【培訓(xùn)對(duì)象】
生產(chǎn)主管、品質(zhì)主管、技術(shù)主管、班組長(zhǎng)、工段長(zhǎng)等生產(chǎn)型企業(yè)中基層管理人員，包括儲(chǔ)備人員

【培訓(xùn)收益】
1、 明確管理人員的角色定位，樹(shù)立管理人員的人力資源開(kāi)發(fā)和管理意識(shí)，懂得運(yùn)用權(quán)力和影響力來(lái)影響、管理員工。 2、 掌握企業(yè)日常的管理方法對(duì)于人員管理的意義，從被動(dòng)運(yùn)用到主動(dòng)運(yùn)用 3、 掌握目標(biāo)設(shè)立的方法和原理，學(xué)會(huì)用目標(biāo)引導(dǎo)員工主動(dòng)自發(fā)工作 4、 掌握員工行為調(diào)控技術(shù)，運(yùn)用多種激勵(lì)方法和手段激勵(lì)員工 5、 掌握不同階段的員工的，不同類型的員工的培訓(xùn)方法和管理方法 6、 掌握“問(wèn)題員工”的管理技術(shù)，變“問(wèn)題員工”的問(wèn)題為有點(diǎn) 7、 導(dǎo)入人本管理的理念，讓生產(chǎn)主管傳遞企業(yè)的關(guān)愛(ài)，降低企業(yè)員工的流失率

一、 讓對(duì)方接受你
生產(chǎn)主管的角色認(rèn)知
生產(chǎn)主管管理過(guò)程中的角色錯(cuò)誤
生產(chǎn)主管的的溝通立場(chǎng)
生產(chǎn)主管的管理職能
生產(chǎn)主管的權(quán)力和影響力
生產(chǎn)主管的工作梳理和管理工具介紹
二、 人造環(huán)境，環(huán)境造人
為什么要實(shí)施6S管理
6S實(shí)施與對(duì)人的管理如何結(jié)合
6S介紹和實(shí)施要點(diǎn)
三、 進(jìn)程控制，看板管理，抓好節(jié)點(diǎn)
看板管理介紹
看板管理與人員管理的關(guān)系剖析
看板管理的實(shí)施要點(diǎn)
四、 令行禁止，紅牌作戰(zhàn)
是什么是紅牌作戰(zhàn)
紅牌作戰(zhàn)與員工管理的關(guān)系
紅牌作戰(zhàn)的實(shí)施要點(diǎn)
五、 目標(biāo)牽引你成功——目標(biāo)管理
員工是你的績(jī)效伙伴
對(duì)人力資源的盤點(diǎn)與合理分工
幫助員工設(shè)定目標(biāo)
目標(biāo)設(shè)定的原則與要點(diǎn)
目標(biāo)對(duì)話
六、 讓你的員工快速勝任工作——培訓(xùn)與教練
不同階段的員工的培訓(xùn)重點(diǎn)與培訓(xùn)方式
教練與培訓(xùn)結(jié)合運(yùn)用
教練技術(shù)的核心介紹
TWI的工作指導(dǎo)和工作改善
七、 檢查就是生產(chǎn)力
PDCA循環(huán)
績(jī)效評(píng)估
常用的檢查工具和檢查方法介紹
八、 激勵(lì)——讓員工跑起來(lái)
表層激勵(lì)和深層激勵(lì)
員工行為強(qiáng)化技術(shù)
有效激勵(lì)的方法
批評(píng)和表?yè)P(yáng)的藝術(shù)
懲罰實(shí)施技術(shù)
建立自己的激勵(lì)資源庫(kù)
九、 幾種特訓(xùn)員工的管理技術(shù)
老油條型
倚老賣老性
刺兒頭型
神志不清型
80、90后員工管理
十、 人本管理的核心就是愛(ài)
嚴(yán)格的管理是嚴(yán)肅的愛(ài)
管理過(guò)程中需要規(guī)避的法律風(fēng)險(xiǎn)
員工辭退技術(shù)
如何做員工的思想工作的技術(shù)
結(jié)束語(yǔ)
 

• 首席技術(shù)官：從技術(shù)大牛到賦能領(lǐng)導(dǎo)者

   

  【課程說(shuō)明】隨著技術(shù)對(duì)企業(yè)發(fā)展的重要性日益顯著，技術(shù)管理者特別是首席技術(shù)官（CTO）的綜合素養(yǎng)和能力就自然變得舉足輕重。然而，在企業(yè)管理培訓(xùn)中，更多注重的是非技術(shù)層面人員的培訓(xùn)。本課程專門為技術(shù)管理者提供關(guān)于匠心和賦能兩大核心素養(yǎng)的“知識(shí)大餐”。本課程主要對(duì)象為企業(yè)的首席技術(shù)官（技術(shù)資源的行政管理者：制訂有關(guān)技術(shù)的發(fā)展愿景..

