【培訓對象】
大中型企業(yè)中高層領(lǐng)導干部、各層級管理者

【培訓收益】
● 掌握領(lǐng)導和管理區(qū)別，形成自己新領(lǐng)導力風格 ● 掌握互聯(lián)網(wǎng)時代新領(lǐng)導力打造的關(guān)鍵 ● 提升互聯(lián)網(wǎng)時代新領(lǐng)導力水平，掌握領(lǐng)導他人的方法和策略 ● 掌握相關(guān)的工具和模板診斷團隊發(fā)展階段并采用不同的領(lǐng)導方法，幫助建立高績效團隊，并運用塑造高績效團隊的關(guān)鍵技巧

第一講：跨越傳統(tǒng)領(lǐng)導力思維，實現(xiàn)新型領(lǐng)導角色的轉(zhuǎn)變
一、藍海領(lǐng)導力：從優(yōu)秀到卓越的領(lǐng)導思維變革
1. 跨越VS轉(zhuǎn)變：“藍海領(lǐng)導力”的概念內(nèi)涵
2. 跨越邊界：從傳統(tǒng)領(lǐng)導力到“藍海領(lǐng)導力”
3. 第五級領(lǐng)導力：從“優(yōu)秀”到“卓越”的領(lǐng)導力藍海
二、方法論四部曲：如何實踐你的“藍海領(lǐng)導力”
1. 洞悉你的領(lǐng)導力現(xiàn)狀
2. 描繪理想的領(lǐng)導力畫像
3. 選擇理想的領(lǐng)導力畫像
4. 將理想領(lǐng)導力行為制度化
小結(jié)：通過案例，分析新時代領(lǐng)導力思維轉(zhuǎn)變本質(zhì)。建立領(lǐng)導者關(guān)鍵行為標準，描繪理想領(lǐng)導力畫像，并對標解讀，深挖領(lǐng)導力短板與團隊管理痛點，有針對性的提升領(lǐng)導力

第二講：轉(zhuǎn)型領(lǐng)導力：大轉(zhuǎn)型時代領(lǐng)導者的提升訓練
一、團隊領(lǐng)導力：如何實現(xiàn)從管理者到領(lǐng)導者的角色轉(zhuǎn)變
1. 管理者角色轉(zhuǎn)變過程中面臨的挑戰(zhàn)
2. 與團隊成員建立親密而適度的關(guān)系
3. 資源支持：為員工掃清工作的障礙
4. 高效溝通：營造一個寬松的工作環(huán)境
5. 因人制宜：利用每一個團隊成員的長處
6. 高效領(lǐng)導者：如何構(gòu)建一支優(yōu)秀的團隊
二、如何培養(yǎng)和提升領(lǐng)導風格
1.六大領(lǐng)導風格：基于不同類型的情商領(lǐng)導力
2. 影響力修煉：領(lǐng)導力即影響力
3. 積極領(lǐng)導力：激發(fā)團隊正能量
4. 領(lǐng)導≠管理：要領(lǐng)導，不要管理
小結(jié)：領(lǐng)導力權(quán)變思維訓練。通過不同情境案例演練領(lǐng)導力管理風格，幫助學員真正理解提升領(lǐng)導力的道與術(shù)

第三講：領(lǐng)導者的有效授權(quán)與激勵
一、授權(quán)管理技術(shù)與應(yīng)用
1.何時授權(quán)
2.是否需要授權(quán)
3.有效授權(quán)三步曲
4.有效改善授權(quán)
1）必須授權(quán)的工作
2）應(yīng)該授權(quán)的工作
3）可以授權(quán)的工作
4）不能授權(quán)的工作
企業(yè)授權(quán)案例分析與工具演練
二、激勵管理技術(shù)與應(yīng)用
1. 認識激勵原理和理論
2. 不同因素下的員工激勵特征
3. 員工激勵的原則
4. 建立企業(yè)員工激勵系統(tǒng)工程（以下激勵，全部結(jié)合企業(yè)真實案例講解）
1）思想激勵
2）培訓激勵
3）行為激勵
4）目標激勵
5）參與激勵
6）薪酬激勵
7）績效激勵
8）晉升激勵
9）榮譽激勵
10）榜樣激勵
11）競爭激勵
12）文化激勵
5. 員工激勵的操作技巧
1）分析員工的價值觀，并用他們的價值觀來激勵他們
2）及時處理員工的抱怨
3）吸引充滿活力的員工
4）溝通過度比溝通不良要好
企業(yè)授權(quán)案例分析與工具演練
6. 管理者應(yīng)如何進行自我激勵
小結(jié)：掌握領(lǐng)導力激勵與授權(quán)的藝術(shù)與方法，參透激勵與授權(quán)本質(zhì)，協(xié)助員工設(shè)立目標，強化個體責任，調(diào)動他們的工作積極性，提升管理效益，保證企業(yè)協(xié)調(diào)、有序、高效地運行

