【培訓(xùn)對(duì)象】
企業(yè)高層管理者、中層或具有培養(yǎng)潛力的后備干部

【培訓(xùn)收益】
極大地增進(jìn)和強(qiáng)化管理技能 學(xué)會(huì)準(zhǔn)確判斷下屬的能力和職責(zé) 幫助您選擇正確的差異管理風(fēng)格 有效運(yùn)用影響他人的各種方式 增加下屬對(duì)您的滿意度

引言：你是否喜歡李云龍這樣的下屬
聽老總評(píng)價(jià)李云龍
1. 李云龍表面沒文化，實(shí)際卻是強(qiáng)勢(shì)文化
聽趙剛醉話李云龍
2.李云龍團(tuán)隊(duì)為什么能打，因?yàn)樗麜?huì)組建
李云龍與趙剛重組獨(dú)立團(tuán)
3.李云龍表面粗人，實(shí)際溝通高手
聽醫(yī)院里李云龍與趙剛的對(duì)話
4.李云龍打仗不講章法，實(shí)則深諳兵法要義
看李云龍如何拿下吉野聯(lián)隊(duì)
第一講 實(shí)踐中的管理問題
1．領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別
2．面對(duì)下屬提條件我們應(yīng)該怎么辦？
李云龍被服廠發(fā)飆，旅長(zhǎng)拿捏有度
3．領(lǐng)導(dǎo)者與管理者的關(guān)注點(diǎn)
4．認(rèn)清角色方能明晰職責(zé)
蒼云嶺之戰(zhàn)坂田輸在哪里？
蒼云嶺之戰(zhàn)李云龍憑什么贏？
5．自測(cè)：最能接受的領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)
6. 自測(cè)：您領(lǐng)導(dǎo)水平的發(fā)展歷程
第二講 領(lǐng)導(dǎo)者的行為與風(fēng)格
1. 領(lǐng)導(dǎo)者的兩種行模式
李云龍對(duì)段鵬的工作行為
李云龍對(duì)段鵬的關(guān)系行為
2. 領(lǐng)導(dǎo)者的四種風(fēng)格
S1-S4解析
看楚云飛如何對(duì)待逃兵
李云龍對(duì)邢副團(tuán)長(zhǎng)的授權(quán)
案例分析：管理中的問題所在
第三講 準(zhǔn)確判斷下屬的準(zhǔn)備度
1. 下屬如何才能取得有效的成功？
2. 認(rèn)識(shí)下屬的工作準(zhǔn)備度
李云龍的激情與方立功的無奈
3. 下屬狀態(tài)的定義與分類
4. 下屬R1-R4狀態(tài)的解析
剛剛大學(xué)畢業(yè)的趙剛算R幾？
炸炮樓，王成柱的準(zhǔn)備度是多少？
5．下屬的動(dòng)態(tài)關(guān)系（準(zhǔn)備度圖譜）
第四講 準(zhǔn)確領(lǐng)導(dǎo)下屬的情境技術(shù)
1.領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與下屬狀態(tài)的對(duì)應(yīng)分析
趙剛赴任獨(dú)立團(tuán)政委，旅長(zhǎng)怎么辦？
1.情境領(lǐng)導(dǎo)的視頻分析
2.差異管理實(shí)戰(zhàn)模擬訓(xùn)練
第五講 對(duì)下屬影響力的要求
1. 個(gè)人權(quán)力與職位權(quán)力的關(guān)系
趙剛憑什么征服了李云龍？
2. 學(xué)會(huì)運(yùn)用七大影響力
李云龍讓張大彪乖乖聽命的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)
3. 管理風(fēng)格、準(zhǔn)備度與影響力的準(zhǔn)確匹配
第六講 情境領(lǐng)導(dǎo)的輔助技術(shù)
R1 —— 激勵(lì)
R2 —— 激勵(lì)
R3 —— 感召
R4 —— 授權(quán)
一、如何有效激勵(lì)
發(fā)面團(tuán)一樣可以變成嗷嗷叫的野狼團(tuán)
三、如何獲得感召
獲得感召力的八大原則
四、如何實(shí)施授權(quán)
1. 正確認(rèn)識(shí)授權(quán)
聽李云龍自白，品旅長(zhǎng)授權(quán)之道
2. 什么事情需要授權(quán)
面對(duì)大掃蕩，看李云龍如何“化整為零”
3. 哪些事情不可以授權(quán)
4. 授權(quán)的注意事項(xiàng)
打平安縣城，李云龍授權(quán)結(jié)果超乎想象
五、用“亮劍”精神打造我們的團(tuán)隊(duì)
聽李云龍畢業(yè)論文解讀管理精髓 

