【培訓(xùn)對象】
企事業(yè)單位需系統(tǒng)進(jìn)行授課能力提升的專兼職講師、培訓(xùn)管理人員、管理者、各級管理者。

【培訓(xùn)收益】
●運(yùn)用系統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行授課，并根據(jù)自己的課堂教學(xué)實(shí)際進(jìn)行調(diào)適性應(yīng)用教學(xué)模式； ●親身體驗(yàn)符合認(rèn)知規(guī)律的課堂教學(xué)才能讓學(xué)生“學(xué)會”； ●靈活運(yùn)用課堂教學(xué)的核心技能進(jìn)行授課； ●根據(jù)具體目標(biāo)對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行設(shè)計(jì)； ●利用四大技能框架快速收集素材設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。

第一天 課程大綱及內(nèi)容安排
09:00 ■課程互動開場：破冰及初步體驗(yàn) Ice Breaking
▲說明：用有趣的體驗(yàn)活動來幫助大家熱身，并讓每個學(xué)員集中到課程的主題及目標(biāo)上，進(jìn)入課程的學(xué)習(xí)中。

09:10
~
12:00 ■第一單元：如何進(jìn)行科學(xué)而系統(tǒng)的課堂教學(xué)
▲一直以來，課堂教學(xué)的成功，比拼的是卓越的老師與優(yōu)秀的學(xué)生——是因?yàn)槔蠋熃痰暮?，學(xué)生天資高朗，洞察力過人。但其實(shí)，取得大面積穩(wěn)定可靠的、長期的課堂成效是系統(tǒng)設(shè)計(jì)教學(xué)所導(dǎo)致的。大面積的教學(xué)成功是因?yàn)椴捎昧丝茖W(xué)而系統(tǒng)的教學(xué)模式，科學(xué)而系統(tǒng)的教學(xué)模式勝于優(yōu)秀的師資與卓越的學(xué)生。朱熹曾言：“事必有法，然后可成。師舍是則無以教，弟子舍是則無以學(xué)。”
•內(nèi)訓(xùn)師在企業(yè)大學(xué)中的價(jià)值&內(nèi)訓(xùn)師的能力和素質(zhì)
•培訓(xùn)過程/教學(xué)過程設(shè)計(jì)與經(jīng)典模型
•課堂教學(xué)的經(jīng)典三段式結(jié)構(gòu)：導(dǎo)入、展開、結(jié)束
•【案例分析】以終為始——如何進(jìn)行有效的導(dǎo)入？
•【案例】課堂教學(xué)過程需符合人的認(rèn)知規(guī)律&教學(xué)應(yīng)該是教學(xué)生“學(xué)” •如何做到“老師教得好，學(xué)生愿意學(xué)”
•【翻轉(zhuǎn)課堂】你在授課過程中遇到過什么真實(shí)的問題？
■第二單元：課堂教學(xué)如何進(jìn)行呈現(xiàn)與展開
▲用“三有”衡量一堂課最恰當(dāng)不過，即有料、有效、有趣。其中有效是指有好的講課方法，講課是經(jīng)過精心策劃的。專業(yè)主義下的講授/課堂教學(xué)，其內(nèi)容組織和授課方式一定是講授者精心“策劃”的，有經(jīng)典、有創(chuàng)新；有鋪墊，有高潮；有正兒八經(jīng)，有趣味橫生。有效設(shè)計(jì)教學(xué)可以讓課堂達(dá)到3E性能“Effective，Efficient，Engaging” (by David Merrill)，即學(xué)習(xí)效果好、效率高、學(xué)習(xí)者參與學(xué)習(xí)的熱忱及主動性強(qiáng)。
•【案例】學(xué)習(xí)的本質(zhì)：大腦對信息的感知、處理與加工過程
•講好一門好課程的前提：老師自己的認(rèn)知與整體授課策略
•如何根據(jù)大腦的特點(diǎn)有效組織課堂教學(xué)？
•讓學(xué)員能夠?qū)W得進(jìn)去的四大核心教學(xué)技能：議、講、練、評
•引發(fā)積極參與的五大技巧 •用什么案例？案例的采用與開發(fā)
•內(nèi)訓(xùn)師臺風(fēng)塑造與語言表達(dá)&引導(dǎo)技術(shù)的應(yīng)用
14:00 午餐、午休

