【培訓(xùn)對(duì)象】
企業(yè)總裁、副總、各部門總經(jīng)理

【培訓(xùn)收益】
1.了解管理人員應(yīng)有的正確觀念和心態(tài)、角色定位； 2.清晰角色對(duì)應(yīng)之思維模型及關(guān)鍵績(jī)效行為； 3.修煉領(lǐng)導(dǎo)者者九大基本思維模型 4.在工作中踐行戰(zhàn)略思維、系統(tǒng)思維等核心思維

導(dǎo)語(yǔ)：何為認(rèn)知升級(jí)？
一、認(rèn)知升級(jí)，優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者自我修煉之道
（一）、組織經(jīng)營(yíng)環(huán)境發(fā)生了巨大變化
1、資源紅利不在，從稀缺經(jīng)濟(jì)到過剩經(jīng)濟(jì)
2、戰(zhàn)略新常態(tài)，從高速發(fā)展到中速發(fā)展
3、模式轉(zhuǎn)軌，從工業(yè)經(jīng)濟(jì)到信息經(jīng)濟(jì)窗口期
4、基礎(chǔ)的變遷，移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代商業(yè)環(huán)境的三大轉(zhuǎn)變
（二）認(rèn)知升級(jí)，走出舊有的自我
1、團(tuán)隊(duì)認(rèn)知升級(jí)是企業(yè)升級(jí)的前提
2、打開認(rèn)知閾，從未來(lái)回看今天
3、新經(jīng)濟(jì)時(shí)代的基本認(rèn)知：VUCA
（三）領(lǐng)導(dǎo)者思維轉(zhuǎn)換
1、從乘客思維到司機(jī)思維
2、從個(gè)人英雄到關(guān)照全局
3、從完成任務(wù)到貢獻(xiàn)成果
課程目標(biāo)：
重新認(rèn)知組織環(huán)境發(fā)生的變化
幫助團(tuán)隊(duì)建立新認(rèn)知
完成基本思維轉(zhuǎn)換
二、領(lǐng)導(dǎo)者核心思維之戰(zhàn)略思維
1、布局決定全局，領(lǐng)導(dǎo)者學(xué)會(huì)布局的能力
2、企業(yè)戰(zhàn)略思維的生態(tài)內(nèi)涵
3、培育戰(zhàn)略思維三大基礎(chǔ)：視野、邏輯、創(chuàng)意
4、戰(zhàn)略思維十大要素
5、修煉戰(zhàn)略思維的三大做法：
站在全局的高度考慮問題
從戰(zhàn)略出發(fā)思考自己的工作
牽牛鼻子抓關(guān)鍵，做高杠桿率的工作
6、戰(zhàn)略設(shè)計(jì)三大組成：方向、路徑、商業(yè)模式
工具：戰(zhàn)略思維的“4+1模型”
課程目標(biāo)：
培育學(xué)員戰(zhàn)略思維
幫助學(xué)員掌握修煉戰(zhàn)略思維的三種做法并督導(dǎo)踐行
了解戰(zhàn)略設(shè)計(jì)的基本邏輯和戰(zhàn)略設(shè)計(jì)流程
三、領(lǐng)導(dǎo)者核心思維之整體績(jī)效思維
1、關(guān)注全局與整體，從戰(zhàn)略高度看部門成果
2、站在更高的層面思考問題
3、一切工作源自戰(zhàn)略
4、不斷地檢驗(yàn)自己工作與戰(zhàn)略目標(biāo)的契合度
5、德魯克：管理者的八大結(jié)果領(lǐng)域
6、貢獻(xiàn)思維三原問：
我為組織貢獻(xiàn)了什么？
我還能為組織貢獻(xiàn)些什么？
我如何為組織做出更大貢獻(xiàn)？
工具：先驗(yàn)貢獻(xiàn)檢討模板
課程目標(biāo)：
把團(tuán)隊(duì)的思維聚焦到整體貢獻(xiàn)上
凡事從貢獻(xiàn)的角度思考，首先問：我為公司貢獻(xiàn)了什么？
在公司內(nèi)部打造價(jià)值貢獻(xiàn)文化
四、領(lǐng)導(dǎo)者核心思維之統(tǒng)籌協(xié)作思維
1、互動(dòng)：角力游戲
2、做工作就是要學(xué)會(huì)彈鋼琴、牽牛鼻子
3、統(tǒng)籌規(guī)劃，合理安排
4、區(qū)分輕重緩急，統(tǒng)籌的前提
5、思維訓(xùn)練工具：關(guān)鍵事項(xiàng)安排表、網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃與關(guān)鍵線路
6、協(xié)作前提——換位思考
7、問對(duì)問題，關(guān)心他人需求
8、 把管理變成服務(wù)
課程目標(biāo)：
幫助發(fā)現(xiàn)部門矛盾產(chǎn)生的根源，解除部門之間不配合的煩惱
學(xué)會(huì)高效率的統(tǒng)籌工作并抓住關(guān)鍵
學(xué)會(huì)主導(dǎo)工作，站在全局角度主導(dǎo)與自己有關(guān)的工作事項(xiàng)
五、領(lǐng)導(dǎo)者核心思維之系統(tǒng)整合思維
1、全局思維：站在大處、看全局
