【培訓(xùn)對象】
企業(yè)家、股東、董事及高管及對本課程感興趣的人士

【培訓(xùn)收益】
1、如何優(yōu)化企業(yè)股權(quán)？ 2、如何合理設(shè)計股權(quán)激勵方案？ 3、如何能讓激勵達(dá)到長期有效？ 4、如何讓公司高管與你不離不去？ 5、如何讓新員工入職后就有歸屬感？ 6、如何讓老員工永具激情和創(chuàng)造力？ 7、如何讓核心員工與企業(yè)同心同德？ 8、股權(quán)該不該分、該何時分、怎么分？ 9、出多少錢就一定按資金比例分配股權(quán)嗎？ 10、資金型、技術(shù)型、人才型、資源型公司股權(quán)的異同。 11、股權(quán)激勵的激錯勵、分錯權(quán)和設(shè)置錯誤的八大痛苦。 12、正確設(shè)置股權(quán)的步驟與股權(quán)帶來業(yè)績暴漲的方法。

 一、員工需求與激勵關(guān)系八大原則
二、股權(quán)激勵的對象：
三、對什么人進(jìn)行股權(quán)激勵？
★、基于公司目前組織結(jié)構(gòu)中的重要成員：
★、寫下你要激勵的崗位
★、基于公司3年的戰(zhàn)略規(guī)劃而增設(shè)的部門所匹配的人員：
★、成為股東的必備素質(zhì)：
★、資金股東
★、資源股東
★、管理股東
四、什么是股權(quán)激勵：
五、崗位價值評估系統(tǒng)
★、海氏評估法如何操作？
★、解決問題的能力
★、思維環(huán)境
★、思維難度
★、承擔(dān)的職務(wù)責(zé)任
★、行動的自由度
★、職務(wù)對后果的影響
★、崗位形態(tài)構(gòu)成
★、海氏崗位價值評估系統(tǒng)的計算
★、演練1：
★、求某崗位（研發(fā)部）的最后得分：
★、專家組成員共7人，他們對研發(fā)部評估的分?jǐn)?shù)分別為
★、求研發(fā)崗位的股權(quán)激勵額度：
★、在公司工作兩年和八年的區(qū)別。
★、現(xiàn)階段實際具有的素質(zhì)水平（勝任力）：工作職位
★、在崗位上擔(dān)任的是總經(jīng)理還是副總或總監(jiān)的區(qū)別。
★、工齡系數(shù)：
★、職位系數(shù)：
★、案例：已知：
1、姓名：張三
2、經(jīng)海氏評估應(yīng)激勵額度:5萬股
3、工齡：8年
4、職務(wù)：部門副總經(jīng)理
求：張三經(jīng)工齡及職務(wù)影響后的應(yīng)激勵額度
六、確定具體激勵對象及超額激勵額度：
★、設(shè)定超額利潤激勵提取比例：
★、案例點評：
★、超額利潤分紅支付方式：
★、超額利潤分紅支付方式按5:3:2原則遞延支付
★、分紅試算
★、我從老師的分享中學(xué)到的最好的3個知識點或啟發(fā)是什么：
★、我立刻要行動的3件事是什么：
★、停止行權(quán)情形
七、確定在職分紅激勵：
★、股本
★、權(quán)利說明
★、定目的
★、定模式
★、定時間
★、定對象
★、定數(shù)量
★、定來源
★、定性質(zhì)
★、定權(quán)利
★、定條件
八、績效目標(biāo)
★、行為表現(xiàn)
★、道德表率
★、道德表率
★、學(xué)習(xí)成長
★、學(xué)習(xí)成長
★、人才培育
★、定價格
★、定規(guī)則
★、定合同
九、晉商的啟示
十、股權(quán)四化建設(shè)
★、規(guī)范化的授權(quán)體系
★、程序化的決策體系
★、股權(quán)化的激勵體系
★、項目化的管理體系
十一、對核心高管如何激勵? 與其形成命運、精神共同體？
十二、如何為核心高管打造金手銬？
十三、對不同部門負(fù)責(zé)人如何激勵？與其形成榮譽、事業(yè)共同體？如十四、何解決其不患貧而患不均的問題？
十五、對業(yè)務(wù)團(tuán)隊如何激勵？ 如何與其形成利益、榮譽共同體？
十六、對昨日黃花如何激勵？使其不在其位卻謀其政？
十七、與其形成利益、榮譽共同體？ （金色降落傘）激勵整體解內(nèi)十八、構(gòu)建多重薪酬激勵體系
十九、死穴一：時間、對象、維次混亂
二十、死穴二：小富即安
二十一、死穴三：冬季博弈，導(dǎo)向錯位
二十二、死穴四：獎勵機制，本質(zhì)混淆
二十三、死穴五：股權(quán)授予，標(biāo)準(zhǔn)匱乏
二十四、死穴六：激勵手法簡單粗糙
二十五、必須把所有人趕到一條絕路上，置之死地而后生。“絕路”就是最大的生路

 （全球500強美國摩根大通及中國移動中高層工作背景，國內(nèi)著名企管實踐專家）

北大、清華、交大總裁研修班特聘專家 思路高咨詢公司首席咨詢顧問
海軒商學(xué)院特聘品牌咨詢師/講師 長成咨詢私董會高級咨詢師/講師
多年大型外資、集團(tuán)民企中高管工背景 多年大型企業(yè)經(jīng)營咨詢顧問/講師
南開大學(xué)法律專業(yè)畢業(yè) 國家高級人力資源管理師
國際職業(yè)培訓(xùn)師 實戰(zhàn)派企業(yè)管理咨詢顧問/專家

