《內(nèi)訓(xùn)師授課技能提升》 第1天
課程模塊 內(nèi)容大綱
第一模塊 導(dǎo)入
培訓(xùn)師角色認(rèn)知 1、培訓(xùn)師三項基本素養(yǎng)
2、不同教學(xué)手段的學(xué)習(xí)效果差異
3、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師能力模型
4、學(xué)習(xí)型組織：企業(yè)如何看待培訓(xùn)
5、企業(yè)培訓(xùn)師十大硬傷
6、培訓(xùn)師的角色認(rèn)知及定位
7、每人寫出目前主講的或者未來想講授的五門課程
8、分析：企業(yè)培訓(xùn)四大類型
9、思考：成人學(xué)習(xí)的動機(jī)
10、分析：艾賓浩斯記憶遺忘曲線
第二模塊 練膽
緊張成因及對策 一、緊張成因
1、思考：人生三大恐懼（走上講臺）
2、視頻賞析——緊張帶來的不良影響
3、全場登臺訓(xùn)練：90秒抽題即興演講
4、壓力分散法：鎮(zhèn)定
5、正確認(rèn)識緊張與壓力
6、分析：造成緊張的八大原因
二、緊張對策
1、緩解緊張情緒六脈神劍
2、成功第一步：勤準(zhǔn)備
3、道具輔助法
4、巧妙轉(zhuǎn)移法
5、音樂舒緩法
6、紅色觀眾互動法
7、萬能緊張緩解法
第三模塊 練形
臺上呈現(xiàn)技巧 一、培訓(xùn)師職業(yè)形象塑造
1、案例研討：如何塑造職業(yè)培訓(xùn)師形象
2、看圖思考——培訓(xùn)師職業(yè)形象設(shè)計要求
二、培訓(xùn)師行為管理-風(fēng)范六步法
三、風(fēng)范六步法-手法
1、無處安放的雙手，該怎么辦？
2、手勢四大要領(lǐng)
3、手勢使用技巧（上區(qū)、中區(qū)、下區(qū)）
4、演練實操：優(yōu)秀培訓(xùn)師常用手勢
5、視圖欣賞:名人演講經(jīng)典手勢
6、手勢禁忌
四、風(fēng)范六步法-眼法
1、眼法訓(xùn)練口訣
2、眼神交流技巧
3、現(xiàn)場互動：我的眼里只有你
4、盯制法的解析與應(yīng)用
5、眼神交流禁忌
五、風(fēng)范六步法-身法
1、實操與分解：上場基本動作
2、培訓(xùn)師站位要求
3、全體起立：站姿檢查及要求
4、演練與分解：退場基本動作
5、培訓(xùn)師身法三招式
六、風(fēng)范六步法-步法
1、培訓(xùn)師走姿要求
2、培訓(xùn)師走動三要求
3、培訓(xùn)師步法互動的技巧
七、風(fēng)范六步法-音法
1、案例研討：優(yōu)秀培訓(xùn)師的聲音魅力？
2、互動分享：尋找共鳴腔
3、放松聲帶：氣泡音
4、視頻與研討：專業(yè)主持人與演講者的聲音呈現(xiàn)
5、解放聲帶：真聲與假聲的轉(zhuǎn)換
八、風(fēng)范六步法-妝法
1、視圖欣賞-職業(yè)是妝出來的
2、走、動、坐都是妝
3、培訓(xùn)師最自然的表情
第四模塊 應(yīng)用
培訓(xùn)教具的準(zhǔn)備與使用 1、學(xué)員示范：話筒準(zhǔn)備及應(yīng)用
2、學(xué)員示范：白板準(zhǔn)備及應(yīng)用
3、其他教具的準(zhǔn)備及應(yīng)用（激光筆、音樂、燈光…）
4、培訓(xùn)茶點準(zhǔn)備要點
5、不同類型會場的優(yōu)缺點及應(yīng)用（教室型、小組型…）
6、有效的課程準(zhǔn)備具體事項
7、課前、課中、課后準(zhǔn)備工作
第一次講課訓(xùn)練：3分鐘即興講課訓(xùn)練
《內(nèi)訓(xùn)師授課技能提升》 第2天

