引 言 自然科學(xué)和精神科學(xué)的區(qū)別
1、案例：如何讓貓吃辣椒？
2、課題：什么樣的激勵最有效
3、結(jié)論：管理要激發(fā)被管理者的自主自愿意識
4、應(yīng)用：如何讓大家開心自愿加班----體驗感
5、升華：哲學(xué)上說的三大自驅(qū)力才是激勵的內(nèi)核

模塊一 激勵的內(nèi)核：傾聽心理需求（學(xué)會關(guān)注他人的根本需求）
1、案例：中信銀行青島分行張行長的策略
2、課題：如何關(guān)注人的深層精神需求
3、結(jié)論：要以“精神優(yōu)先，目標(biāo)其次”的思路激勵
4、應(yīng)用：（1）人的三類心理安全：權(quán)力、能力、地位
（2）工作動力研究——找到工作除掙錢外的精神理由
（3）工具：內(nèi)控系統(tǒng)分析表——辨識定位各種下屬

模塊二 服從激勵：關(guān)注信念（如何通過示威激勵來提升執(zhí)行力）
1、案例：深圳建行某支行劉行長開會激勵的策略
2、課題：服從激勵的哲學(xué)
3、方法：語言喚醒激勵法
4、心理學(xué)研究：電擊實驗（1961，耶魯大學(xué)，米爾格萊姆）
5、應(yīng)用：（1）示威激發(fā)下屬信念的行動步驟
（2）提要求提升下屬執(zhí)行力的技巧
6、賦能：提升下屬幸福感——ABC理論及BVR系統(tǒng)

模塊三 機會激勵：給予高手機會（如何通過示弱激勵提供機會促進高手的創(chuàng)造力）
1、思考：激勵的風(fēng)險和機會并存
2、案例：女性如何把皮箱放到行李架上？
2、課題：如何激發(fā)高手的自驅(qū)力
3、心理學(xué)研究：監(jiān)獄實驗（1971，斯坦福大學(xué)，津巴多）
4、應(yīng)用：（1）示弱的五個步驟
（2）示弱法的前提條件
5、進階：認知失調(diào)模型促進“化敵為友”（1959，費斯廷格）
6、轉(zhuǎn)化：鮮花為何會插在牛糞上？
7、案例：湖北建行武漢開發(fā)區(qū)支行客戶經(jīng)理激勵客戶
8、情景訓(xùn)練：如何激發(fā)下屬的工作熱情？如何影響上級？等

附件1 課后行動計劃
第一模塊
實踐：用關(guān)心三種安全感的方法，與一位下屬溝通
衡量時間：1周內(nèi)
衡量標(biāo)準(zhǔn)：對比以前過度關(guān)注目標(biāo)的方式，觀察效果變化
第二模塊
實踐：針對一項任務(wù)，向員工下達高要求
衡量時間：1個月內(nèi)
衡量標(biāo)準(zhǔn)：工作效率提高
第三模塊
1、示弱激勵能人
實踐：與某位優(yōu)秀員工談話，求助一項艱巨任務(wù)
衡量時間：半個月至一個月內(nèi)
衡量標(biāo)準(zhǔn)：使用示弱方法，激發(fā)自我承諾
2、一美元應(yīng)對恃才傲物
實踐：溝通的一位逆反心理的高手或者無理投訴客戶，觀察并情感深入
衡量時間：3個月至1年內(nèi)
衡量標(biāo)準(zhǔn)：對比過度遷就的效果
第四模塊
實踐：用權(quán)變領(lǐng)導(dǎo)表格診斷所在團隊
衡量時間：1個月內(nèi)
衡量標(biāo)準(zhǔn)：進行要素的調(diào)整，觀察效果 

多年管理課程培訓(xùn)、授課、顧問經(jīng)驗
曾任：保利發(fā)展商學(xué)院（企業(yè)大學(xué)）副院長
曾任：威萊集團培訓(xùn)學(xué)院（企業(yè)大學(xué)）院長
曾任：泰盈集團人力資源總監(jiān)
曾任：雅居樂控股培訓(xùn)經(jīng)理
曾任：某知名咨詢公司資深管理顧問
講師資歷
◆ 深圳市政府梧桐大講堂受聘講師
◆ 武漢市政府創(chuàng)業(yè)中心受聘講師
◆ 內(nèi)蒙古自治區(qū)共青團委青年創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師
◆ 廣東省多地市黨校常年特聘講師
◆ 中山大學(xué)、暨南大學(xué)、華中科技大學(xué)、吉林大學(xué)、汕頭大學(xué)常年特聘講師
◆ 博研商學(xué)院總裁班、營銷班講師
◆ 單仁咨詢總裁班講師
◆ 亞太歐聯(lián)商學(xué)院總裁班講師
擅長領(lǐng)域：中高層管理者的管理認知重塑、管理工具運用、創(chuàng)新思維建立、問題分析與解決、人才培養(yǎng)發(fā)展等

