【培訓(xùn)對(duì)象】
企業(yè)中層、主管及班組長及企業(yè)員工均可

【培訓(xùn)收益】
理解創(chuàng)新及創(chuàng)造能力的內(nèi)涵

 課程大綱：

導(dǎo)入：熱身練習(xí)——腦筋急轉(zhuǎn)彎

第一單元 為什么要?jiǎng)?chuàng)新

1.1應(yīng)對(duì)環(huán)境變化，保證企業(yè)生存

1.2 應(yīng)對(duì)組織成長，實(shí)現(xiàn)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展

1.3 應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)壓力，提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

1.4 創(chuàng)新是企業(yè)的生命之源

1.5 四大力量推動(dòng)管理創(chuàng)新

第二單元  什么是創(chuàng)新

2.1 創(chuàng)新的含義

2.2 創(chuàng)新的六個(gè)特點(diǎn)

2.3 創(chuàng)新的三大基本原理

2.4 與創(chuàng)新的相關(guān)的基本知識(shí)

2.5 如何捕捉創(chuàng)新機(jī)會(huì)

l  腦力激活練習(xí)

2.6 什么是創(chuàng)新能力

2.7 創(chuàng)造力公式

2.8 創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新環(huán)境

l  示例：你們是雙胞胎嗎?

l  激活腦力案例

2.9 創(chuàng)新者與普通人的區(qū)別

2.10 如何具有創(chuàng)造力

l  示例：愛迪生創(chuàng)造力來源

第三單元  什么是管理創(chuàng)新

3.1 管理創(chuàng)新的定義

3.2 基層管理人員的管理創(chuàng)新五項(xiàng)內(nèi)容

3.3 管理思維創(chuàng)新

l  請(qǐng)按照下列要求進(jìn)行練習(xí)

3.4 管理觀念創(chuàng)新

l  觀念創(chuàng)新案例

l  練習(xí)

3.5 管理機(jī)制創(chuàng)新

3.6 管理方法創(chuàng)新

3.7 管理模式創(chuàng)新

l  管理模式創(chuàng)新案例

第四單元  如何破除創(chuàng)新的障礙

4.1 創(chuàng)新枷鎖的體現(xiàn)

4.2 六大思維定勢(shì)影響創(chuàng)新

l  大象現(xiàn)象

l  培訓(xùn)案例之思維模式：圖形游戲

4.3 不同的枷鎖不同的鑰匙

4.4 強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)

4.5拓展思維視角

4.6 發(fā)揮團(tuán)隊(duì)智慧

 

第五單元  管理創(chuàng)新離不開創(chuàng)新思維

5.1 什么是創(chuàng)新思維

5.2 產(chǎn)生創(chuàng)新思維的條件

5.3 常用創(chuàng)新思維

5.4 求異思維

l  案例：茅臺(tái)摔碎展品獲金獎(jiǎng)

l  練習(xí):挑出一個(gè)與眾不同的圖形

l  求異思維訓(xùn)練：

5.5 想象思維

l  練習(xí)：你能看出圖中是什么內(nèi)容嗎？

l  想象思維訓(xùn)練：

5.6 擴(kuò)散思維和集中思維

l  案例：你也可以寫小說——愛情四步曲

l  練習(xí)：請(qǐng)思考

l  擴(kuò)散思維訓(xùn)練

5.7 聯(lián)想思維

l  聯(lián)想的類型

l  聯(lián)想思維訓(xùn)練

5.8 直覺思維

5.9 靈感思維

l  靈感思維的特征

l  靈感產(chǎn)生的條件

l  靈感產(chǎn)生的方式

l  靈感思維訓(xùn)練

小結(jié)：企業(yè)管理創(chuàng)新：要從發(fā)現(xiàn)問題開始

第六單元  創(chuàng)新的方法

6.1創(chuàng)新方法分類

6.2缺點(diǎn)列舉法

l  訓(xùn)練步驟：

l  案例分享：華為年度的客戶答謝會(huì)

