【培訓(xùn)對象】


【培訓(xùn)收益】

課  程  綱  要

課程名稱：一代宗師——組織“師”能力之課程開發(fā)培訓(xùn)解決方案

培訓(xùn)方式：理論講解+情景呈現(xiàn)+ 案例分析+視頻點評+現(xiàn)場演練

課程目標(biāo)：使組織內(nèi)部的培訓(xùn)師隊伍掌握培訓(xùn)課程開發(fā)的流程、方法與技巧，有效提升課程質(zhì)量，滿足組織日益增長的培訓(xùn)需求的多樣化、復(fù)雜化與快速化，從而提高組織的學(xué)習(xí)能力、應(yīng)變能力和綜合競爭能力。

目標(biāo)人群：企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師及培訓(xùn)管理人員

培訓(xùn)時間：兩天（每天6課時）

培訓(xùn)內(nèi)容：

第一部分、課程開發(fā)的基本功修煉

★案例分享：打虎上山的啟示

內(nèi)部培訓(xùn)師應(yīng)當(dāng)具有技能修煉

l  內(nèi)部培訓(xùn)師的角色定位

l  內(nèi)外部培訓(xùn)師的特點比較

l  課程設(shè)計開發(fā)的概念解析

l  ISD、HPT等課程開發(fā)模型原理

l  課程設(shè)計開發(fā)方法理論基礎(chǔ)

ü 獲得知識技能的“布魯納教學(xué)四原則”

ü 獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗的戴爾“經(jīng)驗之塔”

ü 把握學(xué)習(xí)風(fēng)格的“科爾伯學(xué)習(xí)風(fēng)格類型”

l  課程設(shè)計開發(fā)的要素

ü 課程目標(biāo)

ü 課程內(nèi)容

ü 培訓(xùn)教材

ü 授課方式

ü 課程評價

ü 學(xué)員

ü 講師

ü 時間

ü 地點

l  培訓(xùn)課程開發(fā)的方式與流程

ü 集體式開發(fā)流程

ü 獨立式開發(fā)流程

ü 通行的開發(fā)標(biāo)準(zhǔn)流程

 

第二部分、課程開發(fā)的基石—培訓(xùn)需求調(diào)查

l  發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)需求的信號

正面信號的出現(xiàn)

負(fù)面信號的出現(xiàn)

l  培訓(xùn)需求分析的三種方法

l  必要性分析方法

ü 自我分析法

ü 觀察法

ü 問卷法

ü 小組討論法

ü 關(guān)鍵人物訪談法

l  全面性分析方法

ü 組織層面

ü 職務(wù)層面

ü 員工層面

l  快速確定需求方法

ü 查找績效差距

ü 尋找差距原因

ü 確定解決方案

★案例分析：A公司的培訓(xùn)需求都有哪些？

第三部分、課程的整體設(shè)計開發(fā)技巧

l  課程整體設(shè)計開發(fā)的要素

l  確定課程長度

ü 課程開發(fā)時間預(yù)測

ü 課程總長度預(yù)測

ü 課程內(nèi)容設(shè)定

ü 精算課程時長

l  課程大綱設(shè)計

ü 課程大綱的要素

ü 課程名稱編制的三原則

ü 課程名稱設(shè)計的四類方法

★現(xiàn)場演練：課程名稱設(shè)計

ü 課程內(nèi)容設(shè)定的模型

ü 課程內(nèi)容設(shè)計的資源來源

ü 課程內(nèi)容的選擇

ü 課程內(nèi)容的編排順序

ü 課程內(nèi)容的結(jié)構(gòu)設(shè)計

★現(xiàn)場演練：課程大綱設(shè)計

l  課程開發(fā)的授課方法選擇

ü 課堂講授法

ü 小組討論法

ü 演示法

ü 情景模擬-角色扮演法

ü 視聽法

ü 案例講解分析法

ü 游戲法

★現(xiàn)場展示：七種方法的應(yīng)用

l  各種培訓(xùn)方法的設(shè)計原理及優(yōu)劣勢比較

l  選擇培訓(xùn)方法的標(biāo)準(zhǔn)

