Day 1
模塊一、開篇－課程介紹
課程目標：我們不是來聽講傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)力知識的；
而是來經(jīng)歷領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練，當場提升能力的
課程特性：實戰(zhàn)檢驗、當場剖析、教練指導(dǎo)、立竿見影
課程收獲：對自我的新感悟、新理解，及發(fā)生行為轉(zhuǎn)變
課程要求：全情投入，真誠參與，突破自我，提升能力
期望管理：溝通期望，達成共識，相互協(xié)調(diào)，保證效果
模塊二、領(lǐng)導(dǎo)力正本清源（2小時）
領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)
職權(quán)領(lǐng)導(dǎo)力與非職權(quán)領(lǐng)導(dǎo)力
東西方關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的底層假設(shè)
領(lǐng)導(dǎo)力的四個研究方向
領(lǐng)導(dǎo)力不是關(guān)于他人而是關(guān)于自己，自己承擔起改變的責任
非職權(quán)領(lǐng)導(dǎo)力框架
模擬演練
情景互動：顛覆性競爭威脅來臨
領(lǐng)導(dǎo)力模式“色譜圖”
非職權(quán)領(lǐng)導(dǎo)力自我評估
模塊三、以身作則（2小時）
來自德魯克的教誨
領(lǐng)導(dǎo)者扮演的貢獻者角色
當別人利用自己的輸出時，領(lǐng)導(dǎo)才會有效
工作中的挑戰(zhàn)
案例：把事情搞黃的小黃
在跨部門協(xié)作中以身作則
互動體驗：向左轉(zhuǎn)，向右轉(zhuǎn)
案例分析
崩潰的績效考核
率先垂范的領(lǐng)導(dǎo)者
模塊四、共啟愿景（2小時）
戰(zhàn)略愿景力
愿景-使命-價值觀-戰(zhàn)略-目標
什么樣的愿景可以激發(fā)我們的動力？
最佳案例分享：廣州貝格集團共啟愿景之旅
創(chuàng)建共同愿景實戰(zhàn)五步法
制定激發(fā)人心的愿景與戰(zhàn)略
從愿景到目標
想法 Vs. 目標
德魯克的方法：目標管理與自我控制
管理的實踐：自我控制與績效目標
案例：何去何從的老何
模擬演練
情景互動：無人戰(zhàn)鷹計劃
目標愿景能力自我評估
Day 2
模塊五、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀（1.5小時）
關(guān)于改變的3個基本信念
3個面對挑戰(zhàn)的心理彎道
負向循環(huán)圈與正向循環(huán)圈
主動積極語言的力量
將注意力放在影響圈
擺脫昨天，著眼明日
為什么要放棄：關(guān)于變革的啟示
放棄什么：不再有價值的過去
如何放棄：韋爾奇“數(shù)一數(shù)二”的思路
現(xiàn)場檢驗：“顛覆性”競爭威脅已經(jīng)臨近！
模塊六、使眾人行（2小時）
領(lǐng)導(dǎo)者的信譽
信譽：使眾人行的前提
建立領(lǐng)導(dǎo)者的信任氛圍
情景練習(xí)：信任源于了解和接納
關(guān)鍵時刻：授權(quán)與委派
授權(quán)的真正意義
視頻學(xué)習(xí)：工作安排的流程步驟
模擬演練：這個項目交給老王
案例教學(xué)：經(jīng)理背上的猴子
關(guān)鍵時刻：輔導(dǎo)下屬
視頻學(xué)習(xí)：看來你遇到困難了
模擬演練：檢驗?zāi)阕鰩煾傅哪芰?br /> 模塊七、激勵人心（2小時）
激勵的核心
激勵的常見方法
破解關(guān)于激勵的困局
德魯克：非物質(zhì)激勵
德魯克：確立目標、消除障礙
按照管理志愿者的方式來管理員工
測評：14大常見工作障礙
如何發(fā)揮內(nèi)在激勵
正確分析員工的工作動機
打破負向循環(huán)圈，建立積極心態(tài)
不同下屬使用不同激發(fā)手段
案例研討：激發(fā)存在離職風(fēng)險的小姚
打動人心的稱贊與肯定效果的批評
模塊八、總結(jié)與提升
反思今天的重要成果
要帶走的精華
我們的行動計劃
行動的意愿提升
誰是領(lǐng)導(dǎo)力的責任者
開啟自我改變的“心門” 

領(lǐng)導(dǎo)力專家、高管教練
中國管理科學(xué)研究院 學(xué)術(shù)委員
14所高校管理研修班 特聘講師
北京彼得·德魯克管理學(xué)院 認證講師
賓夕法尼亞大學(xué) 認證績效改進咨詢師
國際教練聯(lián)合會（ICF） 認證教練
北京大學(xué)光華管理學(xué)院 MBA
原新浪無線 產(chǎn)品總監(jiān)

職業(yè)背景
豐富的培訓(xùn)經(jīng)驗：先后服務(wù)于美國HPO、北京彼得·德魯克管理學(xué)院、清華總裁研修班等多家知名機構(gòu)，培訓(xùn)內(nèi)容包括教練式領(lǐng)導(dǎo)力系列、執(zhí)行力系列、管理技能系列，以及問題解決工作坊系列等；
豐富的職場經(jīng)驗：13年管理經(jīng)驗，曾在王府井集團、聯(lián)想集團、新浪集團等知名公司擔任管理職務(wù)；在新浪服務(wù)6年后，以產(chǎn)品總監(jiān)的身份開始了自己的講師生涯；
豐富的教練經(jīng)驗：深度研究埃里克森教練體系、NLP教練體系，及坤燁績效教練體系，開發(fā)了適合國內(nèi)文化特色的教練流程；獨立擔當了恒天財富為期三個月的團隊長一對一教練輔導(dǎo)，參加教練輔導(dǎo)的團隊業(yè)績增長了76％！
主講課題
《領(lǐng)導(dǎo)者的低成本激勵》
《教練式情境領(lǐng)導(dǎo)者》
《 教練式領(lǐng)導(dǎo)力打造》
《管理者的八項修煉》
《德魯克：經(jīng)理人進階》
《管理者的卓有成效之路》
《跨部門溝通》
《打造高績團隊》
《巔峰執(zhí)行力打造》
《高效能人士的七個習(xí)慣》
《管理者的責任意識》
《管理者的傳新思維》

培訓(xùn)特點

綜合運用多種培訓(xùn)方法：根據(jù)課程階段的不同，實施最能實現(xiàn)該階段內(nèi)容的培訓(xùn)方法，重點突出教練技術(shù)；
實現(xiàn)知識技能轉(zhuǎn)換：用訓(xùn)練，尤其是有標準的訓(xùn)練加測評工具，實現(xiàn)知識技能的不斷錘煉，提高學(xué)員學(xué)習(xí)的熱情；
實現(xiàn)工作場景應(yīng)用：通過當場教練指導(dǎo)，針對學(xué)員工作中遇到的實際情況給予提升和突破，達到立竿見影的效果；
實現(xiàn)工作氛圍打造：通過獨有的“共識”環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)員改變的熱情和動力，達成共同改變的共識與承諾，使培訓(xùn)成果在工作中真正得以顯現(xiàn)。