第五模塊 練嘴
語言表達(dá)藝術(shù) 一、培訓(xùn)師語言藝術(shù)
1、研討：實現(xiàn)表達(dá)突破
2、解析：培訓(xùn)師語言藝術(shù)運用
吐字、口頭禪、語速、音量、重復(fù)、語調(diào)…
3、重音——怎么說比說什么更重要
4、視頻欣賞：專業(yè)表達(dá)分析
5、培訓(xùn)師語言表達(dá)技巧
二、故事結(jié)構(gòu)設(shè)計與呈現(xiàn)
1、故事演繹的五大要素
2、故事設(shè)計的八條邏輯
3、故事呈現(xiàn)的技巧，畫面感、場景感、參與感
4、故事素材的來源與搜集
5、故事運用的禁忌
6、如何錘煉自己的經(jīng)典故事
三、開場、結(jié)尾設(shè)計
1、開場白意義（解決三個心理問題、達(dá)到三個目的）
2、常用開場白設(shè)計
3、獨創(chuàng)開場白設(shè)計
4、開場白禁忌
5、結(jié)尾意義
6、常用結(jié)尾設(shè)計
7、獨創(chuàng)結(jié)尾設(shè)計
8、結(jié)尾禁忌
9、即興表達(dá)技巧
五、感性語言
1、感性語言的呈現(xiàn)形式
2、感性語言特點（熱情似火、柔情似水、極具畫面感）
3、感性語言標(biāo)準(zhǔn)
4、感性語言范例及演練
六、理性語言
1、理性語言是陳述內(nèi)容，感性語言是讓人認(rèn)可內(nèi)容
2、理性語言的特點及標(biāo)準(zhǔn)
3、六種理性語言
序列理性、程式理性、順式理性、等式理性、定義理性、疊式理性
4、口述語言范例及演練
5、六種理性語言示范及現(xiàn)場演練
第二次講課訓(xùn)練：6分鐘即興講課訓(xùn)練
《內(nèi)訓(xùn)師授課技能提升》 第3天
課程模塊 內(nèi)容大綱
第六模塊 練場
授課、互動、控場技巧 一、授課技巧
1、課程魅力來源于有效展示
2、感性+理性=完美授課（內(nèi)容重于形式，形式多于內(nèi)容）
3、十全感性秘方
4、高手區(qū)別于菜鳥的授課技巧
5、培訓(xùn)師一生要做的三件事:
感性引入、理性執(zhí)行、互動加強(qiáng)
二、互動技巧
1、游戲：培訓(xùn)中的局內(nèi)人和局外人
2、互動三大原則（主題、學(xué)員、掌控）
3、大面積互動的五個級別
4、六大系列52種互動技巧
5、課堂提問要點：
課前——學(xué)員水平
課中——注意力、參與度
課后——掌握程度
6、培訓(xùn)師組合問話技巧演練
三、控場技巧
1、精彩點評技巧
2、四大類學(xué)員應(yīng)對技巧
沉默寡言型分析與現(xiàn)場演練
口若懸河型分析與現(xiàn)場演練
竊竊私語型分析與現(xiàn)場演練
故唱反調(diào)型分析與現(xiàn)場演練
3、時間失控，怎么辦？
4、學(xué)員睡覺，怎么辦？
5、遭遇高手，怎么辦？
6、突然忘詞，怎么辦？
7、內(nèi)容講錯，怎么辦？
8、學(xué)員問題不會，怎么辦？
四、培訓(xùn)師禁忌
1、培訓(xùn)師課堂四忌
黑色話題、紅色話題、灰色話題、黃色話題
2、培訓(xùn)師課堂四不
不沖突、不評判、不擂臺、不廢話
3、培訓(xùn)師課堂掌控三寶
五、授課實戰(zhàn)訓(xùn)練
1、優(yōu)秀內(nèi)訓(xùn)師授課標(biāo)準(zhǔn)
2、內(nèi)訓(xùn)師授課訓(xùn)練點評要求
3、現(xiàn)場抽題訓(xùn)練
第三次講課訓(xùn)練：10分鐘即興講課訓(xùn)練

 馮龍老師
——管理技能提升訓(xùn)練專家
 曾任大型跨國企業(yè)、全球水泥12強(qiáng)中國西部水泥培訓(xùn)學(xué)院院長
 曾任方太集團(tuán)（中國市值最高的廚電企業(yè)）西安分公司高級培訓(xùn)顧問
 曾任萬家樂西安公司副總經(jīng)理
 曾任華易科技有限公司執(zhí)行董事
 TTT國際職業(yè)培訓(xùn)師
 國家二級人力資源管理師
 西安培華學(xué)院特聘講師
 曾受邀在埃塞俄比亞、科特迪瓦等國家發(fā)表演說