ü 根據(jù)培訓(xùn)對象選擇培訓(xùn)方法

ü 根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容選擇培訓(xùn)方法

l  培訓(xùn)效果評估-柯式四級評估介紹

第四部分、課程單元設(shè)計開發(fā)

l  單元設(shè)計的非常5+2

l  單元設(shè)計的五線譜方法

ü 時間線

ü 內(nèi)容線

ü 方法線

ü 情緒線

ü 輔助線

l  單元內(nèi)容的構(gòu)成

l  單元內(nèi)容的層次

l  單元設(shè)計內(nèi)容模板

l  引人入勝的開場

ü 開場技巧九種實戰(zhàn)方法

★現(xiàn)場演練：開場技巧

l  余音繞梁的收尾

ü 應(yīng)用廣泛六大收尾方法

l  課程包的展示

l  課程設(shè)計當(dāng)中的PPT應(yīng)用技巧

l  學(xué)員課件制作的注意事項

 

第五部分、課程的完善

l  課程開發(fā)完成后的自我評估

l  綜合評估之課程內(nèi)部說明會

l  課程試講的注意事項

l  如何面對試講后的評價

l  課程的不斷完善

 

【講師介紹】孫衛(wèi)華，詳見下頁介紹

  

講師背景： 

Ÿ  工商管理碩士

Ÿ  人本管理實戰(zhàn)專家

Ÿ  資深企業(yè)管理咨詢顧問

Ÿ  英才研究院專家組成員

Ÿ  北大經(jīng)理人研修班特聘講師

Ÿ  國家人力資源資格認(rèn)證班特聘講師

Ÿ  大型招聘互動欄目《向職場出發(fā)》特邀嘉賓

18年職業(yè)歷程，歷任國內(nèi)大型企業(yè)集團、香港上市集團公司、歐資跨國集團等多家大型企業(yè)的培訓(xùn)經(jīng)理、人力資源總監(jiān)及高管職位，長達(dá)8年企業(yè)管理咨詢及培訓(xùn)工作，擅長組織內(nèi)部培訓(xùn)體系搭建、員工的培育輔導(dǎo)技術(shù)，在多年的工作中積累了極其豐富的管理實戰(zhàn)經(jīng)驗。

授課風(fēng)格：

孫衛(wèi)華老師具有多年的管理咨詢及培訓(xùn)工作經(jīng)歷，并常常受邀于多家電臺媒體擔(dān)任嘉賓，其培訓(xùn)風(fēng)格極具親和力，培訓(xùn)過程中鼓勵學(xué)員提出現(xiàn)實問題，并善于引導(dǎo)學(xué)員深度思考問題的原因及解決之道。

授課以課程內(nèi)容實用性為核心原則，拋開“假”“大”“空”“吹”，拒絕不設(shè)底線的作秀與故弄玄虛的吹捧，不切合實際的案例以及矯揉造作的表演式培訓(xùn)，孫老師推崇并踐行“內(nèi)容系統(tǒng)性；案例本土性；工具簡單性；操作實際性”的課程設(shè)計與授課方法，以身邊事，實際事，真實度為基礎(chǔ)來進行講解，極大地提高了培訓(xùn)的轉(zhuǎn)化率，受到了眾多學(xué)員和組織的高度認(rèn)可與贊譽，被稱為“接地氣”的實戰(zhàn)講師。

在培訓(xùn)方式中擅長通過行動學(xué)習(xí)、質(zhì)問、探詢、配合案例教學(xué)、小組討論和實戰(zhàn)演練以及視頻點評等多種互動性非常強的方式，積極引導(dǎo)學(xué)員全身心投入緊張的思考與感受；

曾服務(wù)客戶：

中煤集團、南車集團、華潤三九藥業(yè)、搜狗、廣州白云機場、紅星美凱龍、山東郵政、中僑能源、紅山集團、東明家具、中華英才網(wǎng)、中國裝飾、銀泰百貨、安邦保險、新聯(lián)合投資集團、神威藥業(yè)、銀河人才網(wǎng)、太太樂雞精、露露集團、健力寶集團、1+2聯(lián)合不動產(chǎn)、保定電力、漢唐集團、步森男裝、兄弟伊蘭、龍騰工程機械、海化能源、津橋留學(xué)、宅急送、鴻名地產(chǎn)等上百家企業(yè)和組織。

 18年職業(yè)歷程，歷任香港上市公司國內(nèi)大型企業(yè)集團現(xiàn)代中藥五強企業(yè)—神威藥業(yè)培訓(xùn)部部長、大型金融集團公司—安邦保險公司集團區(qū)域人力資源總監(jiān)、愛爾蘭Saongroup在華旗下品牌公司高管，長達(dá)8年企業(yè)管理咨詢及培訓(xùn)工作，擅長中層管理人員技能提升培訓(xùn)、組織內(nèi)部培訓(xùn)體系搭建、員工的培育輔導(dǎo)技術(shù)以及人員的招聘及甄選，在多年的工作中積累了極其豐富的管理實戰(zhàn)經(jīng)驗。

