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如何運(yùn)用非物質(zhì)激勵(lì)激發(fā)員工動(dòng)力

課程編號(hào):25744

課程價(jià)格:¥19000/天

課程時(shí)長(zhǎng):1 天

課程人氣:914

行業(yè)類別:行業(yè)通用     

專業(yè)類別:管理技能 

授課講師:王萬多

  • 課程說明
  • 講師介紹
  • 選擇同類課
【培訓(xùn)對(duì)象】
董事長(zhǎng)、總裁、總經(jīng)理、副總經(jīng)理、總監(jiān)、經(jīng)理、主管等管理者及必要的基層員工。

【培訓(xùn)收益】
掌握非物質(zhì)激勵(lì)三大方式 掌握非物質(zhì)激勵(lì)的五大落地方法 激發(fā)員工源動(dòng)力和積極性,提升團(tuán)隊(duì)協(xié)同效率 提升員工對(duì)企業(yè)滿意度 為物質(zhì)激勵(lì)付能,實(shí)現(xiàn)物質(zhì)激勵(lì)事辦功倍的效果 實(shí)現(xiàn)企業(yè)員工在輕松、愉悅的氛圍內(nèi)完成目標(biāo)

一、為什么要做非物質(zhì)激勵(lì)?
1、人的需要具有多樣性,非物質(zhì)需要的存在必然要求實(shí)施非物質(zhì)激勵(lì)績(jī)效
馬斯洛5個(gè)需求層次理論
奧爾德弗ERG 3個(gè) 需要理論
【課堂練習(xí)】現(xiàn)場(chǎng)寫出自己的精神需求?代表發(fā)言
2、物質(zhì)激勵(lì)存在一定局限性,要求實(shí)施非物質(zhì)激勵(lì)物質(zhì)
滿足員工精神需要
限低物質(zhì)激勵(lì)成本
【案例分析】王老師為什么漲工資了還和上司吃吵起來了?
3、企業(yè)管理實(shí)踐證明,非物質(zhì)激勵(lì)有著十分重要的作用
穩(wěn)定團(tuán)隊(duì)
提升績(jī)效
【案例分析】張經(jīng)理做穩(wěn)了“銷售冠軍”位置
二、非物質(zhì)文化激勵(lì)的前提條件和三大原則是什么?
1、差異性原則
員工個(gè)體差異性
崗位差異性
2、與物質(zhì)激勵(lì)相結(jié)合的原則
物質(zhì)激勵(lì)與非物質(zhì)激勵(lì)的關(guān)系
單獨(dú)使用物質(zhì)激勵(lì)或非物質(zhì)激勵(lì)的利弊
3、個(gè)體激勵(lì)與團(tuán)體激勵(lì)相結(jié)合的原則
個(gè)體激勵(lì)
團(tuán)隊(duì)激勵(lì)
三、如何應(yīng)用ERG理論體系設(shè)計(jì)非物質(zhì)激勵(lì)?
1、與員工生存需要滿足相對(duì)應(yīng)的非物質(zhì)激勵(lì)方式
安全激勵(lì)
公開激勵(lì)
企業(yè)發(fā)展目標(biāo)激勵(lì)
【案例分析】某大型外企是如何吸引人才?
2、與員工相互關(guān)系需要滿足相對(duì)應(yīng)的非物質(zhì)激勵(lì)方式
溝通激勵(lì)
【案例分析】績(jī)效溝通如何幫助績(jī)效考核有效落地的?
尊重激勵(lì)
信任激勵(lì)
【案例分析】千里萬遇到伯樂
認(rèn)可激勵(lì)
【案例分析】為銷售冠軍“披紅帶花”的策略
3、與員工發(fā)展需要滿足相對(duì)應(yīng)的三大非物質(zhì)激勵(lì)方式、
事業(yè)激勵(lì)
晉升激勵(lì)
【案例分析】某培訓(xùn)公司讓員工看到了希望?
培訓(xùn)激勵(lì)
【案例分析】張經(jīng)理的輝煌20年
四、如何將非物質(zhì)激勵(lì)實(shí)施落地?
1、塑造積極向上的企業(yè)文化
營(yíng)造一個(gè)充分溝通,信息知識(shí)共享的環(huán)境
公平相待
表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。
關(guān)心員工的家庭。
制定個(gè)性的激勵(lì)措施
2、激勵(lì)性的工作設(shè)計(jì)
工作擴(kuò)大化、豐富化
工作輪換
3、建立信任的上下級(jí)關(guān)系
發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)勢(shì)
認(rèn)識(shí)到提升的可能性,并建立目標(biāo)
明確他們追求的目標(biāo)所必需的技能和經(jīng)驗(yàn)
找到如何獲得相關(guān)的技能,以及如何從他們目前的工作中獲得必要的經(jīng)驗(yàn)的方法
【案例分析】王老師是如何輔導(dǎo)員工的?
4、實(shí)施非物質(zhì)激勵(lì)需要注意的問題
妥善處理好非物質(zhì)激勵(lì)和物質(zhì)激勵(lì)的關(guān)系
注意非物質(zhì)激勵(lì)的針對(duì)性和差異性
堅(jiān)持以人為本的指導(dǎo)思想
【課堂練習(xí)】針對(duì)課程開始提出的需求設(shè)計(jì)非物質(zhì)激勵(lì)方案
【案例展示】小紅花法、“披紅帶花”法、“父母孝心基金”法 

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