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【培訓(xùn)對象】
【培訓(xùn)收益】
這是一個移動互聯(lián)網(wǎng)的時代，這是一個80后、90后甚至00后的時代。在全新的時代，商業(yè)模式被巔覆，管理模式隨之變化，但我們?nèi)岳@不過一個詞——執(zhí)行。組織執(zhí)行力建設(shè)要用全新的思想進行武裝。 過去，執(zhí)行力建設(shè)容易導(dǎo)向機械層面，強調(diào)堅決服從，強調(diào)沒有任何借口； 互聯(lián)網(wǎng)時代，強調(diào)創(chuàng)新，強調(diào)個性，強調(diào)以人為本，必須要用頭腦執(zhí)行，快樂執(zhí)行、創(chuàng)意執(zhí)行。 因為，工作不僅是謀生手段，還是生命的一部分，10年執(zhí)行力的研究與實踐，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)思維，全新的視角，全新的執(zhí)行力。幫助員工把工作里面快樂釋放出來，創(chuàng)造地執(zhí)行；幫助管理者搭好高效的執(zhí)行平臺，輕松地執(zhí)行。
【培訓(xùn)收益】
這是一個移動互聯(lián)網(wǎng)的時代，這是一個80后、90后甚至00后的時代。在全新的時代，商業(yè)模式被巔覆，管理模式隨之變化，但我們?nèi)岳@不過一個詞——執(zhí)行。組織執(zhí)行力建設(shè)要用全新的思想進行武裝。 過去，執(zhí)行力建設(shè)容易導(dǎo)向機械層面，強調(diào)堅決服從，強調(diào)沒有任何借口； 互聯(lián)網(wǎng)時代，強調(diào)創(chuàng)新，強調(diào)個性，強調(diào)以人為本，必須要用頭腦執(zhí)行，快樂執(zhí)行、創(chuàng)意執(zhí)行。 因為，工作不僅是謀生手段，還是生命的一部分，10年執(zhí)行力的研究與實踐，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)思維，全新的視角，全新的執(zhí)行力。幫助員工把工作里面快樂釋放出來，創(chuàng)造地執(zhí)行；幫助管理者搭好高效的執(zhí)行平臺，輕松地執(zhí)行。
第一章 解讀執(zhí)行力問題
1. 何謂真正的執(zhí)行？
2. 執(zhí)行力為什么很重要？
3. 全員執(zhí)行的三把標(biāo)尺；
4. 誰來執(zhí)行？誰是執(zhí)行者？
² 案例：某公司李總定義“執(zhí)行年”的舉措
² 案例：柯達之死，小米崛起究竟是戰(zhàn)略問題，還是執(zhí)行問題？
第二章 互聯(lián)網(wǎng)時代管理思維的轉(zhuǎn)變
1. 成為互聯(lián)式的企業(yè)，結(jié)構(gòu)必須變；
2. 工業(yè)時代的管理付出了慘重代價；
3. 互聯(lián)網(wǎng)思維下領(lǐng)導(dǎo)者的七個挑戰(zhàn)；
4. 贏取挑戰(zhàn)的四個轉(zhuǎn)變；
5. 互聯(lián)網(wǎng)思維下領(lǐng)導(dǎo)者的四個特質(zhì)。
² 案例：90后員工的管理問題
² 案例：有一種領(lǐng)導(dǎo)，叫“元芳，你怎么看？”
第三章 互聯(lián)網(wǎng)時代執(zhí)行思維的轉(zhuǎn)變
1. 多強調(diào)員工智慧，少強調(diào)員工服從；
——不只是用員工的手腳，而是員工的頭腦
2. 多強調(diào)“人”本身，少強調(diào)“事”本身；
——工作不僅是一種謀生手段，還是生活的重要部分
3. 多強調(diào)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，少強調(diào)員工責(zé)任；
——員工的“借口”是領(lǐng)導(dǎo)研究的主題