第四講：高績效團隊建設(shè)與管理應(yīng)對策略
一、團隊管理本質(zhì)與問題員工管理
1. 團隊成員角色測試-貝爾賓團隊角色工具
2. 團隊結(jié)構(gòu)化能力打造——不同角色的團隊成員的優(yōu)點與弱點
3. 團隊管理本質(zhì)（統(tǒng)一思想、統(tǒng)一目標、統(tǒng)一規(guī)則、干部管理）
案例分享：華為團隊管理實踐（商業(yè)常識、組織常識、人性常識）
4. 團隊員工能力意愿模型——六種管理風格管理策略演練
5. 團隊當中問題員工的管理
實戰(zhàn)研討：問題員工的管理（四種類型，六種情境）
二、高績效團隊建設(shè)發(fā)展階段與管理應(yīng)對策略
1. 團隊發(fā)展的層次與階段
2. 團隊各階段的特點與風格
3. 團隊激勵技術(shù)與運用
4. 團隊發(fā)展階段與團隊情境領(lǐng)導模型及運用
情景案例訓練：領(lǐng)導者應(yīng)該如何促進團隊的發(fā)展
實戰(zhàn)案例訓練1：團隊發(fā)展階段一：感覺差異
實戰(zhàn)案例訓練2：團隊發(fā)展階段二：漸入佳境
實戰(zhàn)案例訓練3：團隊發(fā)展階段三：純熟默切
小結(jié)：領(lǐng)導力綜合運用，掌握高績效團隊建設(shè)方法與員工管理技術(shù)，打造高績效的團隊，達成團隊目標，實現(xiàn)組織能力的不斷提升和企業(yè)可持續(xù)性發(fā)展

課程總結(jié)：
1. 總結(jié)提煉——重點知識回顧
2. 講師釋疑——學員互動
就學員提出的難題進行分析、討論、模擬演練、點評
說明：本方案為初步方案，通常情況下，會在培訓前，與企業(yè)做進一步溝通，根據(jù)企業(yè)具體情況，調(diào)整成最符合企業(yè)實際情況的個性化方案。 

國際版權(quán)課程《當責領(lǐng)導力®》中國首批認證講師
管理效能提升專家
?？低暸嘤枌＜?br /> 荷蘭商學院DBA/浙江大學MBA
美國DDI機構(gòu)授權(quán)認證領(lǐng)導力講師
DACUN工作任務(wù)分析師/行動學習促動師
中歐商學院《MINI-MBA》版權(quán)課程認證講師
德魯克管理理論深度踐行者/建構(gòu)主義教學專家
曾任：大自然家居（上市） | 企業(yè)大學校長/首席學習官
曾任：香飄飄食品（上市）│企業(yè)大學執(zhí)行校長
曾任：三胞集團 （五百強）│管理學院/領(lǐng)導力學院院長
曾任：波司登集團（五百強） | 商學院培訓發(fā)展總監(jiān)

24年知名上市企業(yè)、500強企業(yè)管理實戰(zhàn)經(jīng)驗：
24年來歷任知名上市公司、中國五百強企業(yè)中高端，擁資深管理實戰(zhàn)經(jīng)驗，并且專注通用管理和人才發(fā)展專項方面的研究實踐17年，經(jīng)驗豐富。

培訓學員逾10000人、服務(wù)企業(yè)逾百家，深得好評：
曾為中國移動、中國聯(lián)通、中國石油、國家電網(wǎng)、中國人壽、工商銀行、東風汽車、碧桂園、旺旺集團、伊利控股集團有限公司等大型知名企業(yè)進行課程培訓，累計培訓學員逾10000人、服務(wù)企業(yè)逾百家，深得業(yè)界廣泛好評。