14:00
~
17:00

■第三單元：如何進(jìn)行授課PPT的設(shè)計(jì)與制作
▲要想做好授課PPT，必須要跳出語言思維的局限，而要采用視覺化思維！而想做好知識的視覺化表達(dá)，涉及到一些原理、方法和技術(shù)，本課程模塊不同于只強(qiáng)調(diào)藝術(shù)表現(xiàn)力的PPT制作方法，而是緊緊圍繞“知識表達(dá)效果”這個核心來組織和開展的，非常適合講師/老師的具體實(shí)際。
•核心：知識如何更加重點(diǎn)突出、層次分明、易于閱讀和理解
•PPT設(shè)計(jì)與制作的關(guān)鍵：如何進(jìn)行合理的“知識視覺化表達(dá)”
•對于內(nèi)容較多、條塊分明的，用“框”字訣和“齊”字訣
•【案例】修改之前與之后的PPT對比
•極為關(guān)鍵的PPT“結(jié)構(gòu)”：視覺通道與語音通道的雙重考量
•優(yōu)質(zhì)授課PPT設(shè)計(jì)：語言是間接機(jī)制，視覺是直接機(jī)制
•【練習(xí)】修改你的PPT
17:00 •晚餐、休息

第二天 課程大綱及內(nèi)容安排
09:00 ■動力活動：喚醒與回顧
▲說明：用充滿活力的活動來幫助大家進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)并回顧第一天課程，進(jìn)入今天的課程的學(xué)習(xí)中。

09:10
~
12:00

■第四單元：如何專業(yè)主義的“講”
▲高水平的語言講述能夠最大化的激發(fā)聽者大腦神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)呈活躍狀態(tài)。認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，講述的語言中所包含的行為動作、視覺、聽覺、感覺，它們相互作用、互為補(bǔ)充，最終激發(fā)受眾進(jìn)行內(nèi)在的意義關(guān)聯(lián)、視覺想象、邏輯推理、演繹思辨，從而豐富了受眾的內(nèi)在感官，“內(nèi)在感官”整體地運(yùn)作，彼些合作無間，最終形成了聽者豐富的內(nèi)在世界
•講師的講授技能：錘煉有魔力的語言
•應(yīng)該講什么：深度與高度的結(jié)合&講案例與講理論
•應(yīng)該怎么講：常用的四大經(jīng)典表達(dá)結(jié)構(gòu)
•深入到心理學(xué)和腦科學(xué)去理解講授：友善用腦(Brain Friendly)
•講師/培訓(xùn)師走腦更走心的“講”：講授的精心策劃
•講師/培訓(xùn)師多元化的語音、語調(diào)、肢體語言
14:00 午餐、午休

14:00 ~ 17:00

 

 

■第五單元：培訓(xùn)師／講師角色認(rèn)知及價(jià)值定位
▲“失敗的培訓(xùn)師/講師有一個共同的特征，那就是缺乏自我認(rèn)知。”現(xiàn)代教學(xué)強(qiáng)調(diào)以學(xué)員為中心，培訓(xùn)師/講師的角色更多是作為催化師，通過自我的激情充分調(diào)動學(xué)員的激情，因?yàn)閷W(xué)生的激情永遠(yuǎn)都比老師來得晚，去得早。培訓(xùn)師/講師是陪伴學(xué)生探索真理的人，學(xué)生的激情永遠(yuǎn)比老師來得晚，去得早，老師要用自己的激情去帶動和影響學(xué)生發(fā)揮最好的狀態(tài)進(jìn)行學(xué)習(xí)。 培訓(xùn)師/講師自我認(rèn)知/自我覺知是一個人對自己身心活動的覺察，是自己對自己的認(rèn)識和評價(jià)；是對自己心理傾向、個性心理特征和心理過程的認(rèn)識與評價(jià)，以及對自身的情感意志活動和行為進(jìn)行調(diào)節(jié)、控制的過程。是一個人保持對自身特點(diǎn)、狀態(tài)等的覺察和關(guān)注，是一個人對自己身心狀態(tài)及對自己同客觀世界的關(guān)系的意識。
•講師/培訓(xùn)師的自我認(rèn)知（self-cognition）•老師是誰？學(xué)習(xí)的促進(jìn)者；催化師，促進(jìn)師；是和學(xué)員一起探索他心中真理的人。
•老師需要檢查和調(diào)整自己狀態(tài)位的時(shí)候：課堂氛圍沉悶；異常氛圍出現(xiàn)的時(shí)候。
•課堂成功的關(guān)鍵在于能否有效抓住80%以上學(xué)員的注意力
•場域和注意力管理：有效設(shè)計(jì)授課當(dāng)中的“MOT關(guān)鍵時(shí)刻
■第六單元：培訓(xùn)師/講師在課堂上的應(yīng)對策略
•【翻轉(zhuǎn)課堂】你會遇到什么問題/你曾遇到什么真實(shí)問題？
•【案例】當(dāng)烈火遇到濕柴——學(xué)員無動于衷怎么辦？
•【案例】如何將課堂氛圍維持在合理區(qū)間？
•【案例】關(guān)于控場的那些事兒
•培訓(xùn)師/講師在課堂上的多種應(yīng)對：策略和技巧
17:00 •晚餐