4. 多強調(diào)團隊機制，少強調(diào)員工心態(tài)；
——越是缺乏制度與流程的公司，越強調(diào)心態(tài)問題
5. 多強調(diào)個人利益，少強調(diào)公司利益。
——滿足個人利益的同時，滿足公司的利益
6. 多強調(diào)員工優(yōu)勢，少強調(diào)員工劣勢；
——在人才問題上，木匠思維比木桶原理更管用
² 案例：小米和華為公司核心競爭力研究
² 討論：重點關(guān)注優(yōu)秀員工還是落后員工？
第四章 組織執(zhí)行力缺失的原因
1. 上層戰(zhàn)略，下層執(zhí)行——角色不當(dāng)；
2. 用人不疑，疑人不用——用人不當(dāng)；
3. 制度缺失、流程模糊——標(biāo)準(zhǔn)不當(dāng)；
4. 學(xué)謀略多，學(xué)規(guī)則少——育人不當(dāng)；
5. 變來變?nèi)?，朝令夕?mdash;—計劃不當(dāng)；
6. 熟人環(huán)境，制度變形——制度不當(dāng)；
7. 己身不正、缺乏表率——律己不當(dāng)；
8. 缺乏督導(dǎo)、文化乏力——領(lǐng)導(dǎo)不當(dāng)。
² 案例：聯(lián)想柳傳志是如何構(gòu)建執(zhí)行力？
² 視頻：看海爾張瑞敏如何塑造執(zhí)行力。
第五章 執(zhí)行力建設(shè)四個核心要素
î 結(jié)果導(dǎo)向：用“結(jié)果”說話
1) 講結(jié)果：界定正確的結(jié)果，非一味強調(diào)步驟；
2) 講因果：消除機械式執(zhí)行、共創(chuàng)智慧式執(zhí)行；
3) 講后果：強化組織的利益與個人得失的影響。
² 案例：做了=執(zhí)行了嗎？
² 工具：“請給我結(jié)果”和“九段秘書”的測試
î 責(zé)任邏輯：1%的問題100%的責(zé)任人
1) 僵化制：責(zé)任一旦到人，絕不講道理；
2) 防倒授：別讓“猴子”跳回你的背上；
3) 首問制：鎖定第一責(zé)任人，防找借口；
4) 復(fù)命制：完成后規(guī)定時間內(nèi)及時回復(fù)。
² 案例：華為的責(zé)任理念：僵化、優(yōu)化、固化
² 演練：如何接受下屬的請示并鎖定責(zé)任？
î 溝通到位：說對話，辦對事
1) 是否明確→問清楚、說明白、寫下來；
2) 是否到位→編碼、解碼、反饋；
3) 是否情緒→先處理心情，再處理事情；
4) 是否有效→說對方想聽的，聽對方想說的。
² 案例：夫妻對話與上下屬的溝通問題
² 演練：情景模擬與現(xiàn)場練習(xí)
² 工具：5W2H
î 用戶至上：價值由用戶定義
1) 用戶思維與接力棒原理；
2) 讓用戶訂貨；
3) 從用戶處發(fā)現(xiàn)商機；
4) 三給法則：給時間、給空間、給態(tài)度。
² 案例：職場上晉升的三道法門；
² 案例：職場中的“恩恩怨怨”。
第六章 執(zhí)行力之獨孤9劍
1. 專注思維：盯準(zhǔn)一只野兔——鎖定重點；
2. 簡約思維：大道至簡——簡約即美；
3. 冠軍思維：做自己擅長的——能量聚焦；
4. 極致思維：只做第一、不做第二；
5. 迭代思維：小處著眼，微創(chuàng)新——快速迭代；
6. 裸奔思維：無退路=出路——破釜沉舟；
7. 效能思維：做重要不緊急——防患于未燃；
8. 效率思維：現(xiàn)在是“現(xiàn)金”——重在當(dāng)下；
9. 精力思維：身體“蓄水池”——養(yǎng)精蓄銳。
² 案例討論：某經(jīng)理人的一天（如何計劃與執(zhí)行）
² 工具：四項限法、德魯克回饋分析法、六點優(yōu)先工作制
î 鏈接：執(zhí)行24字方針
1. 執(zhí)行前：決心第一、成敗第二;
2. 執(zhí)行中：速度第一、完美第二;
3. 執(zhí)行后：結(jié)果第一、理由第二。
² 案例：海爾的“速度致勝”與惠普的“先開槍、再瞄準(zhǔn)”
第七章 領(lǐng)導(dǎo)者的七項基本行為