 國(guó)家工信部中小企業(yè)局 “經(jīng)營(yíng)管理領(lǐng)軍人才”項(xiàng)目 “領(lǐng)導(dǎo)力項(xiàng)目”指定講師
美國(guó)領(lǐng)越®領(lǐng)導(dǎo)力、情境領(lǐng)導(dǎo)®中國(guó)區(qū) 授權(quán)導(dǎo)師
清華大學(xué)長(zhǎng)三角/繼教院/河北院/深圳院四家學(xué)院 講師
北大縱橫/北大博雅商學(xué)院 高級(jí)講師
浙大/武大/華科大/西交大/中南大等EDP 中心 高級(jí)講師
中國(guó)人才研究會(huì)金融人才專業(yè)委員會(huì) 特邀講師
中鋼協(xié)職業(yè)培訓(xùn)中心 特邀講師
中建八局/仁和藥業(yè)/萬嘉集運(yùn)等企業(yè) 管理顧問
從09年起至今，每年都要為中電投黃河公司處級(jí)、科級(jí)、黨務(wù)班、政工班等及青年儲(chǔ)備干部進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)力及管理培訓(xùn)
【授課特點(diǎn)】
現(xiàn)場(chǎng)氛圍是成功的保障，能否調(diào)動(dòng)起受訓(xùn)學(xué)員的好奇、好問、好學(xué)的心理不單單是靠?jī)?yōu)秀的課題，更重要的是靠課程內(nèi)容以及講師如何引出、如何引導(dǎo)、如何總結(jié)點(diǎn)評(píng)，開啟學(xué)員觀念的轉(zhuǎn)變，隨后再輔以知識(shí)的更新和技能的講解，課程多采用演練加點(diǎn)評(píng)的形式， 現(xiàn)場(chǎng)案例豐富、輕松自然、生動(dòng)有趣，以解決實(shí)際工作問題為核心，運(yùn)用案例分析、情境模擬、管理電影分享/研討、測(cè)試題檢驗(yàn)等，起到豁然開朗的作用。另外，很多學(xué)員認(rèn)為培訓(xùn)學(xué)習(xí)一天是件很辛苦的事情，所以，潘老師在授課過程中注重寓教于樂，笑里藏“道”， 使受訓(xùn)學(xué)員樂中聞 “道”，課后勤于踐 “道”。

課程現(xiàn)場(chǎng)形式劃分比例

 

【 說明】
實(shí)際授課以分組式的互動(dòng)教學(xué)，培訓(xùn)方式與時(shí)間的比例大體上如上圖所示， 但根據(jù)不同課程的需要也會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，為此，此圖僅供參考。
【專長(zhǎng)領(lǐng)域及主講課題】
『主要研究領(lǐng)域』
領(lǐng)導(dǎo)力 / 中高層系列
『主講課程』
《PLT全景式™領(lǐng)導(dǎo)力之旅》
《領(lǐng)導(dǎo)者的五項(xiàng)修煉》
《領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力》
《情境領(lǐng)導(dǎo)》
《聚合力——從干將到卓越領(lǐng)導(dǎo)者》
《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》
《MTP——管理者綜合能力實(shí)戰(zhàn)特訓(xùn)營(yíng)》
《深度管理——突破管理困境的五項(xiàng)深度》

• 領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與科學(xué)用人

   

  【課程說明】為什么社會(huì)越來越進(jìn)步，管理卻越來越難？為什么領(lǐng)導(dǎo)的能力越來越強(qiáng)，團(tuán)隊(duì)能力卻越來越弱？為什么說少了一位優(yōu)秀的員工，多了一位不稱職的干部？究其原因，領(lǐng)導(dǎo)力缺失！～這是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)的時(shí)代，不能只是管理！領(lǐng)導(dǎo)——是帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)共同奮斗的藝術(shù)；好干部&m..

