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情境領(lǐng)導(dǎo)力課程大綱

課程編號(hào):53246

課程價(jià)格:¥17000/天

課程時(shí)長:1 天

課程人氣:334

行業(yè)類別:行業(yè)通用     

專業(yè)類別:領(lǐng)導(dǎo)力 

授課講師:侯春梅

  • 課程說明
  • 講師介紹
  • 選擇同類課
【培訓(xùn)對象】
中基層管理人員

【培訓(xùn)收益】
1、理解什么是情境領(lǐng)導(dǎo)力,通過個(gè)人感召力和帶動(dòng)力引導(dǎo)下屬完成目標(biāo); 2、掌握管理不同對象的能力,能做到因人而異,對癥下藥,藥到病除; 3、掌握情境領(lǐng)導(dǎo)的運(yùn)用技巧,極大增進(jìn)和強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)技能; 4、領(lǐng)導(dǎo)者準(zhǔn)確判斷部屬的能力和職責(zé),幫助領(lǐng)導(dǎo)者選擇正確的領(lǐng)導(dǎo)行為; 5、解決部門績效不佳問題,調(diào)動(dòng)員工積極性,遷善心態(tài),提升能力和業(yè)績。

第一講:做管理者還是領(lǐng)導(dǎo)者
1、管理是把事情做對,領(lǐng)導(dǎo)是做對的事情
2、管理是解決問題,領(lǐng)導(dǎo)是不讓問題產(chǎn)生
3、管理基于事實(shí),領(lǐng)導(dǎo)基于價(jià)值觀
4、管理是推力和支持力;領(lǐng)導(dǎo)是拉力
5、管理是提供方案,執(zhí)行決策;領(lǐng)導(dǎo)是做決策,監(jiān)督執(zhí)行

第二講 如何將下屬轉(zhuǎn)變?yōu)樽冯S者
1、什么是領(lǐng)導(dǎo)有方?
什么是影響力?什么是領(lǐng)導(dǎo)力?
2、滿足下屬的心理需求
人性最深處的五個(gè)需要
管理者與領(lǐng)導(dǎo)者的角色如何在主管身上統(tǒng)一
提高影響力是主管成長的正確途徑
案例分析:你交給小李和小王的任務(wù),他們的勝任力有何不同?

第三講 四種不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格及其特點(diǎn)
1、什么是領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格?
2、四種不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格及其特點(diǎn)
(1)風(fēng)格一:告知式領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
(2)風(fēng)格二:推銷式領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
(3)風(fēng)格三:參與式領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
(4)風(fēng)格四:授權(quán)式領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

第四講:關(guān)注每一個(gè)員工的準(zhǔn)備狀態(tài)
1、什么是工作準(zhǔn)備度?
2、管理者為什么必須掌握員工的準(zhǔn)備度狀態(tài)?
3、如何判斷員工的能力;
4、如何判斷員工的意愿;
5、能力和意愿之間是怎樣相互影響的?
6、下屬工作準(zhǔn)備度的四種狀態(tài)
(1)低能力低意愿下屬的特征
(2)低能力高意愿下屬的特征
(3)高能力低意愿下屬的特征
(4)高能力高意愿下屬的特征
(5)高能力意愿不定下屬的特征
7、如何針對五種下屬的狀態(tài)進(jìn)行輔導(dǎo)
(1)低能力低意愿——幫他做決定
(2)低能力高意愿——顧問、指揮式
(3)高能力低意愿——說服式引導(dǎo)
(4)高能力高意愿——充分授權(quán)式
(5)高能力意愿不定——支持式
案例練習(xí):每組2個(gè)案例,剖析下屬類型,提出輔導(dǎo)策略
8、情境領(lǐng)導(dǎo)模式的操作步驟
(1)什么是領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與員工能力和意愿的匹配
(2)評估從事該工作的下屬所擁有的準(zhǔn)備度
(3)確定需要執(zhí)行的職責(zé)、任務(wù)或活動(dòng)
(4)評估你的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格:主要領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與次要領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
(5)確定你的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格適應(yīng)度
(6)分析你的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格應(yīng)變性
(7)領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格改進(jìn)建議
互動(dòng)討論:如何修煉你個(gè)人的領(lǐng)導(dǎo)魅力?提升影響力?
案例分析:某領(lǐng)導(dǎo)干部的領(lǐng)導(dǎo)力提升策略

第五講:輔佐上司與激勵(lì)下屬的技巧
1、輔佐好你的上司
(1)為什么要輔佐好上司
(2)幫助領(lǐng)導(dǎo)成功你才能成功
(3)如何辨別不同特質(zhì)的上司
(4)要十分清楚上司的期望
(5)多站在領(lǐng)導(dǎo)的角度看問題
2、有效授權(quán)
(1)身兼數(shù)職的部門領(lǐng)導(dǎo)如何分身有術(shù)
(2)如何避免救火現(xiàn)象接連發(fā)生
(3)授權(quán)當(dāng)中的注意事項(xiàng)
(4)知人善任、獎(jiǎng)罰分明
視頻案例:《康熙大帝》的知人善任與獎(jiǎng)罰分明
3、激勵(lì)的有效應(yīng)用
(1)不同階段的激勵(lì)措施(馬斯洛需求層次與敬業(yè)度測試)
(2)員工消極情緒分析(如何留住人才、激勵(lì)人才)
(3)激勵(lì)的原則(三公原則、及時(shí)性原則、效果導(dǎo)向原則)
(4)如何使團(tuán)隊(duì)產(chǎn)生明顯的激勵(lì)效果
(5)批評指正三要點(diǎn)(批評他人的藝術(shù))
4、引導(dǎo)下屬完成目標(biāo)的教練式話術(shù)
(1)厘清目標(biāo)的話術(shù)
(2)遷善心態(tài)的話術(shù)
(3)反映事實(shí)的話術(shù)
(4)行動(dòng)計(jì)劃的話術(shù)
情景練習(xí):引導(dǎo)下屬完成目標(biāo)、遷善心態(tài)話術(shù)演練
【總結(jié)回顧與答疑】 

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