2、整體思維：站在高處、看系統(tǒng)
3、動(dòng)態(tài)思維：站在廣處、看聯(lián)系
4、協(xié)同思維：站在遠(yuǎn)處、看長(zhǎng)期
5、深度思考：透視深處、看本質(zhì)
6、系統(tǒng)循環(huán)圖——對(duì)系統(tǒng)的表述
7、連鎖系統(tǒng)思維法
系統(tǒng)思維工具：因果環(huán)鏈圖
課程目標(biāo)：
幫助學(xué)員了解系統(tǒng)思考及其意義
幫助學(xué)員學(xué)會(huì)動(dòng)態(tài)思考、全局思考、整體思考及深度思考
學(xué)會(huì)系統(tǒng)的看問題,看問題看整體
掌握系統(tǒng)思考的工具-因果環(huán)鏈圖
六、領(lǐng)導(dǎo)者核心思維之勢(shì)能思維
案例分析：從馬云看勢(shì)能之重要性
1、勢(shì)能決定效能，善戰(zhàn)者求之于勢(shì)
2、勢(shì)能不同，同樣行為不同效果
3、領(lǐng)導(dǎo)力的原點(diǎn)——勢(shì)能法則
4、增強(qiáng)個(gè)人勢(shì)能的六種途徑
5、提升企業(yè)勢(shì)能的八大法則
6、在工作與互動(dòng)中獲得更強(qiáng)的勢(shì)能——“場(chǎng)”
勢(shì)能修煉實(shí)操：
修煉公眾場(chǎng)合的表達(dá)力
課程目標(biāo)：
了解造勢(shì)、借勢(shì)的方法
根據(jù)自身情況制定自己的勢(shì)能經(jīng)營(yíng)法則
七、領(lǐng)導(dǎo)者核心思維之資源整合思維
案例分析：牛根生的整合魅力，毛澤東的整合之路
1、你對(duì)他人的影響力來(lái)自你的影響勢(shì)能
2、能使用多少資源你就有多大勢(shì)能
3、梳理你的資源整合圈
4、整合能量五大方向：整合弱勢(shì)、整合零散、整合無(wú)方向、整合休克、整合互補(bǔ)
5、建立優(yōu)勢(shì)資源，讓他人愿意接受你整合
實(shí)踐實(shí)操：
列出你的資源整合對(duì)象及整合計(jì)劃
課程目標(biāo)：
幫助學(xué)員盤點(diǎn)自己的戰(zhàn)略任務(wù)及相應(yīng)資源
幫助學(xué)員建立自己的資源整合策略及資源整合圈
課上訓(xùn)練學(xué)員尋找整合對(duì)象并制定整合策略
給企業(yè)提供一套整合資源的管理工具
八、領(lǐng)導(dǎo)者核心思維之客戶價(jià)值思維
1、對(duì)外做客戶價(jià)值才可以不戰(zhàn)而屈人之兵
2、內(nèi)部客戶價(jià)值鏈，打造真正的執(zhí)行團(tuán)隊(duì)
3、客戶價(jià)值聚焦員工能量，創(chuàng)造公司效益
4、客戶價(jià)值管理工具：KVC關(guān)鍵價(jià)值鏈技術(shù)
實(shí)踐實(shí)操：思考自己部門工作的客戶有哪些？并與客戶共同制定相關(guān)工作目標(biāo)及做結(jié)果定義
課程目標(biāo)：
讓員工和各部門把心思放在企業(yè)的生命線“內(nèi)外客戶”身上
幫助公司把資源集中在企業(yè)盈利的原因----客戶價(jià)值上
在公司內(nèi)部打造客戶價(jià)值文化
給企業(yè)提供一套客戶價(jià)值的管理工具
九、領(lǐng)導(dǎo)者核心思維之責(zé)任思維
1、責(zé)任是執(zhí)行的前提、是領(lǐng)導(dǎo)力的基石
2、責(zé)任思維就是管理者的基礎(chǔ)思維
3、承擔(dān)責(zé)任兩大定律
4、問對(duì)問題才能負(fù)起責(zé)任
5、責(zé)任修煉三部曲
6、思維訓(xùn)練工具：QBQ
課程目標(biāo)：
管理者就是要承擔(dān)責(zé)任
了解承擔(dān)責(zé)任對(duì)個(gè)人及企業(yè)的意義
改變思維承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會(huì)問正確的問題
在公司內(nèi)部打造責(zé)任文化
學(xué)會(huì)使用QBQ工具
十、領(lǐng)導(dǎo)者核心思維之結(jié)果思維
1、管理者首先是提供公司要的結(jié)果
2、什么是任務(wù)，什么是結(jié)果
3、結(jié)果定義三要素
4、做結(jié)果的方法：外包思維法、鎖定底線法
5、結(jié)果思維落地執(zhí)行工具：周計(jì)劃、日結(jié)果
課程目標(biāo)：
做任何事情前，學(xué)會(huì)做結(jié)果定義
熟練使用周計(jì)劃、日結(jié)果工具
學(xué)會(huì)向團(tuán)隊(duì)要結(jié)果，并檢查落實(shí)
幫助團(tuán)隊(duì)建立結(jié)果執(zhí)行文化
給企業(yè)提供一套結(jié)果管理工具
練習(xí)題：課后落地執(zhí)行計(jì)劃 