1. 全面深入了解企業(yè)和員工；
2. 實事求是；
3. 設(shè)定明確的目標(biāo)并排出優(yōu)先順序；
4. 持續(xù)跟進，直至達成目標(biāo)；
5. 賞罰分明，重獎業(yè)績優(yōu)秀人員；
6. 通過教練輔導(dǎo)提高下屬能力；
7. 了解自己、展現(xiàn)出勇敢、決斷、務(wù)實的性格。
² 視頻案例或趣味PK活動
² 工具：SMART原則、豐田的“五個為什么”和“三現(xiàn)主義”
第八章 執(zhí)行力三個核心流程
î 人員流程：用對的人
1) 人員流程比戰(zhàn)略、運營流程更重要；
2) 人員流程的四個基石；
3) 人員流程的三大理念；
4) 提供完善的人才培養(yǎng)機制。
案例：美國蓋普洛公司的人才調(diào)查報告
案例：太平洋建設(shè)集團嚴介和如何用人
î 戰(zhàn)略流程：做對的事
1) 將人員與運營相結(jié)合；
2) 戰(zhàn)略評估與爭論。
² 案例：三國孫權(quán)如何決策“赤壁之戰(zhàn)”？
² 工具：SWOT分析法、PEST分析、五力競爭模型
î 運營流程：把事做對
1) 在戰(zhàn)略與人員間建立聯(lián)系；
2) 制定一份符合實際的預(yù)算；
3) 假定戰(zhàn)略不易執(zhí)行怎么辦。
² 案例：諸葛亮與馬謖如何能守住街亭？
² 工具：PDCA、甘特圖、魚骨圖的應(yīng)用。
第九章 如何構(gòu)建執(zhí)行型文化？
1. 第五級經(jīng)理人推動
2. 文化落地三步曲：慎提理念、多建載體、重推案例；
3. 執(zhí)行文化的8個關(guān)鍵詞
4. 制度執(zhí)行“三化”：流程化、查核化、獎懲化；
5. 執(zhí)行文化之熱爐定律。
² 視頻案例：從《亮劍》看執(zhí)行文化的建設(shè)；
² 行動方案：531學(xué)習(xí)行動計劃。
說明：本課程大綱中僅列舉該章節(jié)部分的案例或工具，僅供參考！
培訓(xùn)匠人、經(jīng)管作家。
新工匠精神的提出者與倡導(dǎo)者，10年工匠文化研究歷程和10年職業(yè)培訓(xùn)生涯，浙江大學(xué)主講教授，浙江工業(yè)大學(xué)特聘教授；清華大學(xué)、北京大學(xué)、上海交通大學(xué)、上海財經(jīng)大學(xué)等特聘專家。
足跡遍布全國100多個城市，受訓(xùn)企業(yè)達2600多家，受訓(xùn)人員超29萬人次，平均每年約200場培訓(xùn)，成為浙江大學(xué)最受歡迎的管理類客座教授之一，被譽為“最佳執(zhí)行企業(yè)教練”。
足跡遍布全國100多個城市，受訓(xùn)企業(yè)達2600多家，受訓(xùn)人員超29萬人次，平均每年約200場培訓(xùn)，成為浙江大學(xué)最受歡迎的管理類客座教授之一，被譽為“最佳執(zhí)行企業(yè)教練”。
阿里巴巴、華為、三一等企業(yè)的特聘培訓(xùn)師；曾任大型臺資企業(yè)總經(jīng)理室經(jīng)理職務(wù)、總裁助理職務(wù)；曾任中國知名民營企業(yè)總經(jīng)理職務(wù)；曾獲“中國管理咨詢行業(yè)十佳杰出人物、全球500強華人講師”等榮譽。
出版書籍有《守破離：如何成為一個精進的人》、《咫尺匠心：新工匠是怎樣煉成的》、《為結(jié)果而戰(zhàn)：打造以結(jié)果為導(dǎo)向的執(zhí)行模式》已成為公眾號、今日頭條等自媒體名人，常年堅持寫作，文章被各大媒體轉(zhuǎn)載，集以理論與實踐于一身。課程以實操性見長，以學(xué)員為主體，引導(dǎo)與啟發(fā)學(xué)員，培訓(xùn)滿意度在95分以上。
大量走訪日本、德國等企業(yè)，研究其工匠文化。如今以傳播匠道為己任，為企業(yè)提供工匠精神培訓(xùn)、工匠文化構(gòu)建及管理能力提升方面的服務(wù)，成為該領(lǐng)域的首選教練。
出版著作：
《守破離：如何成為一個精進的人》