具備甲方、乙方、第三方的經(jīng)歷，能以多方思維解決管理難題。
長期奮戰(zhàn)在企業(yè)管理第一線，同時做過甲方、乙方（咨詢機構(gòu)）和第三方（職業(yè)講師）。

師從管理領(lǐng)域權(quán)威人物，授課體驗化、落地化、高滿意度：
師從管理領(lǐng)域權(quán)威楊國安教授（楊三角理論創(chuàng)始人）、建構(gòu)主義著名培訓專家田俊國先生（原用友集團副總裁、用友大學校長），善于運用建構(gòu)主義教學手法，結(jié)合多年的實戰(zhàn)經(jīng)驗，開創(chuàng)體驗化的培訓模式與落地戰(zhàn)略，授課創(chuàng)造超高滿意度，助受訓學員現(xiàn)場實現(xiàn)遷移和轉(zhuǎn)化。

 

部分實戰(zhàn)經(jīng)驗：
規(guī)劃實施三胞集團”群鷹計劃.高管領(lǐng)導力培養(yǎng)”項目，成功產(chǎn)出16個優(yōu)秀ACT行動學習創(chuàng)新項目，幫助企業(yè)共培養(yǎng)50名總監(jiān)級別及以上的中高層管理人員。此項目獲國內(nèi)業(yè)界權(quán)威媒體《商業(yè)評論》2014年管理行動大獎。
負責建立與推廣香飄飄大學的運營及管理模式。幫助企業(yè)培育所需的戰(zhàn)略人才和中高階管理人才，針對性規(guī)劃設(shè)計“121工程”人才梯隊項目，幫助企業(yè)共培養(yǎng)了265名優(yōu)秀中高管理人才。
曾任臺灣頂新國際集團味全大陸事業(yè)群，打造“雛鷹、精鷹”訓練營培訓課程，其中“精鷹訓練營”培訓3期，48%學員因業(yè)績突出獲得晉升；“鷹之師訓練營”最佳ACT行動學習創(chuàng)新成果60%在一年內(nèi)落地實施。

版權(quán)授證：

《當責®踐行-達成關(guān)鍵目標的最佳行動 Accountability Builder™》
《當責®領(lǐng)導-達成關(guān)鍵期望的領(lǐng)導技術(shù) Leadership Builder™》
主講課程：
《當責®踐行-達成關(guān)鍵目標的最佳行動 Accountability Builder》2天
《當責®領(lǐng)導-達成關(guān)鍵期望的領(lǐng)導技術(shù) Leadership Builder》2天

授課特色：
擅于發(fā)問引導，控場能力優(yōu)秀，極富感染力。
授課內(nèi)容豐富實用，深入淺出，案例真實生動。
關(guān)注學員通過實戰(zhàn)訓練和行動學習強化自我認知與行為改變。
深入涉足心理學在培訓與學習發(fā)展中的應(yīng)用，擅于運用欣賞式探詢技術(shù)激發(fā)學員內(nèi)驅(qū)力。
推崇以學員為中心的引導式教學方式：學員是課堂主人、講師是引導師、課程是互動腳本、課堂形成以對話形式主導的能量道場，最大限度保證學員現(xiàn)場吸收轉(zhuǎn)化。

部分客戶評價：
《當責領(lǐng)導力®》太精彩了，我腰肌勞損，一個姿勢不能堅持太久，這個課竟然讓我感到時間飛快，思維活躍，咖啡什么的不需要，希望有機會還能學習其他同系列課程。
——某家電集團 部門總監(jiān) 曹總

《當責領(lǐng)導力®》非常實戰(zhàn)，光是課前的目標調(diào)研就已經(jīng)超越了價值。課前李老師和我們一起做了大量的課前訪談和準備工作，晚上11點還在跟我微信訪談和調(diào)研。這種工匠精神令我敬佩。課程效果不言而喻。
——中國移動廣東分公司 王總

感覺上《當責領(lǐng)導力®》，與其他課程不一樣。互動很多，而且都是引導式的。工具很落地實操，很接地氣，我們就需要這種以結(jié)果為導向的學習。
——某科技集團 王經(jīng)理
我感覺李乾老師的高度很不錯，善于引導和追問，深入剖析學員內(nèi)在的問題根源。課程設(shè)計很全面，干貨很多，案例很多，講授式的培訓很少，概念講授不空洞，很有價值。
——某建材集團董事長 蔣總 

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