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• 卓越領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)

   

  模塊一、領(lǐng)導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)：幫你正確認(rèn)識(shí)領(lǐng)導(dǎo)，樹立正確的理念1. 對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤是致命的；2. 領(lǐng)導(dǎo)是帶領(lǐng)組織實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程；3. 領(lǐng)導(dǎo)是一個(gè)過程，不是一個(gè)動(dòng)作；4. 領(lǐng)導(dǎo)是結(jié)果與過程的完美統(tǒng)一；5. 活動(dòng)，角色扮演、游戲體驗(yàn)及學(xué)習(xí)分享模塊二、領(lǐng)導(dǎo)如何為組織明確方向：幫你明確企業(yè)方向過程中的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)1. 如何讓部署明確事情的..

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• 基于情景的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)

   

  課程背景：領(lǐng)導(dǎo)是一門精深的藝術(shù)，在企業(yè)經(jīng)營(yíng)實(shí)踐中的您碰到的情境也許時(shí)時(shí)翻新：情境1、我很難知道下屬在想什么，讓我怎么來領(lǐng)導(dǎo)他們？情境2、我新接管了一個(gè)高效率運(yùn)轉(zhuǎn)的團(tuán)隊(duì)，而該團(tuán)隊(duì)的前任主管管理極為嚴(yán)格。我想堅(jiān)持該團(tuán)隊(duì)的高效狀態(tài)，但也希望開始創(chuàng)造人性化的工作環(huán)境。作為領(lǐng)導(dǎo)，此時(shí)我該怎么辦？情境3、下屬最近幾個(gè)月的表現(xiàn)不斷下降，對(duì)目標(biāo)達(dá)..

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• 團(tuán)隊(duì)管理與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)

   

  一、如何理解團(tuán)隊(duì)的概念1、什么是團(tuán)隊(duì)2、團(tuán)隊(duì)與群體的區(qū)別3、有些團(tuán)隊(duì)為什么會(huì)失敗4、優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的特征是有哪些二、團(tuán)隊(duì)的發(fā)展的五個(gè)階段及管理對(duì)策1、團(tuán)隊(duì)形成期的特征及管理對(duì)策2、團(tuán)隊(duì)動(dòng)蕩期的特征及管理對(duì)策3、團(tuán)隊(duì)穩(wěn)定期的特征及管理對(duì)策4、團(tuán)隊(duì)高產(chǎn)期的特征及管理對(duì)策5、團(tuán)隊(duì)衰退期的特征及管理對(duì)策三、 團(tuán)隊(duì)溝通策略與技..

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• 贏得人心的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)

   

  課程大綱一 贏得人心的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)四大關(guān)鍵1.認(rèn)識(shí)自己：鑒別內(nèi)在素質(zhì)、了解領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格2.認(rèn)識(shí)他人：認(rèn)識(shí)個(gè)別差異、善用不同才華3.關(guān)注人性：洞察人性心理、滿足內(nèi)在動(dòng)機(jī)4.因人而異：不同管理手法、善用天賦優(yōu)勢(shì)二 洞悉人心：PDCA四型性格解析1.自我測(cè)試-問卷測(cè)試性格2.性格分類-剖析性格維度3.對(duì)號(hào)入座-探索性格類型4.分..

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• 毛澤東領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與團(tuán)隊(duì)建設(shè)

   

  他的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)可概括為“六大真經(jīng)”。一是掌握思想方法。統(tǒng)一了思想才能統(tǒng)一行動(dòng)。兩論起家：《實(shí)踐論》、《矛盾論》。二是統(tǒng)一認(rèn)識(shí)方法。正確認(rèn)識(shí)是正確決策的前提，不了解情況，卻在那里擔(dān)負(fù)領(lǐng)導(dǎo)工作，那是異常危險(xiǎn)的。他有一套可操作性細(xì)則。三是重視用人方法。毛澤東與周恩來，與彭德懷、林彪、粟裕，與陳云、鄧小平。領(lǐng)導(dǎo)者責(zé)任兩件事。..

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