4年大型外資集團(tuán)公司HRD實戰(zhàn)經(jīng)驗

5年深入多家名企內(nèi)部調(diào)研、管理改進(jìn)服務(wù)經(jīng)驗

14年專注于人力資源與運營管理方面的深入研究

100多家企業(yè)顧問輔導(dǎo)、系統(tǒng)咨詢輔導(dǎo)等成功案例

1000多家企業(yè)授課經(jīng)驗，學(xué)員滿意度高達(dá)96%以上

精品課程
1、《目標(biāo)與績效管理》
2、《如何打造適合自已企業(yè)的績效方案》
3、《績效定虧贏之分析設(shè)計策略》
4、《咨詢式崗位薪酬設(shè)計落地方略》
5、《贏在公司各崗位薪酬設(shè)計之密碼》
6、《低成本提高員工積極性的薪酬設(shè)計密碼》
7、《在職股權(quán)激活員工之利潤再增長》
8、《股權(quán)（融資）激勵之讓老板與骨干員工共謀大業(yè)》
9、《股權(quán)定江山——人、財、物、產(chǎn)、供、銷資源整合術(shù)》

品牌課程

1、《你想知道的用工風(fēng)險規(guī)避方法》

2、《員工職業(yè)技能訓(xùn)練提升技巧》

3、《如何打造上下貫通的優(yōu)秀中層管理者》

4、《員工選用育留之積極性激勵要略》

5、《人才梯隊建設(shè)之員工激勵》

6、《非人力資源的人力資源管理》

7、《打造高效團(tuán)隊執(zhí)行力的演練實務(wù)》

8、《業(yè)績治百病之銷售王道》

9、《員工關(guān)系是企業(yè)勝敗的最大關(guān)系》

高思祿老師六大核心優(yōu)勢：
優(yōu)勢一 培訓(xùn)效果直接落地
課堂上直接技能催化，改變行為，不是讓人聽得懂，而是讓人做得到！
提供與課程相配套的全面系統(tǒng)的評估考核工具和訓(xùn)后跟進(jìn)方案，最終提升績效，對結(jié)果負(fù)責(zé)！
優(yōu)勢二 培訓(xùn)師認(rèn)證權(quán)威
高思祿老師榮獲國際職業(yè)培訓(xùn)師認(rèn)證資質(zhì)、中國講師認(rèn)證中心認(rèn)證品牌講師,他風(fēng)趣、幽默、深入淺出、精湛課程呈現(xiàn)技巧。
優(yōu)勢三 企業(yè)實戰(zhàn)派出身
曾在中國移動、賽德水泥（美資企業(yè)）、國茂控股（重慶50強大型集團(tuán)民企）擔(dān)任HRD、運營總監(jiān)、綜合副總等高管職務(wù)。
在打造學(xué)習(xí)型組織、搭建培訓(xùn)體系/企業(yè)大學(xué)/企業(yè)商學(xué)院方面有著多年的經(jīng)驗與系統(tǒng)的解決方案。
優(yōu)勢四 最先進(jìn)最有效的教學(xué)技術(shù)
多媒體全感官教學(xué)——充分利用多媒體資源，全面刺激調(diào)動學(xué)員的視覺、聽覺、觸覺和心理感受，將理性記憶轉(zhuǎn)化為感性記憶和身體記憶！
集體學(xué)習(xí)——以小組為單位展開學(xué)習(xí)、交流、研討、完成任務(wù)，互聯(lián)互通，相互影響。
互動體驗式培訓(xùn)——采用游戲、任務(wù)、演練、實操、體驗、展示等教學(xué)方式，并且現(xiàn)場教練，糾正指導(dǎo)。
寓教于樂——授課風(fēng)格幽默詼諧，互動性強，好玩有趣，讓人喜歡參與，愿意接受，樂于改變，在課堂上精神倍增，課后還將繼續(xù)失眠。
優(yōu)勢五 企業(yè)高管工作實戰(zhàn)背景+咨詢項目經(jīng)驗
雙棲背景——曾工作大型外企、國企、集團(tuán)民企中高管經(jīng)驗、同時又有多年咨詢公司經(jīng)驗，知名高校畢業(yè)，理論功底+企業(yè)實操工作經(jīng)驗+咨詢項目經(jīng)驗，加上“接地氣”的培訓(xùn)呈現(xiàn)方式，學(xué)員很喜歡，更喜歡稱作“思路高——落地王”
優(yōu)勢六 橫跨多行業(yè)領(lǐng)域
領(lǐng)域廣泛——多領(lǐng)域、多行業(yè)、知識面寬、博學(xué)識廣； 他曾就職于國有通信行業(yè)、大型生產(chǎn)制造、咨詢項目涉及互聯(lián)網(wǎng)、生產(chǎn)制造、教育、酒店、汽車、房地產(chǎn)、餐飲、連鎖等多行業(yè)領(lǐng)域，精通音樂、樂器、演藝、電氣維修技術(shù)，愛好廣泛、善于溝通、德才兼?zhèn)洹?/p>