擅長領(lǐng)域：管理技能提升，領(lǐng)導(dǎo)力，高效溝通，執(zhí)行力打造，演講

【個人簡介】
馮龍老師長期致力于管理者技能提升、團(tuán)隊建設(shè)及領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練研究工作，擁有多年大型跨國企業(yè)高管工作經(jīng)歷，憑借十余年豐富的管理實戰(zhàn)、培訓(xùn)經(jīng)驗，結(jié)合國外考察學(xué)習(xí)的專業(yè)知識，在企業(yè)管理領(lǐng)域取得顯著工作成績，曾為上市建材企業(yè)培養(yǎng)出100名合格總經(jīng)理，300多名中層管理干部，并輸出三分之一人員擔(dān)任海外（非洲、中亞、東南亞地區(qū)）高級管理者職位。

【項目經(jīng)歷】
中國西部水泥高層梯隊培訓(xùn)項目，時任西部水泥管理培訓(xùn)學(xué)院院長，帶領(lǐng)商學(xué)院7人講師團(tuán)隊，三年期間培養(yǎng)出100多名合格總經(jīng)理、副總經(jīng)理，并建立了國外領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練體系，為企業(yè)國際化梯隊建設(shè)做出了重要貢獻(xiàn)，獲年度最佳經(jīng)理人獎。
方太集團(tuán)業(yè)務(wù)經(jīng)理領(lǐng)導(dǎo)力項目，時任方太集團(tuán)西安分公司高級培訓(xùn)顧問，主導(dǎo)推廣業(yè)務(wù)部門經(jīng)理領(lǐng)導(dǎo)力提升項目，通過三個月系列培訓(xùn)，降低了公司成本，組織績效有了明顯提升，當(dāng)年分公司銷售團(tuán)隊業(yè)績同比增長30%。
萬家樂經(jīng)理人儲備培訓(xùn)項目，時任萬家樂西安公司副總經(jīng)理，在企業(yè)率先推廣“向經(jīng)營要效益，向管理要效率”組織理念，發(fā)起操盤為期3個月的經(jīng)理人飛鷹項目，培養(yǎng)出50余名經(jīng)理人，2017-2018連續(xù)兩年獲得萬家樂總部最優(yōu)管理獎。通過一系列的科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠?xùn)練，實現(xiàn)了企業(yè)管理科學(xué)化、流程正規(guī)化、團(tuán)隊職業(yè)化的本土優(yōu)秀代表企業(yè)。
馮老師曾連續(xù)三年受邀陜煤集團(tuán)開展《管理者公眾表達(dá)》項目，連續(xù)三年受邀中建三局西北公司開展《職業(yè)化團(tuán)隊建設(shè)》項目，尤其授課風(fēng)格、培訓(xùn)形式受到學(xué)員和舉辦方高度認(rèn)可。
馮老師培訓(xùn)足跡遍布埃塞俄比亞、科特迪瓦、哈薩克斯坦等海外國家和地區(qū)，并在亞的斯亞貝巴大學(xué)孔子學(xué)院授課，曾在埃塞俄比亞工作期間對外籍員工連續(xù)開展7場線下企業(yè)內(nèi)訓(xùn)，得到現(xiàn)場外籍學(xué)員高度好評。
馮老師秉承成人達(dá)己的教育理念，以幫助更多人成為卓越管理者為人生使命，在管理培訓(xùn)領(lǐng)域向上向善、扎根生長。

【授課風(fēng)格】
實戰(zhàn)性強(qiáng)：做我所說、說我所做，憑借在國內(nèi)外工作的先進(jìn)管理理念，課程中有大量一線案例、工具和可操作方法；
互動性高：憑借十多年的培訓(xùn)經(jīng)驗，形成了自己獨有的授課風(fēng)格，以學(xué)員為中心的教學(xué)方法，課堂中不會出現(xiàn)睡覺玩手機(jī)的現(xiàn)象，學(xué)員參與度較高；
邏輯嚴(yán)謹(jǐn)：能夠?qū)栴}進(jìn)行深入解析，并系統(tǒng)性的訓(xùn)練學(xué)員給出一套解決方案；
風(fēng)趣幽默：親和力極強(qiáng)，課程深入淺出，生動活潑，通俗易懂。

【主講課程】
管理者能力提升
《管理者角色定位與轉(zhuǎn)變》
《中層管理綜合技能提升》
《卓越領(lǐng)導(dǎo)力修煉》
《曾國藩的管理智慧》
《中層執(zhí)行力》
《全員執(zhí)行力》
員工能力提升
《新員工角色轉(zhuǎn)換與職業(yè)素養(yǎng)》
《團(tuán)隊職業(yè)化提升》
《全員執(zhí)行力》
溝通表達(dá)
《高效溝通與執(zhí)行力》
《高效溝通-做一個受歡迎的職場人》
《推倒部門墻-跨部門溝通與協(xié)作》
《公眾演講與表達(dá)》