6.3 奧斯本檢核表法

l  奧斯本檢核表的內(nèi)容

l  奧斯本檢核表法實(shí)施步驟

l  注意事項(xiàng)：

l  奧斯本檢核表法訓(xùn)練

6.4 組合法

l  組合創(chuàng)新的形式

l  組合創(chuàng)新法訓(xùn)練

6.5移植法

l  移植法的四種類型

l  移植創(chuàng)新法訓(xùn)練

6.6 BS法與66法

l  BS法四項(xiàng)基本原則

l  BS法訓(xùn)練步驟

l  頭腦風(fēng)暴法訓(xùn)練

l  菲利普66法應(yīng)用步驟

l  菲利普66法與BS法的關(guān)系

l  66法訓(xùn)練

小結(jié)與練習(xí)

國際認(rèn)證注冊(cè)管理咨詢師(CMC)
經(jīng)濟(jì)管理碩士 
全面員工關(guān)懷模型創(chuàng)始人 
精益管理系統(tǒng)導(dǎo)入專家
卓越績效模式導(dǎo)入專家
人力資源管理實(shí)戰(zhàn)專家
流程管理實(shí)戰(zhàn)導(dǎo)入專家 
深圳市市長質(zhì)量獎(jiǎng)評(píng)審專家 
廣東省政府質(zhì)量獎(jiǎng)評(píng)審專家
中國首批公共服務(wù)質(zhì)量獎(jiǎng)評(píng)審專家
多家平面和網(wǎng)絡(luò)媒體特約撰稿人 
深高職職業(yè)規(guī)劃大賽評(píng)委專家 
2010年4月入選《中國培訓(xùn)年鑒》首卷 
卓越經(jīng)營管理系統(tǒng)研究中心主任
 
李見明老師擁有系統(tǒng)的管理理論又有豐富的管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),在16年的職業(yè)生涯中，8年中高層管理經(jīng)驗(yàn)、8年管理咨詢和培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，曾接受過日本戴明質(zhì)量獎(jiǎng)評(píng)審委員會(huì)的專家國分正義全面質(zhì)量管理和QC新舊七大手法的系統(tǒng)訓(xùn)練；美國卓越績效模式管理國際大師卡特博士卓越績效模式的系統(tǒng)訓(xùn)練和多個(gè)咨詢項(xiàng)目的實(shí)踐。李老師在咨詢培訓(xùn)的實(shí)踐中，充分掌握和領(lǐng)悟到精益管理（精益生產(chǎn)、精細(xì)化管理、零缺陷、一次做對(duì)）、人力資源管理、職業(yè)生涯規(guī)劃和卓越績效模式的精髓，并在此四大理論和咨詢實(shí)踐的基礎(chǔ)上首次提出了全面員工關(guān)懷模型，確立了李老師在咨詢培訓(xùn)領(lǐng)域的核心地位。李老師跨越了多個(gè)行業(yè)和領(lǐng)域，主要涉及到教育業(yè)、制造業(yè)、服務(wù)業(yè)、管理咨詢業(yè)等。咨詢培訓(xùn)涉及到的企業(yè)性質(zhì)包含：日資、美資、英資、臺(tái)資、港資、民營、國有企業(yè)，政府機(jī)關(guān)及行政事業(yè)單位等等。

研究領(lǐng)域： 
現(xiàn)主要致力于國內(nèi)一流企業(yè)管理模式的研究、實(shí)踐和推廣，涉及到精益管理（精細(xì)化管理、一次做對(duì)、零缺陷、精益生產(chǎn)）、卓越績效模式導(dǎo)入咨詢、卓越公共服務(wù)質(zhì)量獎(jiǎng)輔導(dǎo)、現(xiàn)場(chǎng)管理、零缺陷管理、流程管理、人力資源管理、員工職業(yè)生涯規(guī)劃、 中高層管理技能提升、班組長訓(xùn)練、知識(shí)管理等，并為企業(yè)和個(gè)人提供管理咨詢項(xiàng)目和培訓(xùn)服務(wù)。

論文/文章/觀點(diǎn)： 《人才培養(yǎng)需要“三加工”模式》，《人力資源管理》雜志，2007年第10期
《充電，你做好了規(guī)劃嗎？》，《人力資源管理》雜志，2007年第10期
《高績效的人力資源管理是怎樣煉成的》，《人力資源管理》雜志，2007年第12期
《成功的職業(yè)生涯是需要經(jīng)營的》，《大學(xué)生健康》雜志，2007年，第9期
《跳槽，跳糟還是跳高》，《人力資源管理》雜志，2008年第1期
《用全面員工關(guān)懷提升員工忠誠和感恩》，《人力資源》雜志，2011年第3期
《從315事件看中國企業(yè)與卓越企業(yè)的差距》，《銷售與市場(chǎng)》評(píng)論版 ，2011年第5期