天津大學(xué)MBA工商管理學(xué)碩士
原中國(guó)燃?xì)馊速Y文化部總經(jīng)理，中燃首席管理顧問
行動(dòng)學(xué)習(xí)業(yè)績(jī)促動(dòng)教練，系統(tǒng)思維專家
“情境化管理訓(xùn)練模式”提出者
情境化管理學(xué)院創(chuàng)辦人
北京大學(xué)、清華大學(xué)、浙江大學(xué)EMBA客座教授
2009前沿講座培訓(xùn)金壇獎(jiǎng)十佳培訓(xùn)師
中國(guó)人力資源協(xié)會(huì)“2016最受歡迎培訓(xùn)師”
曾任中燃、旭陽(yáng)、華藥等多家上市集團(tuán)咨詢顧問
曾任華雨科技集團(tuán)有限公司總經(jīng)理

擅長(zhǎng)領(lǐng)域：組織發(fā)展（OD）與管理變革，人力資源與企業(yè)文化體系建設(shè)
終生研究方向：系統(tǒng)思考，情境化管理訓(xùn)練
優(yōu)酷視頻網(wǎng)址：http://i.youku.com/linyucheng

林俞丞老師職業(yè)經(jīng)歷
92年某政府經(jīng)濟(jì)管理部門公職人員；獲評(píng)1993年滄州市經(jīng)貿(mào)委優(yōu)秀青年員工
94年外資建煌（中國(guó)）投資集團(tuán)公司先后任項(xiàng)目經(jīng)理、下屬公司副總經(jīng)理
97年河北萬(wàn)歲制藥集團(tuán)先后任管理部經(jīng)理、項(xiàng)目部經(jīng)理
2001年華雨科技集團(tuán)公司總經(jīng)理，在任期間實(shí)現(xiàn)業(yè)績(jī)倍增
2005北京錫恩管理顧問公司高級(jí)咨詢顧問，主導(dǎo)華北實(shí)驗(yàn)儀器集團(tuán)模范項(xiàng)目
2007年創(chuàng)辦東方經(jīng)略企業(yè)管理顧問公司
2018年受聘擔(dān)任中國(guó)燃?xì)馐紫芾眍檰柤嫒速Y文化部總經(jīng)理，被譽(yù)為“中燃史上最佳人資文化總經(jīng)理”
當(dāng)前：全職企業(yè)管理咨詢師、培訓(xùn)師
職業(yè)經(jīng)歷涉足燃?xì)狻⒔ㄖ?、醫(yī)藥、銷售、畜牧、管理咨詢等眾多行業(yè)