第三天 課程大綱及內(nèi)容安排

09:00
~
12:00

■第七單元：老師如何用點(diǎn)評給人力量
▲當(dāng)學(xué)生在大班內(nèi)公開展示他們“練習(xí)”或“討論”的階段性成果時(shí)，老師考察他們展示出的階段性成果并對其內(nèi)容進(jìn)行延伸、回應(yīng)與點(diǎn)評；彌補(bǔ)在講授新知時(shí)的不充分，在此象限進(jìn)行補(bǔ)刀；在班級內(nèi)公開回答學(xué)生提出的問題、疑問及疑惑。老師的回答應(yīng)當(dāng)視角開闊，格局高遠(yuǎn)。
•【案例】基于心理學(xué)的回應(yīng)和點(diǎn)評之整體套路
•點(diǎn)評與精講：講方法、講規(guī)律、講框架、講思路，揭示本質(zhì)
■第八單元：課程開發(fā)
▲課程開發(fā)猶如玉人琢玉，不僅要料號，還要工藝好，課內(nèi)容要好，表現(xiàn)形式也要好。內(nèi)容、形式好，還要有好的邏輯貫穿：有邏輯，就可以全世界整合資源，沒有邏輯，便自覺不自覺地當(dāng)成資源被整合。教學(xué)就是要讓人在概念中獲得直接的體驗(yàn)，科學(xué)的過程設(shè)計(jì)對教學(xué)效果起著至關(guān)重要的作用。
•兩大種開發(fā)：傳統(tǒng)的課程設(shè)計(jì)方法（ADDIE）與敏捷式課程開發(fā)
•好課程的五要素：目標(biāo)，內(nèi)容、形式，邏輯、過程
•課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和課程大綱&敏捷式（模塊式）開發(fā)
•敏捷式課程開發(fā)的整體框架：模塊與模塊的組合
•課程設(shè)計(jì)與開發(fā)的三字訣“比·例·圖”法&案例應(yīng)用方法
12:00 課程結(jié)束
注：課程內(nèi)容可能會以當(dāng)天課程的實(shí)際實(shí)施進(jìn)度，而進(jìn)行順序的調(diào)整。 

Ø  知名教學(xué)技術(shù)專家，教學(xué)羅盤©理論創(chuàng)立者

Ø  曾任人眾人教育集團(tuán)課程研發(fā)總經(jīng)理

Ø  曾任寓學(xué)于樂教育研發(fā)院院長

Ø  曾服務(wù)汾酒集團(tuán)商學(xué)院、中國電信天翼互聯(lián)網(wǎng)學(xué)院、

Ø  北京大學(xué)、長江商學(xué)院等知名高校 特聘講師

Ø  出版專著《教學(xué)羅盤：基于建構(gòu)主義的整合教學(xué)模式》；

【個人簡介】

■在任課程研發(fā)總經(jīng)理期間，自主研發(fā)40余門課程，培養(yǎng)了集團(tuán)100位培訓(xùn)師。

■06年至今，15年來授課超過2500天，在教學(xué)設(shè)計(jì)、課程開發(fā)、講師（培訓(xùn)師）培養(yǎng)、行動學(xué)習(xí)等方面擁有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

