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新工匠精神培育與締造
課程編號(hào)：18352
課程價(jià)格：￥25000/天
課程時(shí)長(zhǎng)：1 天
課程人氣：3851
高層管理人員及追求匠心的卓越人士
【培訓(xùn)收益】
培養(yǎng)精益求精、精雕細(xì)琢的工作態(tài)度與工作作風(fēng)，追求精致人生
引言
1. “工匠精神”為何寫(xiě)入政府報(bào)告
2. 沒(méi)有工匠精神，互聯(lián)網(wǎng)+就是 扯淡
3. 德國(guó)的工匠精神的啟示
4. 其實(shí)，我們是工匠精神的始祖
案例：《莊子》精妙述說(shuō)
案例：德國(guó)人不相信物美價(jià)廉
一、 何謂工匠精神
1. 聆聽(tīng)巨匠們的聲音
2. 工匠精神六個(gè)基本要求
3. 傳統(tǒng)內(nèi)涵與新工匠精神
4. 創(chuàng)造，不只是傳承
案例：“壽司之神”告訴我們何謂職人
案例：電影《入殮師》給我們什么樣的啟發(fā)
觀看視頻《致匠心》及匠心分享
二、 工匠六個(gè)基本行為
1. 把99%提高到99.99%
2. 不達(dá)要求絕不輕易交貨
3. 追求同行無(wú)法匹敵的卓越
4. 用“笨功夫”練就“真本事”
5. 一根筋思想
6. 耐得住寂寞，經(jīng)得起誘惑
討論：為什么我們丟失了工匠精神？
案例：央視《大國(guó)工匠》高鳳林
案例：京劇大師梅蘭芳
三、 精致生活，始于匠心
1、 工作造就人格
2、 和你的工作談戀愛(ài)
3、 感謝那些孤獨(dú)的時(shí)光
4、 每一個(gè)行為都是你的名片
5、 發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)
6、 工作是快樂(lè)的源泉
7、 釋放工作中的快樂(lè)
8、 稻盛和夫的“六項(xiàng)精進(jìn)”
案例：日本“經(jīng)營(yíng)之圣”稻盛和夫
討論：優(yōu)勢(shì)效應(yīng)與木桶原理
四、 匠人7條須知
1. 明察秋毫，做事“斤斤計(jì)較”
2. 去現(xiàn)場(chǎng)傾聽(tīng)“產(chǎn)品的哭泣聲”
3. 做“潛水艇”，后浮出水面
4. 你不優(yōu)秀，認(rèn)識(shí)誰(shuí)都沒(méi)用
5. 付出不亞于任何人的努力
6. 零定律：100-1=0
7. 到位的力度與發(fā)展的速度成正比
討論：“刪除99%的無(wú)用社交”
案例：《泰坦尼克號(hào)》導(dǎo)演卡梅隆
工具：五個(gè)為什么、三現(xiàn)主義
五、 邁入新工匠時(shí)代
1. 新工匠精神的內(nèi)涵
2. 告別“屌絲經(jīng)濟(jì)”
3. 美國(guó)工匠思維
4. 創(chuàng)造，不只是傳承
5. 經(jīng)驗(yàn)由主角變配角
6. 從0到1，非1到N
討論：王麻子、張小泉和雙立人的發(fā)展
案例：勞動(dòng)之獸VS創(chuàng)造之人
工具：創(chuàng)造力和田12法
六、 培育工匠文化
1. 隱形冠軍：將自己搓成一根針
2. 簡(jiǎn)約即是美：精于心，簡(jiǎn)于形
3. 讓聽(tīng)得見(jiàn)炮聲的人決策
4. 快與慢的思考
5. 至上而下善待“工匠”
6. 視頻《秋山木工：一個(gè)合格的匠人是怎樣煉成的》
練習(xí)：植入工匠精神行動(dòng)方案
華為工匠文化是如何煉成的
工具：PDCA、甘特圖、4R執(zhí)行表單
建議說(shuō)明：