獨(dú)家版權(quán)課程（基于新經(jīng)濟(jì)時(shí)代開發(fā)）
企業(yè)4.0時(shí)期的管理模式創(chuàng)新
新領(lǐng)導(dǎo)力／賦能時(shí)代的領(lǐng)導(dǎo)力新范式
賦能型組織建設(shè)（OD）
卓越領(lǐng)導(dǎo)者戰(zhàn)略思維修煉
基于績(jī)效的干部培養(yǎng)新模式
“情境化管理訓(xùn)練模式”之管理技能發(fā)展系列
QBQ責(zé)任與個(gè)人效能訓(xùn)練
傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)課程
行動(dòng)學(xué)習(xí)工作坊
總裁系統(tǒng)思考力訓(xùn)練
經(jīng)理人突破性領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練體系
企業(yè)執(zhí)行運(yùn)營(yíng)管理系統(tǒng)訓(xùn)練
卓越團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練營(yíng)
卓越中層實(shí)戰(zhàn)執(zhí)行力訓(xùn)練
矩陣式管理訓(xùn)練
經(jīng)營(yíng)計(jì)劃與目標(biāo)執(zhí)行實(shí)操訓(xùn)練
目標(biāo)與計(jì)劃管理之OKR實(shí)操訓(xùn)練
中層管理者M(jìn)TP核心管理技能訓(xùn)練
營(yíng)銷目標(biāo)百分百執(zhí)行落地操作模式
其它管理類課程可接受示范版本開發(fā)及全新開發(fā)，具體咨詢課程助理

課程特色
1、林老師的課程設(shè)計(jì)以終為始、聚焦行動(dòng)落實(shí)，每堂課程都能幫助企業(yè)產(chǎn)出有價(jià)值的行動(dòng)改進(jìn)計(jì)劃。
2、課程的講授注重多角度的思維引導(dǎo)，每15分鐘換一個(gè)討論話題，盡可能的使每一個(gè)學(xué)員都能理解到位，同時(shí)避免學(xué)員思維疲勞。
3、林俞丞老師從業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富，對(duì)企業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)感知及全局的把控能力強(qiáng)，可針對(duì)企業(yè)要解決的問題進(jìn)行全新的課程開發(fā)及提供咨詢解決方案。
4、近3年97.5%的課程企業(yè)滿意度為90分以上；2.5%的課程滿意度為85分以上。

項(xiàng)目研究成果：
1、基于績(jī)效的干部培養(yǎng)模式
2、高潛人才發(fā)展項(xiàng)目——發(fā)掘青年才俊潛力，激發(fā)企業(yè)業(yè)績(jī)潛能
3、關(guān)鍵課程開發(fā)項(xiàng)目——讓每個(gè)工作場(chǎng)景都有解決方案
4、管理者進(jìn)階學(xué)習(xí)體系開發(fā)項(xiàng)目——讓每次晉升都伴隨能力成長(zhǎng)
5、行動(dòng)學(xué)習(xí)業(yè)績(jī)促動(dòng)項(xiàng)目——讓每次學(xué)習(xí)都帶來(lái)業(yè)績(jī)提升

咨詢及授課案例
咨詢培訓(xùn)從業(yè)近10年以來(lái)曾為萬(wàn)科房地產(chǎn)、聯(lián)想集團(tuán)、美的集團(tuán)、格力集團(tuán)、碧桂園地產(chǎn)集團(tuán)、中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)石化、華北石油、河北旭陽(yáng)集團(tuán)、河北家樂園集團(tuán)、河北博深工具、萬(wàn)家電氣、北方動(dòng)力、潤(rùn)石珠寶、九洲獸藥等近500家中大型企業(yè)做過實(shí)戰(zhàn)管理咨詢、運(yùn)營(yíng)體系建設(shè)及執(zhí)行力管控系統(tǒng)導(dǎo)入服務(wù)，同時(shí)在北京大學(xué)、清華大學(xué)、浙江大學(xué)等知名高等院校長(zhǎng)期擔(dān)任EMBA客座教授。