■多年來系統(tǒng)深入地研究建構(gòu)主義、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、自然學(xué)習(xí)法、意義學(xué)習(xí)SOI、五星教學(xué)等教學(xué)模式，十多年來閱讀量超過1000本著作。他深入研究和實(shí)踐教學(xué)理論及技術(shù)，將建構(gòu)主義與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，推動中國教學(xué)技術(shù)的科學(xué)化發(fā)展——讓老師教得好，讓學(xué)生愿意學(xué)，開創(chuàng)性提出“教學(xué)羅盤”教學(xué)模式，致力于大面積提升老師教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

【主講課程】

教學(xué)羅盤系列課程：

《教學(xué)羅盤©—基于建構(gòu)主義的整合教學(xué)模式》

《TTT企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)課程》、《課程呈現(xiàn)技巧》

《精品課程設(shè)計(jì)與開發(fā)》、《互動式教學(xué)》、《領(lǐng)導(dǎo)者任老師》、《將行動學(xué)習(xí)融入工作》

《問題分析與解決》、《績效導(dǎo)向的教練技術(shù)》、《復(fù)盤》、《組織經(jīng)驗(yàn)萃取》

【學(xué)員評價(jià)】

回歸本質(zhì)，重新定義，打通道術(shù)。王老師結(jié)合自己豐富的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合世界級大咖的理論研究成果，給出了很多“易操作、見效快”的技能。

——銷售羅盤導(dǎo)師，《訓(xùn)戰(zhàn)結(jié)合打造大客戶銷售鐵軍》作者 魯冰山

王老師根據(jù)自己多年、多維度的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)積累，加上長年的理論研究學(xué)習(xí)，形成了一套自己的、有理有據(jù)、有圖有真相的教學(xué)操作系統(tǒng)，會讓許多身在此山中的人豁然開朗，也會讓許多剛剛?cè)胄械男“啄玫娇蓪?shí)施的工具。

——匯豐行地產(chǎn)投資機(jī)構(gòu)·人力資源管理中心總經(jīng)理 馬波

相信王老師的課程會給到教育培訓(xùn)從業(yè)者不一樣的思考和啟發(fā)，減少摸索時(shí)間，讓您快速成為教學(xué)專家。——講師訓(xùn)練與課程研發(fā)專家 周錦弘

王老師的教學(xué)羅盤模式簡單、高效，能夠有效地指導(dǎo)讀者更好地設(shè)計(jì)和實(shí)施教學(xué)過程，提高培訓(xùn)的課堂效果，有效地實(shí)現(xiàn)教學(xué)的3E性能（Effective、Efficient、Engaging）。

——瑞斯康達(dá)科技發(fā)展股份有限公司·人力資源部副經(jīng)理 張校民



王志濤老師時(shí)常帶領(lǐng)學(xué)員從腦科學(xué)的深度來分析問題，讓人不時(shí)會有一種醍醐灌頂般酣暢淋漓的感覺。不得不說，這種模式就是課堂上的截拳道，每一位讀懂她的教學(xué)者都將駛?cè)朊麕煹目燔嚨馈?br />
——PICC河北省分公司客戶服務(wù)部副總經(jīng)理 董國紅



學(xué)習(xí)不難，能用為難，能用不難，用好為難。王志濤老師提出了“教學(xué)羅盤”的實(shí)用模型，在每個環(huán)節(jié)給出了很多實(shí)用的案例。這將極大程度降低學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)難度、提升學(xué)習(xí)者的工作效率！

——湖南培訓(xùn)師聯(lián)盟副會長 李常菊

王老師的課值得每一位在企業(yè)大學(xué)或TD崗位上摸索實(shí)踐的同學(xué)仔細(xì)閱讀，一定會為你在企業(yè)中落地培訓(xùn)與業(yè)務(wù)結(jié)合的有效性推進(jìn)上加速其發(fā)展進(jìn)程。

——美菜網(wǎng)·云杉大學(xué)校長 劉剛
 

• 我是銷冠—打造金牌房地產(chǎn)銷售冠軍訓(xùn)練營

   

  第一模塊： 目標(biāo)篇——房地產(chǎn)銷售冠軍的目標(biāo)規(guī)劃1.房地產(chǎn)銷售人員成長的4個階段? 2.如何快速成為房地產(chǎn)金牌銷售王?3.房地產(chǎn)銷售人員為什么要設(shè)定目標(biāo)？1)案例分析：《哈佛大學(xué)目標(biāo)職業(yè)分析》4.房地產(chǎn)銷售人員制定目標(biāo)的S M A R T 原則？5.房地產(chǎn)銷售人員如何分段實(shí)現(xiàn)大目標(biāo)？6.房地產(chǎn)銷售人員設(shè)定..

