【培訓對象】


【培訓收益】
掌握內訓師的心法、技法和練法，提升培訓師的內功，通過說、講、問、動、控的練習，達到內外兼修，理法圓融的效果。

針對很多企業(yè)想通過內訓師的方式，把企業(yè)多年形成的核心知識和技能傳承下來的實際需要，為企業(yè)打造一個具有責任心，真功夫，好習慣的內訓師團隊，真正實現鐵打的技術，流水的兵，實現基業(yè)長青的戰(zhàn)略需要。

課程注重技能實操同時注意心法的傳授，不僅僅傳授招法，更重要的還傳授心法。

只傳招法雖然快，但容易死，只有形神兼?zhèn)?，才能心領神會。

該課程讓學員能掌握內訓師應該掌握的必備培訓技能，通過說、講、聽、問、動、控的技法訓練，以及學習力、思維力、洞察力的心法修煉，有效幫助學員成為合格的企業(yè)內訓師。 

中國第一批聯考MBA
世界500強企業(yè)大學資深培訓師
高級教練

培訓課程的特點：
通過角色演練、情景模擬、案例討論、頭腦風暴、實戰(zhàn)分享等形式，張弛有度、實效傳遞，真正做到了深入淺出、互動實效，采用教練技術和OJT技術，讓學員在課堂中就得到培訓的效果。深受企業(yè)推崇。舉辦上百場內訓課及公開課，受訓者達萬人次以上，是中石油深受歡迎的管理培訓師之一。
精品管理課程：
《執(zhí)行才行---做事的真功夫》
《內訓師的真功夫---培訓師心法、技法、練法》
《柔性管理---如何用水性智慧管理企業(yè)》
《企業(yè)OJT---如何打造精兵強將》
《點石成金---如何提升創(chuàng)新思維》
《溝通實戰(zhàn)---溝通沒有那么難》
《領導力---帶你的員工進入狀態(tài)》
《心智拓展---換個角度看世界》
《識人讀心--九型人格助你打造團隊》

不僅有豐富的實戰(zhàn)經驗及理論基礎，對國學也有一定研究，善于用中國人的智慧解決中國企業(yè)常見的問題，參與創(chuàng)辦東北第一所孔子學堂，并在2016年獲得“中國高校十佳孔子學堂”稱號，被中國孔子基金會孔子學堂推進委員會授予“2016年度孔子學堂優(yōu)秀志愿者”稱號。 

• TTT國際職業(yè)培訓師標準教程

   

  導論知己知彼——TTT培訓基礎培訓與教育的區(qū)別成人學習的特點：學習金字塔、不同類型的學習風格培訓師的職責：經驗總結者、技能傳播者、變革推動者培訓師三重角色：編、導、演培訓師八大能力職業(yè)培訓師的行為準則：首善、樂從、對接培訓師職業(yè)化四階段：常態(tài)隨意、常態(tài)刻意、職業(yè)態(tài)刻意、職業(yè)態(tài)隨意修心一、..

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• 企業(yè)內部培訓師TTT訓練

   

  第一單元 企業(yè)培訓師的理論基礎 導言：培訓師必須理解的三個法則 為什么需要培訓 企業(yè)培訓師主要培訓什么？ 培訓與教育、學習的不同之處 教育、培訓與學習的應用 培訓的發(fā)展趨勢 掌握成人學習的特點 課..

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• 企業(yè)內部培訓師培訓（TTT）

   

  課程大綱〔第一天〕時間分配一、企業(yè)內部培訓師的角色與功能（1.5小時）1.培訓的作用2.培訓的目的3.企業(yè)培訓師在企業(yè)中的角色4.小組討論：企業(yè)培訓師的工作職責5.系統(tǒng)培訓模式6.優(yōu)秀培訓師的八個特質7.自我檢視：自我評估與形象定位二、培訓師公眾溝通表達基本功（2.5小時）1.成功溝通三要素2.公眾表達..

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• TTT現代企業(yè)培訓師培養(yǎng)與體系建設

   

  單元一、培訓職能在企業(yè)中的定位1、 企業(yè)培訓與教育、發(fā)展的關系2、 培訓的常見誤區(qū)3、 培訓在企業(yè)中的地位4、 培訓與企業(yè)戰(zhàn)略5、 培訓與企業(yè)文化6、 培訓部門的使命7、 培訓模式8、 企業(yè)管理學院建設思路9、 企業(yè)管理學院的辦學方法10、 案例分享：知名企業(yè)管理大學分享單元二、培訓管理者在企業(yè)中可以扮演的..

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• 培訓師培訓

   

  課程背景： 在高速發(fā)展、競爭激烈的當今社會，企業(yè)的領導者均形成了一個共識：企業(yè)必須建立一套學習的機制，依靠不斷學習來適應環(huán)境的變化與挑戰(zhàn)。培訓是這個機制中的一個重要環(huán)節(jié)。但在企業(yè)開展內部培訓時往往會遇到這樣的困境：如培訓師是個技術能手，但表達能力不強，特別是在大庭廣眾面前更是語無輪次；培訓講得很起勁，但學員一頭霧水，不知所云；培訓師在上面講得口干舌燥..

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• TTT企業(yè)培訓師培訓三維實戰(zhàn)技能提升

   

  第一維實戰(zhàn)訓練：雕龍在心——以終為始的課程設計 一、萬般之源—培訓需求分析 ◇內部培訓師是要當散彈手還是當狙擊手？ ◇培訓究竟是手術刀還是指揮刀？是“補差”還是“發(fā)揮優(yōu)勢” ◇比勝任能力模型更優(yōu)秀的崗位任務模型 ◇以KPI（關鍵績效指標）為導向的培訓內..

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