• TTT國際職業(yè)培訓(xùn)師標(biāo)準(zhǔn)教程

   

  導(dǎo)論知己知彼——TTT培訓(xùn)基礎(chǔ)培訓(xùn)與教育的區(qū)別成人學(xué)習(xí)的特點：學(xué)習(xí)金字塔、不同類型的學(xué)習(xí)風(fēng)格培訓(xùn)師的職責(zé)：經(jīng)驗總結(jié)者、技能傳播者、變革推動者培訓(xùn)師三重角色：編、導(dǎo)、演培訓(xùn)師八大能力職業(yè)培訓(xùn)師的行為準(zhǔn)則：首善、樂從、對接培訓(xùn)師職業(yè)化四階段：常態(tài)隨意、常態(tài)刻意、職業(yè)態(tài)刻意、職業(yè)態(tài)隨意修心一、..

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  第一單元 企業(yè)培訓(xùn)師的理論基礎(chǔ) 導(dǎo)言：培訓(xùn)師必須理解的三個法則 為什么需要培訓(xùn) 企業(yè)培訓(xùn)師主要培訓(xùn)什么？ 培訓(xùn)與教育、學(xué)習(xí)的不同之處 教育、培訓(xùn)與學(xué)習(xí)的應(yīng)用 培訓(xùn)的發(fā)展趨勢 掌握成人學(xué)習(xí)的特點 課..

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• 企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師培訓(xùn)（TTT）

   

  課程大綱〔第一天〕時間分配一、企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師的角色與功能（1.5小時）1.培訓(xùn)的作用2.培訓(xùn)的目的3.企業(yè)培訓(xùn)師在企業(yè)中的角色4.小組討論：企業(yè)培訓(xùn)師的工作職責(zé)5.系統(tǒng)培訓(xùn)模式6.優(yōu)秀培訓(xùn)師的八個特質(zhì)7.自我檢視：自我評估與形象定位二、培訓(xùn)師公眾溝通表達(dá)基本功（2.5小時）1.成功溝通三要素2.公眾表達(dá)..

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• TTT現(xiàn)代企業(yè)培訓(xùn)師培養(yǎng)與體系建設(shè)

   

  單元一、培訓(xùn)職能在企業(yè)中的定位1、 企業(yè)培訓(xùn)與教育、發(fā)展的關(guān)系2、 培訓(xùn)的常見誤區(qū)3、 培訓(xùn)在企業(yè)中的地位4、 培訓(xùn)與企業(yè)戰(zhàn)略5、 培訓(xùn)與企業(yè)文化6、 培訓(xùn)部門的使命7、 培訓(xùn)模式8、 企業(yè)管理學(xué)院建設(shè)思路9、 企業(yè)管理學(xué)院的辦學(xué)方法10、 案例分享：知名企業(yè)管理大學(xué)分享單元二、培訓(xùn)管理者在企業(yè)中可以扮演的..

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• TTT—內(nèi)部講師授課技巧訓(xùn)練

   

  課程形式： 角色扮演,案例分析,提問解答,點評輔導(dǎo),現(xiàn)場示范課程提綱：一、培訓(xùn)師角色認(rèn)知1、培訓(xùn)師兩個職責(zé)（1）課程的專家：理念+知識＝要能夠授之于“魚”（2）培訓(xùn)的教練：方法+技巧＝要能夠授之于“漁”2、培訓(xùn)師三種角色（1）編—課程設(shè)計：培訓(xùn)前的準(zhǔn)備（2）導(dǎo)..

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• 企業(yè)TTT講師訓(xùn)練

   

  課程背景：企業(yè)增強(qiáng)競爭力的重要舉措是要提升企業(yè)素質(zhì)，提升企業(yè)素質(zhì)說到底是要提升企業(yè)人員的素質(zhì)，而快速提升人員素質(zhì)的關(guān)鍵一環(huán)在于進(jìn)行培訓(xùn)。進(jìn)行企業(yè)培訓(xùn)可以“走出去”、“請進(jìn)來”，而不能忽視日常培訓(xùn)，這就要求企業(yè)的每一位主管都應(yīng)該掌握培訓(xùn)技術(shù)，在日常管理中不失時機(jī)地對下屬團(tuán)隊進(jìn)行培訓(xùn)；不能有效培訓(xùn)下屬的主管..

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