【培訓(xùn)對(duì)象】
企業(yè)文化內(nèi)訓(xùn)師（或是否可以加入一些比較優(yōu)秀，但仍需成長(zhǎng)的內(nèi)訓(xùn)師）

【培訓(xùn)收益】

一、設(shè)計(jì)巧妙開場(chǎng)- 鳳冠
(1)如何設(shè)計(jì)具有吸引力的開場(chǎng)
(2)開場(chǎng)如何營(yíng)造氛圍
(3)開場(chǎng)前的貫口，讓人瞬間集中注意力
(4)開場(chǎng)破題的WWH模型
現(xiàn)場(chǎng)演練：開場(chǎng)破題
二、主體內(nèi)容的設(shè)計(jì)與打磨- 豬肚
(1)課程內(nèi)容設(shè)計(jì)的四度三線
高度
深度
寬度
角度
專業(yè)線
娛樂(lè)線
精神線
（2）如何在課程中體現(xiàn)四度
- 四度的主要案例分析
- 講師現(xiàn)場(chǎng)示范
- 現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)：學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)打磨，講師指導(dǎo)
- 學(xué)員萃取技巧和方法
（3）為什么要有娛樂(lè)線？
娛樂(lè)線如何體現(xiàn)？
怎樣收集娛樂(lè)信息？
如何用語(yǔ)言體現(xiàn)娛樂(lè)？
（3）恰當(dāng)演故事，讓你的課程豐富起來(lái)
核心課程中，引經(jīng)據(jù)典，將案例演出來(lái)
好故事的套路=基礎(chǔ)+其他
講師一對(duì)一打磨故事，現(xiàn)場(chǎng)產(chǎn)出
（4）巧妙互動(dòng)，把問(wèn)題問(wèn)到心坎里，提升應(yīng)變力
適當(dāng)加入提問(wèn)、互動(dòng)，破解困局
5個(gè)互動(dòng)方法和提問(wèn)的方式
現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)變的三大招式
三、簡(jiǎn)短有力的豹尾
什么是終峰理論？如何運(yùn)用到課程設(shè)計(jì)中？
常見的六種結(jié)尾方式
現(xiàn)場(chǎng)設(shè)計(jì)磨課，講師輔導(dǎo)點(diǎn)評(píng)
備注：
晚課作業(yè)：講師點(diǎn)評(píng)
課程案例打磨，講師一對(duì)一輔導(dǎo) 

歷任外資、民營(yíng)企業(yè)高管

美國(guó)AACTP國(guó)際注冊(cè)培訓(xùn)師

國(guó)家專項(xiàng)心理健康指導(dǎo)師

HMD健康管理師 n CCDM職業(yè)生涯規(guī)劃師

中國(guó)移動(dòng)EAP督導(dǎo)師

清華大學(xué)客座教授

北京林業(yè)大學(xué)MBA班客座教授

協(xié)助亞太CEO建立企業(yè)大學(xué)