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• 營銷精英蛻變訓(xùn)練營——專業(yè)化營銷流程訓(xùn)練

   

  第一講：撥開壽險(xiǎn)營銷的核心面紗1.壽險(xiǎn)營銷的核心2.專業(yè)化銷售流程介紹第二講：燃點(diǎn)挖掘、全面提升技能一、樹正心：積極心態(tài)是持久優(yōu)秀的內(nèi)核1.營銷4種素質(zhì)2.營銷自我分析與定位3.6“自”訣二、找對人：主顧開拓是長期發(fā)展的根源1.開發(fā)客戶前準(zhǔn)備2.開發(fā)客戶渠道3.客戶評估4.建立客戶檔..

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• 卓越管理——房地產(chǎn)銷售經(jīng)理領(lǐng)導(dǎo)力提升訓(xùn)練營

   

  第一模塊：房地產(chǎn)銷售經(jīng)理如何經(jīng)營人心1.房地產(chǎn)銷售經(jīng)理的角色認(rèn)知2.房地產(chǎn)銷售經(jīng)理工作中面對的4大問題1)案例導(dǎo)入：門店銷售經(jīng)理張強(qiáng)的煩惱3.什么是感情管理1)案例導(dǎo)入：銷售經(jīng)理針對銷售人員違反公司規(guī)則如何處理案例4.感情管理對管理團(tuán)隊(duì)有什么好處1)案例導(dǎo)入：銷售經(jīng)理針對銷售人員良好表現(xiàn)如何激勵案例5.運(yùn)用積極表揚(yáng)的3個原..

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• 成交為王-新能源汽車4S店銷冠訓(xùn)練營-新能源汽車銷售技巧

   

  第一章：有禮走遍天下：4S店銷售禮儀一、接待中的禮儀1.名片：索取、遞交與接受2.做介紹（介紹自己、介紹他人）3.遞接物品、奉茶續(xù)水二、接待中的舉止規(guī)范1.常用手勢2.握手、致意禮儀3.積極的身體語言第二章：4S店銷售初步接洽溝通技巧1、管中窺豹對客戶進(jìn)行感知2、初步接近客戶的3個判斷3、與客戶初步溝通的4..

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• 物業(yè)服務(wù)禮儀與標(biāo)準(zhǔn) 訓(xùn)練營

   

  前言：通過對物業(yè)各窗口崗位服務(wù)場景的清理和設(shè)計(jì)，規(guī)范公司窗口崗位服務(wù)通用標(biāo)準(zhǔn)，樹立物業(yè)窗口服務(wù)形象。并形成團(tuán)隊(duì)知識沉淀，在穩(wěn)定服務(wù)品質(zhì)的同時(shí)增強(qiáng)公司的客戶美譽(yù)度和市場競爭力。課程大綱：第一部分 基本禮儀規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)基本儀容的標(biāo)準(zhǔn)男女禮儀的標(biāo)準(zhǔn)儀態(tài)的標(biāo)準(zhǔn)第二部分 崗上的態(tài)度與行為規(guī)范顧客接待的禮儀標(biāo)準(zhǔn)與顧客相遇的禮儀..

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• 高效能班組長風(fēng)暴訓(xùn)練營

   

  【課程背景】郡縣治，乃天下安。習(xí)總書記在接見全國縣委書記說的一句話,縣是構(gòu)成國家政府基本執(zhí)政單位,縣治理好了,國家就好了。換到企業(yè)管理中也是這個道理，可以說是班組治，乃企業(yè)安。而班組治理好壞和班組長的能力水平有很大關(guān)系。而遺憾的是大多部班組長都是從基層員工提拔上來的，是技術(shù)和業(yè)務(wù)的能手，當(dāng)一旦要管理一個團(tuán)隊(duì)的時(shí)候就顯得力不從心，導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)效率低下，各種..

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