【培訓(xùn)對(duì)象】
知識(shí)型員工，儲(chǔ)備干部

【培訓(xùn)收益】
課程通過(guò)對(duì)企業(yè)的日常決策分析，邊界問(wèn)題性質(zhì)來(lái)確定決策的真正目標(biāo)，所達(dá)到的目的，要滿足的必要條件入手，讓學(xué)員通俗易懂的去理解這個(gè)問(wèn)題，深入淺出地解釋問(wèn)題本質(zhì)，做到有效決策。

第一部分：前言
什么是決策
完全理性的決策是不存在的
什么是管理者
第二部分：決策的六個(gè)步驟
界定問(wèn)題
系統(tǒng)思考的好處
有時(shí)不做決策反倒是最好的決策
決策從個(gè)人見(jiàn)解開始
問(wèn)題的性質(zhì)：經(jīng)常or特例
要點(diǎn)：探尋邊界條件
目標(biāo)失誤的原因
分析問(wèn)題
四個(gè)原則
關(guān)注事實(shí)是根本
價(jià)值觀為上
制定可行方案
尋求反面意見(jiàn)的好處
確定最佳方案
決策考慮的四方面因素
投入與風(fēng)險(xiǎn)的比例
省力
時(shí)機(jī)
資源限制
要點(diǎn)：正確的決策是什么，而非誰(shuí)是正確的
學(xué)員的案例練習(xí)
好方案的特點(diǎn)
采取行動(dòng)
化決策為行為的要點(diǎn)
建立個(gè)人的反饋信息系統(tǒng)
從失敗與成功中尋找價(jià)值
診斷決策的關(guān)鍵問(wèn)題
課程總結(jié)與答疑解析 

【資質(zhì)背景】
美國(guó)國(guó)際教練聯(lián)合會(huì)（ICF）認(rèn)證教練
美國(guó)培訓(xùn)協(xié)會(huì)（AACTP）國(guó)際認(rèn)證職業(yè)促動(dòng)師
美國(guó)培訓(xùn)協(xié)會(huì)（AACTP）國(guó)際認(rèn)證高級(jí)培訓(xùn)師
美國(guó)NASA-4D團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)證培訓(xùn)師（國(guó)內(nèi)首批）
清華大學(xué)職業(yè)經(jīng)理人訓(xùn)練中心特聘老師
人民大學(xué)改革發(fā)展研究中心特聘講師
國(guó)家職業(yè)經(jīng)理人研究中心特聘講師
中層管理者升職必備書籍《輔佐上級(jí)成就自己》作者
職場(chǎng)人晉升必備書籍《逆向管理：如何成為領(lǐng)導(dǎo)器重的稀缺員工》作者
【自我解讀】
羅老師在企業(yè)管理，咨詢等行業(yè)作為企業(yè)顧問(wèn)工作20余年，足跡遍及外資企業(yè)、國(guó)資、中小企業(yè)，在其咨詢與培訓(xùn)生涯中，為多家企業(yè)提供過(guò)系統(tǒng)管理咨詢和培訓(xùn)。
二十年多來(lái)，羅老師專注于企業(yè)管理領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，成功地將美國(guó)先進(jìn)的“教練技術(shù)”與企業(yè)管理實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，擅長(zhǎng)于針對(duì)職業(yè)經(jīng)理人的心態(tài)、性格、習(xí)慣、素質(zhì)和管理技能進(jìn)行訓(xùn)練，是一位資深的企業(yè)管理顧問(wèn)與教育培訓(xùn)專家。
【授課特色】
從問(wèn)題入手，以實(shí)際解決客戶問(wèn)題為根本訴求，授課風(fēng)格正統(tǒng)又不失幽默。強(qiáng)調(diào)互動(dòng)性和學(xué)員的參與，并配有大量案例，所授課程即有理論高度，又有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷，廣受企業(yè)界好評(píng)。課程注重系統(tǒng)性與專業(yè)性，結(jié)合實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行案例剖析，讓學(xué)員可以拿著方法得以有效運(yùn)用。
專業(yè)：對(duì)主講領(lǐng)域、主要服務(wù)行業(yè)進(jìn)行深刻研究，對(duì)目標(biāo)聽(tīng)眾需求與學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行深刻研究，力求理論的嚴(yán)謹(jǐn)性與方法的實(shí)用性
商業(yè)：尊崇商業(yè)價(jià)值交換規(guī)則，將客戶與學(xué)員永遠(yuǎn)放在第一位，確?？蛻襞c學(xué)員的每一分付出都至少獲得三倍以上的回報(bào)
敬業(yè)：課前調(diào)研、課中互動(dòng)與解答、課后跟蹤與輔導(dǎo)。每一次課程都會(huì)全力以赴，崇尚用心靈撞擊心靈，用感動(dòng)制造感動(dòng)，不僅讓學(xué)員獲得思維的啟發(fā)，而且掌握具體改變的方法
【主講課程】
《打造高績(jī)效完美團(tuán)隊(duì)/4D團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力）》（1-3天）
《優(yōu)秀下屬成功之道----輔佐上級(jí)、成就自己》版權(quán)課程（2天）
《情景高爾夫：向上與向下管理》
《基于教練技術(shù)的輔導(dǎo)下屬》
《以成果為導(dǎo)向的教練》
《打造高績(jī)效完美團(tuán)隊(duì)/4D團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力）》
《目標(biāo)管理（MBO、OKR、KPI ）》
《全面的時(shí)間管理法》
《以成果為導(dǎo)向的教練》
《激發(fā)員工動(dòng)力與提升滿意度管理》
《成功人士的七個(gè)習(xí)慣》
《高效能執(zhí)行的4原則》
《創(chuàng)新管理》
《有效決策》
《優(yōu)秀下屬的成功之道----輔佐上級(jí)成就自己》
《卓有成效的管理者》
《德魯克管理思想精要》
《八項(xiàng)基本管理技能》
《目標(biāo)管理與自我控制》
【服務(wù)客戶】
商學(xué)院與大學(xué)：
清華大學(xué)職教高管研修班、北京大學(xué)信科院、北京大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院、人民大學(xué)改革與發(fā)展學(xué)院、浙大繼教學(xué)院、南開大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院、西安交大、鄭州大學(xué)、江西財(cái)經(jīng)大學(xué)、上海交通大學(xué)、國(guó)家職業(yè)經(jīng)理人訓(xùn)練中心、 青島大學(xué)高管教育中心、先鋒金融學(xué)院、中國(guó)移動(dòng)管理學(xué)院、廣東移動(dòng)管理學(xué)院、中國(guó)聯(lián)通管理學(xué)院、中共首鋼黨校、淮北煤炭集團(tuán)黨校、湖北商會(huì)、杭州商會(huì)、和君商學(xué)、大唐管理干部學(xué)院、萬(wàn)聲大學(xué)、凱商會(huì)等 