企業(yè)領(lǐng)袖培訓(xùn)心得反饋
林俞丞老師是中國(guó)燃?xì)庥惺芬詠?lái)最優(yōu)秀的人資文化總經(jīng)理，他在中國(guó)燃?xì)獾娜肆Y源體系建設(shè)、干部體系建設(shè)和組織發(fā)展變革等方面做出了重大貢獻(xiàn)，其倡導(dǎo)的基于績(jī)效的干部培養(yǎng)模式非常接地氣，在培養(yǎng)干部的同時(shí)促動(dòng)業(yè)績(jī)目標(biāo)，真正做到了“業(yè)績(jī)目標(biāo)和能力提升二合一”，把培養(yǎng)人才變成了業(yè)績(jī)提升的重要手段。
中燃控股集團(tuán)總裁：劉明輝
我很欣賞林老師的一點(diǎn)是認(rèn)真和負(fù)責(zé)精神，林老師在課前親自從北京來(lái)唐山做了半天的課前實(shí)地調(diào)研而且是完全免費(fèi)的，從調(diào)研看得出林老師做了充分的準(zhǔn)備，而且對(duì)企業(yè)運(yùn)營(yíng)相當(dāng)內(nèi)行，好些細(xì)節(jié)性問題問的很專業(yè)，一看就知道真正干過企業(yè)多年，真正到了課堂上，林老師的課程給你的感覺就好像是專門為你所設(shè)計(jì)的，他的案例很多就是我們廠的實(shí)際案例，不但如此林老師還鼓勵(lì)大家現(xiàn)場(chǎng)提出企業(yè)管理中的疑難問題，由他現(xiàn)場(chǎng)給大家做教練，大家聽了以后很是過癮。
北車集團(tuán)唐山軌道客車有限公司董事長(zhǎng)：余衛(wèi)平
林俞丞老師的執(zhí)行力課程是我見過的最有實(shí)戰(zhàn)意義的課程，最可貴的是我們的員工回到崗位可以馬上就可以應(yīng)用并能很快見到效果，這是一般課程達(dá)不到的。
中國(guó)第一焦化企業(yè)旭陽(yáng)焦化集團(tuán)人資總經(jīng)理：尚建兵
林俞丞老師是我生命中的貴人，林老師對(duì)我的幫助太大了，干了這么久的培訓(xùn)經(jīng)理一直對(duì)執(zhí)行力培訓(xùn)把握不準(zhǔn)，不知道怎么培訓(xùn)才會(huì)更好的見到效果，直到遇到林老師，林老師的執(zhí)行力系統(tǒng)訓(xùn)練理念太好了，全流程執(zhí)行訓(xùn)練和過程管理理念，三級(jí)執(zhí)行力訓(xùn)練講師體系真是太好了，解決了員工干中學(xué)、學(xué)中干的問題，執(zhí)行力才算是真正落地了。
石藥集團(tuán)中潤(rùn)藥業(yè)培訓(xùn)經(jīng)理：張曉燕
聽課的時(shí)候我就有點(diǎn)奇怪，林老師怎么對(duì)畜牧業(yè)這么在行呢，一問才知道林老師做過三年畜牧企業(yè)總經(jīng)理，我們這群畜牧業(yè)的哥們聽林老師講課簡(jiǎn)直就是享受，這個(gè)執(zhí)行力的畜牧業(yè)專場(chǎng)課程簡(jiǎn)直就是及時(shí)雨，說(shuō)的都是我們正頭疼的問題，給出的解決方案簡(jiǎn)直絕了，“攪和”“發(fā)信號(hào)”“折騰”“認(rèn)干親”這些話聽著就親切，你聽過這么講管理的嗎？聽過這么通俗易懂而且實(shí)用的課程嗎？
九州獸藥集團(tuán)總經(jīng)理：劉朝陽(yáng)
我和林俞丞老師相識(shí)已經(jīng)兩年了，讓我佩服的是每次聽林老師的課程都有不同的感受，就說(shuō)執(zhí)行力吧，我至少先后聽過四次，兩次公開課、兩次內(nèi)訓(xùn)，但每次內(nèi)容都有所不同，最重要的是林老師喜歡讓大家提問，你企業(yè)中的任何疑難問題，只要是涉及管理和營(yíng)銷的一律提出來(lái)，林老師不保證給答案，但一定可以給出有益的思路，我算服了，我這兩年先后向林老師提過不下二十個(gè)問題，每次林老師通過問我問題迫使我思考，都能讓我豁然開朗！
潤(rùn)石珠寶公司總經(jīng)理：劉恒義 

• 巨變時(shí)代的卓越領(lǐng)導(dǎo)力：從追隨到超越

   

  一、時(shí)代呼喚領(lǐng)導(dǎo)力不同時(shí)代的領(lǐng)導(dǎo)力巨變時(shí)代的領(lǐng)導(dǎo)力二、領(lǐng)導(dǎo)力的基礎(chǔ)認(rèn)知管理者角色認(rèn)知優(yōu)秀管理者的素質(zhì)模型（例：素質(zhì)與優(yōu)秀企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)模型實(shí)踐）管理和領(lǐng)導(dǎo)最佳領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)踐分享三、成為最好的自己領(lǐng)導(dǎo)力..