• 基層管理創(chuàng)新--細(xì)胞體班組培訓(xùn)班

   

  一、內(nèi)容特色——創(chuàng)新性：江蘇大任智庫和南京地鐵結(jié)合智業(yè)時(shí)代的組織特征，創(chuàng)造性地提出并實(shí)踐了“細(xì)胞體班組”的創(chuàng)建方式。相比過往傳統(tǒng)國有企業(yè)“科層制”管理模式和“車間式”生產(chǎn)方式，“細(xì)胞體班組”更加能夠發(fā)揮班組的主觀作用，更加適應(yīng)地鐵班..

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• 電商互聯(lián)網(wǎng)阿里巴巴基層管理“三板斧”

   

  課程背景：2009年，阿里已達(dá)萬人規(guī)模，干部數(shù)量不足，管理能力跟不上，績效意識(shí)不強(qiáng)，人風(fēng)不夠彪悍成了制約發(fā)展的關(guān)鍵問題為此，阿里引進(jìn)了大量的課程，但馬云不滿意，要求“要像程咬金的三板斧一樣，斧子落下去，就要有效果！”對(duì)每一層級(jí)的干部，關(guān)鍵的能力項(xiàng)目不必多，但必須實(shí)用，要高強(qiáng)度，反復(fù)的訓(xùn)練，才會(huì)有效果。“在這個(gè)背景下..

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• 管理創(chuàng)新

   

  課程大綱：第一章 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代給傳統(tǒng)企業(yè)的4個(gè)預(yù)警：1. 過去的成功——案例：柯達(dá)之死2. 路徑的依賴——案例：諾基亞之困境3. 增長的放緩——案例：李寧一切皆有可能？4. 結(jié)構(gòu)的變化——案例：福特、通用、豐田和大眾成功路徑第二章 不創(chuàng)新..

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• 中基層管理人員素質(zhì)與技能提升

   

  第一講：中基層管理人員的角色認(rèn)知第一節(jié) 中基層管理人員的管理水平現(xiàn)狀第二節(jié) 中基層管理人員的地位和作用1、中基層管理人員的地位2、對(duì)三個(gè)階層人員的不同立場(chǎng) 3、中基層管理人員的產(chǎn)生形式4、中基層管理人員的重要作用第三節(jié) 中基層管理人員的職責(zé)和權(quán)限1、中基層管理人員的職責(zé)2、中基層管理人員的權(quán)限第四節(jié) 中基層管理人員..

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• 有效的管理創(chuàng)新與管理創(chuàng)新風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避

   

  【第一單元】管理創(chuàng)新的一般規(guī)律·管理創(chuàng)新的概念·管理創(chuàng)新的特征·管理創(chuàng)新的內(nèi)容1）管理創(chuàng)新包括管理思想、管理理論、管理知識(shí)、管理方法、管理工具等的創(chuàng)新2）按管理職能：目標(biāo)創(chuàng)新、計(jì)劃創(chuàng)新、實(shí)行創(chuàng)新、檢饋創(chuàng)新、控制創(chuàng)新、調(diào)整創(chuàng)新、領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)新、組織創(chuàng)新、人力創(chuàng)新3）按業(yè)務(wù)組織：戰(zhàn)略創(chuàng)新、模式創(chuàng)新、..

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• 營銷管理創(chuàng)新

   

  1、 營銷的本質(zhì)不是賣而是買：（1）、營銷與銷售的本質(zhì)區(qū)別：案例：機(jī)場(chǎng)與航空公司的區(qū)別；（2）、營銷在組織結(jié)構(gòu)中的地位：案例：寧波的5000萬現(xiàn)象。案例討論：海爾成功的三件法寶：文化、營銷和戰(zhàn)略（服務(wù)屬于營銷）。華為的成功案例：從關(guān)系營銷到技術(shù)營銷。2、 中國的企業(yè)缺營銷：（1）、我們到貴州支援民企做營銷的效果： ..

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