• 創(chuàng)新思維與有效決策

   

  第一講 問(wèn)題分析與解決1. 什么是問(wèn)題？ 2. 正確面對(duì)問(wèn)題； 3. 實(shí)際問(wèn)題解決時(shí)… 4. 問(wèn)題發(fā)生的三階段； 5. 問(wèn)題解決程序簡(jiǎn)表； 6. 解決問(wèn)題的原則；7. 問(wèn)題定義－將異?，F(xiàn)象收集證據(jù)并設(shè)定目標(biāo)；8. 原因分析－發(fā)掘造成問(wèn)題的原因并確認(rèn)主要原因；a) 5個(gè)為什么；b) 魚骨圖法。9. ..

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• 有效決策

   

  第一部分 綜述C 第一章 相關(guān)概念澄清(Concepts) 1．決策的定義2．決策的功能3．決策的種類4．決策的重要性第二部分 分析A 第二章 現(xiàn)狀分析（SA） 1．查明難題的事項(xiàng)2．把握難題的輕重緩急3．解決問(wèn)題的計(jì)劃與步驟4．計(jì)劃行動(dòng)第三章 問(wèn)題分析（PA） 1．描述問(wèn)題2．識(shí)別可能的原..

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• 有效決策

   

  【課程大綱】 模塊一、概述模塊二、狀況評(píng)估 1．查明難題的事項(xiàng) 2．把握難題的輕重緩急 3．解決問(wèn)題的計(jì)劃與步驟 4．計(jì)劃行動(dòng)模塊二、問(wèn)題的分析 1．描述問(wèn)題 2．識(shí)別可能的原因 3．評(píng)估可能的原因 4．確認(rèn)真正的原因 4．建立數(shù)據(jù)收集節(jié)點(diǎn)和報(bào)表結(jié)構(gòu) 4．了解現(xiàn)在發(fā)生的和將來(lái)可能發(fā)生的模塊三、決策分..

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