工匠精神不是口號(hào)，不可能憑空實(shí)現(xiàn)，也不可能一蹴而就，需通過(guò)政策引領(lǐng)、人才培養(yǎng)、機(jī)制建設(shè)等多方面協(xié)同，逐步形成適合它生長(zhǎng)的土壤，并通過(guò)持續(xù)累進(jìn)而成。例如，尊重、承認(rèn)和重視能工巧匠在公司的地位；不停留在口號(hào)上，在制度上做好設(shè)計(jì)，強(qiáng)化對(duì)工匠的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制；建立讓工匠專心于技術(shù)的組織；營(yíng)造寬容失敗的文化環(huán)境，建立創(chuàng)新失敗補(bǔ)償機(jī)制。
足跡遍布全國(guó)100多個(gè)城市，受訓(xùn)企業(yè)達(dá)2600多家，受訓(xùn)人員超29萬(wàn)人次，平均每年約200場(chǎng)培訓(xùn)，成為浙江大學(xué)最受歡迎的管理類客座教授之一，被譽(yù)為“最佳執(zhí)行企業(yè)教練”。
《守破離：如何成為一個(gè)精進(jìn)的人》
《咫尺匠心：新工匠是怎樣煉成的》
《為結(jié)果而戰(zhàn)：打造以結(jié)果為導(dǎo)向的執(zhí)行模式》
1. 課程內(nèi)容：實(shí)用性強(qiáng)，內(nèi)容更新及時(shí)、思維邏輯嚴(yán)謹(jǐn)；
2. 授課風(fēng)格：擅于互動(dòng)式交流，精于教練型輔導(dǎo)；
3. 授課方式：知識(shí)講解+案例研討分析+小組競(jìng)賽+游戲互動(dòng)+總結(jié)分享+課后作業(yè)+行動(dòng)計(jì)劃+實(shí)用工具。
1. 國(guó)內(nèi)少有寫(xiě)了兩本關(guān)于工匠精神書(shū)籍的專家；
2. 國(guó)內(nèi)工匠精神排課量最多的老師，2017年排了100天有關(guān)工匠精神的培訓(xùn)課；
3. 國(guó)內(nèi)第一個(gè)談新工匠的人，第一個(gè)將“守破離”納入工匠之魂的老師；
4. 國(guó)內(nèi)第一個(gè)能將工匠精神從口號(hào)，理念、態(tài)度講到工匠文化根植的老師；
《工匠精的神培育》
《7R執(zhí)行體系建設(shè)》
《8E領(lǐng)導(dǎo)模型構(gòu)建》
《打造企業(yè)新中層》
《戰(zhàn)略規(guī)劃與解碼執(zhí)行》
《跨部門(mén)溝通與協(xié)同》
《如何有效管理下屬》
《下屬的授權(quán)、激勵(lì)與輔導(dǎo)》
《團(tuán)隊(duì)賦能工作法》
《關(guān)鍵人才管理》
《打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)》
《領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)新與變革》
《問(wèn)題分析與解決》
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引言1.“工匠精神”為何寫(xiě)入政府報(bào)告2.沒(méi)有工匠精神，互聯(lián)網(wǎng)+就是 扯淡3.德國(guó)的工匠精神的啟示4.其實(shí)，我們是工匠精神的始祖案例：《莊子》精妙述說(shuō)案例：德國(guó)人不相信物美價(jià)廉一、何謂工匠精神1.聆聽(tīng)巨匠們的聲音2.工匠精神六個(gè)基本要求3.傳統(tǒng)內(nèi)涵與新工匠精神4.創(chuàng)造，不只是傳承案例：..
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第1章 讀透匠意——升級(jí)組織文化和個(gè)人情懷1. 問(wèn)題討論：Ø 8000萬(wàn)人口的德國(guó)為什么能誕生2300個(gè)世界品牌？Ø 為什么工匠精神兩次寫(xiě)入黨中央的政府報(bào)告？Ø 人們眼中的工匠精神是怎樣的？腦海中會(huì)想到哪些關(guān)鍵詞？2. 何謂工匠精神——工匠精神育..
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