培訓(xùn)經(jīng)驗
1、起步：兩年管理顧問實戰(zhàn)經(jīng)驗，為企業(yè)進行落地診斷，提供行之有效的解決方案
2、實戰(zhàn)：知名央企企業(yè)大學(xué)負責(zé)人，從人才規(guī)劃、培訓(xùn)體系建立、培訓(xùn)地圖搭建、企業(yè)大學(xué)體系構(gòu)建、課程開發(fā)、課程講授均參與涉及
3、授課：2013年開始商業(yè)授課，2014年即實現(xiàn)課量單年破百天，其后逐年課量遞增，目前已穩(wěn)定在150天-180天
4、進階：2018年開始進行總裁班授課，并多次開設(shè)個人品牌《基于業(yè)務(wù)提升的問題分析與解決》落地訓(xùn)練營，為超過500家企業(yè)進行業(yè)務(wù)賦能

主講課程
【領(lǐng)導(dǎo)力系列】
《MRCP管理心學(xué)》
《營銷心理學(xué)》
《管理者情景沙盤》
《銀行網(wǎng)點全情景經(jīng)驗賦能》
《員工培育與部屬激勵》
《大歷史視角下的自我管理》
【思維系列】
《迎刃而解-問題分析與解決》
《創(chuàng)新思維工作坊》
《結(jié)構(gòu)化思考》
《思維導(dǎo)圖與高效工作》
【基礎(chǔ)管理系列】
《時間管理》
《情緒壓力管理》
《職業(yè)化塑造》
《高效溝通技巧》
《跨部門溝通》
《沙漠掘金卓越沙盤》
《瘋狂古董商經(jīng)營沙盤》 

• 下屬培養(yǎng)與有效激勵

   

  ² 課程收益：Ø 幫助學(xué)員成為一名教導(dǎo)型管理者，掌握有效的帶人技巧——通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，提升學(xué)員的輔導(dǎo)能力，從而實現(xiàn)團隊成員不依賴上級，可以自主解決問題。課程除了讓學(xué)員掌握輔導(dǎo)的方法，還告訴大家如何引導(dǎo)和啟發(fā)下屬，讓團隊能夠舉一反三，深度思考。Ø 讓學(xué)員明白“工作成效=能力..

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• 培育輔導(dǎo)與有效激勵

   

  第一講 培育下屬的基本認知為什么要培育下屬員工衡量優(yōu)秀管理者兩大標(biāo)準(zhǔn)管理者培訓(xùn)管理中的角色管理者培訓(xùn)流程中的職責(zé)員工培育輔導(dǎo)的三內(nèi)容第二講 培育輔導(dǎo)的綜合技法員工工作技能掌握的四層次在崗技能輔導(dǎo)(OJT) 五步法..

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• 有效激勵與凝聚力塑造

   

  引 言：從海豚覓食、螞蟻軍團說起，到調(diào)查顯示：團隊中大部分人沒有高效工作。一、 角色認知：不當(dāng)消防隊員，讓員工自動自發(fā)地做事情，1. 檢討缺失：糟糕管理者的八大罪狀；2. 管理認知：管理者到底該干些什么？3. 管理定位：管理者的3大任務(wù)與3重境界；4. 案例討論：陳經(jīng)理的角色錯在哪？5. 軟件升級：從技術(shù)走向管理，從管理走向領(lǐng)導(dǎo)；..

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• 如何有效激勵員工

   

  人才為企業(yè)最重要資產(chǎn)之一，企業(yè)各項業(yè)務(wù)推動均必需要有人去進行，然而因為人是情緒的動物，常常因為各種情緒而影響其外在表現(xiàn)。故能了解員工的心理狀態(tài)并給予適當(dāng)、適時的激勵，使員工保持高昂的工作情緒，乃成為各級主管的當(dāng)務(wù)之急。幫助您迅速熟悉并了解員工激勵機制的特點，明晰員工激勵的各種原則，使您獲得員工激勵的多方面的實戰(zhàn)技巧。通過建立高效的員工激勵機制，您將卓..

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• 有效激勵與管理溝通技巧

   

  第一部分：有效激勵一、人的行為模式1、人的需要和動機2、影響我們動機的因素3、為什么員工不做他們應(yīng)該做的事情？二、激勵1、什么是激勵？2、激勵的作用3、內(nèi)在激勵和外在激勵三、人性假設(shè)1、X理論2、Y理論3、Z理論四、激勵理論1、馬斯洛需要層次論2、雙因素論 3、亞當(dāng)斯公平論4..

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• 高效激勵

   

  高效激勵課程大綱 <br />前言 <br />什么是激勵? <br />激勵原理、激勵體系、激勵形式、激勵的原則等 <br />企業(yè)文化 <br />企業(yè)文化 <br />企業(yè)文化與企業(yè)形象 <br />企業(yè)文化建設(shè) <br />..

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