• TTT國際職業(yè)培訓(xùn)師標(biāo)準(zhǔn)教程

   

  導(dǎo)論知己知彼——TTT培訓(xùn)基礎(chǔ)培訓(xùn)與教育的區(qū)別成人學(xué)習(xí)的特點：學(xué)習(xí)金字塔、不同類型的學(xué)習(xí)風(fēng)格培訓(xùn)師的職責(zé)：經(jīng)驗總結(jié)者、技能傳播者、變革推動者培訓(xùn)師三重角色：編、導(dǎo)、演培訓(xùn)師八大能力職業(yè)培訓(xùn)師的行為準(zhǔn)則：首善、樂從、對接培訓(xùn)師職業(yè)化四階段：常態(tài)隨意、常態(tài)刻意、職業(yè)態(tài)刻意、職業(yè)態(tài)隨意修心一、..

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• 企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師TTT訓(xùn)練

   

  第一單元 企業(yè)培訓(xùn)師的理論基礎(chǔ) 導(dǎo)言：培訓(xùn)師必須理解的三個法則 為什么需要培訓(xùn) 企業(yè)培訓(xùn)師主要培訓(xùn)什么？ 培訓(xùn)與教育、學(xué)習(xí)的不同之處 教育、培訓(xùn)與學(xué)習(xí)的應(yīng)用 培訓(xùn)的發(fā)展趨勢 掌握成人學(xué)習(xí)的特點 課..

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• 企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師培訓(xùn)（TTT）

   

  課程大綱〔第一天〕時間分配一、企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師的角色與功能（1.5小時）1.培訓(xùn)的作用2.培訓(xùn)的目的3.企業(yè)培訓(xùn)師在企業(yè)中的角色4.小組討論：企業(yè)培訓(xùn)師的工作職責(zé)5.系統(tǒng)培訓(xùn)模式6.優(yōu)秀培訓(xùn)師的八個特質(zhì)7.自我檢視：自我評估與形象定位二、培訓(xùn)師公眾溝通表達(dá)基本功（2.5小時）1.成功溝通三要素2.公眾表達(dá)..

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• TTT現(xiàn)代企業(yè)培訓(xùn)師培養(yǎng)與體系建設(shè)

   

  單元一、培訓(xùn)職能在企業(yè)中的定位1、 企業(yè)培訓(xùn)與教育、發(fā)展的關(guān)系2、 培訓(xùn)的常見誤區(qū)3、 培訓(xùn)在企業(yè)中的地位4、 培訓(xùn)與企業(yè)戰(zhàn)略5、 培訓(xùn)與企業(yè)文化6、 培訓(xùn)部門的使命7、 培訓(xùn)模式8、 企業(yè)管理學(xué)院建設(shè)思路9、 企業(yè)管理學(xué)院的辦學(xué)方法10、 案例分享：知名企業(yè)管理大學(xué)分享單元二、培訓(xùn)管理者在企業(yè)中可以扮演的..

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• TTT—內(nèi)部講師授課技巧訓(xùn)練

   

  課程形式： 角色扮演,案例分析,提問解答,點評輔導(dǎo),現(xiàn)場示范課程提綱：一、培訓(xùn)師角色認(rèn)知1、培訓(xùn)師兩個職責(zé)（1）課程的專家：理念+知識＝要能夠授之于“魚”（2）培訓(xùn)的教練：方法+技巧＝要能夠授之于“漁”2、培訓(xùn)師三種角色（1）編—課程設(shè)計：培訓(xùn)前的準(zhǔn)備（2）導(dǎo)..

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• 企業(yè)TTT講師訓(xùn)練

   

  課程背景：企業(yè)增強競爭力的重要舉措是要提升企業(yè)素質(zhì)，提升企業(yè)素質(zhì)說到底是要提升企業(yè)人員的素質(zhì)，而快速提升人員素質(zhì)的關(guān)鍵一環(huán)在于進行培訓(xùn)。進行企業(yè)培訓(xùn)可以“走出去”、“請進來”，而不能忽視日常培訓(xùn)，這就要求企業(yè)的每一位主管都應(yīng)該掌握培訓(xùn)技術(shù)，在日常管理中不失時機地對下屬團隊進行培訓(xùn)；不能有效培訓(xùn)下屬的主管..

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