《咫尺匠心：新工匠是怎樣煉成的》
《為結(jié)果而戰(zhàn)：打造以結(jié)果為導(dǎo)向的執(zhí)行模式》
《守破離：如何成為一個精進的人》
《咫尺匠心：新工匠是怎樣煉成的》
《為結(jié)果而戰(zhàn)：打造以結(jié)果為導(dǎo)向的執(zhí)行模式》
授課風(fēng)格：
1. 課程內(nèi)容：實用性強，內(nèi)容更新及時、思維邏輯嚴謹；
2. 授課風(fēng)格：擅于互動式交流，精于教練型輔導(dǎo)；
3. 授課方式：知識講解+案例研討分析+小組競賽+游戲互動+總結(jié)分享+課后作業(yè)+行動計劃+實用工具。
1. 課程內(nèi)容：實用性強，內(nèi)容更新及時、思維邏輯嚴謹；
2. 授課風(fēng)格：擅于互動式交流，精于教練型輔導(dǎo)；
3. 授課方式：知識講解+案例研討分析+小組競賽+游戲互動+總結(jié)分享+課后作業(yè)+行動計劃+實用工具。
老師優(yōu)勢：
1. 國內(nèi)少有寫了兩本關(guān)于工匠精神書籍的專家；
2. 國內(nèi)工匠精神排課量最多的老師，2017年排了100天有關(guān)工匠精神的培訓(xùn)課；
3. 國內(nèi)第一個談新工匠的人，第一個將“守破離”納入工匠之魂的老師；
4. 國內(nèi)第一個能將工匠精神從口號，理念、態(tài)度講到工匠文化根植的老師；
1. 國內(nèi)少有寫了兩本關(guān)于工匠精神書籍的專家；
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3. 國內(nèi)第一個談新工匠的人，第一個將“守破離”納入工匠之魂的老師；
4. 國內(nèi)第一個能將工匠精神從口號，理念、態(tài)度講到工匠文化根植的老師；
主講課程：
《工匠精的神培育》
《7R執(zhí)行體系建設(shè)》
《8E領(lǐng)導(dǎo)模型構(gòu)建》
《打造企業(yè)新中層》
《戰(zhàn)略規(guī)劃與解碼執(zhí)行》
《跨部門溝通與協(xié)同》
《如何有效管理下屬》
《下屬的授權(quán)、激勵與輔導(dǎo)》
《團隊賦能工作法》
《關(guān)鍵人才管理》
《打造高績效團隊》
《領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)新與變革》
《問題分析與解決》
《工匠精的神培育》
《7R執(zhí)行體系建設(shè)》
《8E領(lǐng)導(dǎo)模型構(gòu)建》
《打造企業(yè)新中層》
《戰(zhàn)略規(guī)劃與解碼執(zhí)行》
《跨部門溝通與協(xié)同》
《如何有效管理下屬》
《下屬的授權(quán)、激勵與輔導(dǎo)》
《團隊賦能工作法》
《關(guān)鍵人才管理》
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《領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)新與變革》
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地 產(chǎn) 鐵 軍 ——引爆房地產(chǎn)銷售團隊執(zhí)行力及凝聚力成長特訓(xùn)營
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課程綱要：第一章 解讀執(zhí)行力問題1.何謂真正的執(zhí)行 2.執(zhí)行力為什么很重要 3.全員執(zhí)行的三把標(biāo)尺；4.誰來執(zhí)行 誰是執(zhí)行者 第二章 執(zhí)行力低下的六個原因分析1.心態(tài)消極——缺乏目標(biāo)；2.標(biāo)準(zhǔn)低下——缺乏激情；3.意志不堅——缺乏毅力；4.拖延..
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