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• 從技術(shù)走向管理

   

  第一單元 技術(shù)到管理轉(zhuǎn)型概述1.技術(shù)管理者的價(jià)值2.技術(shù)管理者的職業(yè)通道3.小測(cè)試：您是否具備管理者潛質(zhì)4.克服轉(zhuǎn)型的心理障礙5.從技術(shù)走向管理的四個(gè)階段第二單元 覺(jué)悟認(rèn)知階段：理解角色定位是成功的起點(diǎn)1.技術(shù)管理者的角色認(rèn)知技術(shù)人員的特點(diǎn)與期待角色認(rèn)知——戰(zhàn)..

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• 政企客戶高端裝維人員技能培訓(xùn)

   

  一、通信產(chǎn)業(yè)發(fā)展背景和趨勢(shì)1.全球互聯(lián)網(wǎng)流量現(xiàn)狀和趨勢(shì)2.全球無(wú)線接入流量變化趨勢(shì)3.全球消費(fèi)者網(wǎng)絡(luò)視頻變化趨勢(shì)4.中國(guó)網(wǎng)民規(guī)模和結(jié)構(gòu)二、中國(guó)移動(dòng)全業(yè)務(wù)布局和實(shí)現(xiàn)1.電信運(yùn)營(yíng)商全業(yè)務(wù)格局2.全業(yè)務(wù)運(yùn)營(yíng)的概念和特點(diǎn)3.中國(guó)移動(dòng)全業(yè)務(wù)運(yùn)營(yíng)現(xiàn)狀4.全業(yè)務(wù)競(jìng)爭(zhēng)下客戶的典型需求5.中國(guó)移動(dòng)全業(yè)務(wù)布局6.全業(yè)務(wù)基礎(chǔ)通信..

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• 團(tuán)隊(duì)賦能培訓(xùn)

   

  前言：不賦能，則覆滅第1章 一箭洞穿“賦能”1.賦能，就是“讓團(tuán)隊(duì)能”注入動(dòng)力 / 賦予能量 / 以賦代教 / 乘法思維2.所謂賦能，實(shí)乃心理賦能“我是”/“我能”/“我愿”3.關(guān)于賦能的五個(gè)核心體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)..

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• 從技術(shù)走向管理高級(jí)實(shí)務(wù)班

   

  【課程背景】管理大師彼得·德魯克說(shuō)：技術(shù)和資本必須通過(guò)有能力的管理者才能發(fā)揮作用和功效。企業(yè)發(fā)展的核心問(wèn)題，是要培養(yǎng)一批卓有成效的管理者。卓有成效是可以學(xué)到的，也是必須學(xué)到的。然而，眾多技術(shù)或?qū)I(yè)背景的管理者，由于其知識(shí)與工作背景的局限性，在走上管理崗位時(shí)卻面臨著諸多困惑和難題，這說(shuō)明他們需要完成轉(zhuǎn)型和蛻變！l如何實(shí)現(xiàn)技術(shù)人才向..

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• 從技術(shù)走向管理

   

  1. 技術(shù)人員轉(zhuǎn)型于管理人員的角色定位轉(zhuǎn)換1.1技術(shù)人員向管理轉(zhuǎn)型的必要性1.1.1對(duì)管理的基本認(rèn)識(shí)——（分享管理大師的經(jīng)典理論）1.1.2管理人員與技術(shù)人員的素質(zhì)模型1.1.3技術(shù)人員與各級(jí)管理者行為動(dòng)機(jī)的差異1.1.4技術(shù)人員與管理人員的九大思維模式區(qū)別1.2管理角色的定位和轉(zhuǎn)型1.2.2典型技..

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