  ￥   元/ 天

  人氣：1826  

  

• 喚醒內(nèi)心的領(lǐng)袖基因——卓越領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練

   

  一、導(dǎo)入：從管理的失效說(shuō)起1、當(dāng)今管理者容易出現(xiàn)的問題2、領(lǐng)導(dǎo)力的五個(gè)層次二、領(lǐng)導(dǎo)及領(lǐng)導(dǎo)力的新認(rèn)識(shí)1、領(lǐng)導(dǎo)的定義以及需要具備的要素2、領(lǐng)導(dǎo)力的定義三、團(tuán)隊(duì)意識(shí)與情景領(lǐng)導(dǎo)1、高效團(tuán)隊(duì)的特征2、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的核心與本質(zhì)3、情景領(lǐng)導(dǎo)力全新剖析與運(yùn)用四、領(lǐng)導(dǎo)者的特質(zhì)與行為1、領(lǐng)導(dǎo)者的12個(gè)品質(zhì)2、領(lǐng)導(dǎo)者..

  ￥   元/ 天

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• 領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)系列之卓越領(lǐng)導(dǎo)力與九型人格

   

  第一天 卓越領(lǐng)導(dǎo)力與九型人格—理論篇、模擬篇一、卓越領(lǐng)導(dǎo)力與九型人格—理論篇1、團(tuán)隊(duì)作業(yè)布置：小組領(lǐng)導(dǎo)力展示2、領(lǐng)導(dǎo)和管理3、領(lǐng)導(dǎo)力的先天、后天論4、九型領(lǐng)導(dǎo)力的三大理論基礎(chǔ)5、九型領(lǐng)導(dǎo)力帶來(lái)的啟示二、給自己一份關(guān)愛（大自然冥想減壓）三、“全球冒險(xiǎn)公司&rdq..

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• 卓越領(lǐng)導(dǎo)力

   

  第一章：領(lǐng)導(dǎo)定位與領(lǐng)導(dǎo)者思維第一節(jié)：領(lǐng)導(dǎo)者與管理者第二節(jié)：領(lǐng)導(dǎo)力與領(lǐng)導(dǎo)智慧第三節(jié)：與眾不同的領(lǐng)導(dǎo)者思維模式　　第二章：領(lǐng)導(dǎo)者的系統(tǒng)規(guī)劃能力第一節(jié)：廟算與規(guī)劃力第二節(jié)：戰(zhàn)略規(guī)劃能力第三節(jié)：目標(biāo)規(guī)劃能力第四節(jié)：流程與制度規(guī)劃能力　　第三章：領(lǐng)導(dǎo)者的組織建設(shè)能力第一節(jié)：團(tuán)隊(duì)是如何形成的第二節(jié)：組織文化的&ld..

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• 卓越領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練營(yíng)

   

  第一單元 職業(yè)經(jīng)理人的角色與素養(yǎng)1. 職業(yè)經(jīng)理人的角色認(rèn)識(shí)  新任經(jīng)理李大維問題的案例 組織的層別與管理職能 職業(yè)經(jīng)理人的角色認(rèn)識(shí)2. 職業(yè)經(jīng)理人的立場(chǎng)與職責(zé) 職業(yè)經(jīng)理人的立場(chǎng) 職業(yè)經(jīng)理人的職責(zé) 輔佐上司的方法3. 職業(yè)經(jīng)理..

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• 卓越領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)

   

  模塊一、領(lǐng)導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)：幫你正確認(rèn)識(shí)領(lǐng)導(dǎo)，樹立正確的理念1. 對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤是致命的；2. 領(lǐng)導(dǎo)是帶領(lǐng)組織實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程；3. 領(lǐng)導(dǎo)是一個(gè)過程，不是一個(gè)動(dòng)作；4. 領(lǐng)導(dǎo)是結(jié)果與過程的完美統(tǒng)一；5. 活動(dòng)，角色扮演、游戲體驗(yàn)及學(xué)習(xí)分享模塊二、領(lǐng)導(dǎo)如何為組織明確方向：幫你明確企業(yè)方向過程中的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)1. 如何讓部署明確事情的..

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