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- 十招激活銷售團隊總監(jiān)班
- 勞動合同變更的N個方向與用工自主權(quán)激
- 卓越領(lǐng)導(dǎo)力提升——6E領(lǐng)導(dǎo)模型構(gòu)建與
- 激活：有效激勵與授權(quán)
- 激活：有效激勵與學(xué)會授權(quán)
- 股權(quán)激勵：用動態(tài)體系激活核心團隊
- 個人效能提升與組織效能激活
- 激活組織：薪酬體系設(shè)計方案班
- 激活組織：薪酬體系設(shè)計方案班
- 人性激勵與果斷授權(quán)
- 領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)：有效授權(quán)與激勵藝術(shù)
- 領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)：煙草管理者領(lǐng)導(dǎo)力提升與授
- 十招激活經(jīng)銷商
- 有效授權(quán)與激勵
- 銷售政策的制定與激勵——讓政策激活市
- 高效輔導(dǎo)和授權(quán)技巧實戰(zhàn)訓(xùn)練
- 授權(quán)管理與員工激勵
- 煙草管理者領(lǐng)導(dǎo)力提升與授權(quán)激勵
- 有效授權(quán)與激勵藝術(shù)
激活：有效激勵與授權(quán)
課程編號：23415 課程人氣：955
課程價格：￥3800 課程時長：2天
2022.3.18
企業(yè)中高層管理者
【培訓(xùn)收益】
1. 明確激勵對于管理者的重要性； 2. 從內(nèi)在人性的角度來激發(fā)激勵策略； 3. 學(xué)會有效激勵的方法和策略； 4. 通過授權(quán)來激發(fā)，來喚醒員工。
課程大綱
模塊一：管理者任務(wù)和人性的假設(shè)
1. 五項基本任務(wù)
2. 人性與個性
3. 責(zé)任感提升
4. 無效激勵
5. 責(zé)任感提升方法
6. 職務(wù)的設(shè)計
7. 擁有管理者愿景
視頻分享：激發(fā)動力的策略
案例分析；為什么激勵無效
現(xiàn)場討論：提升責(zé)任感的策略和方法
模塊二：激勵的理論體系與應(yīng)用場景
8. 馬斯洛需求理論
9. 雙因素理論
10. 期望理論
11. 公平理論
12. 強化的方法
13. 動機的激發(fā)
14. 五種錯誤的激勵
15. 認(rèn)可的要求
16. 認(rèn)可的公式
17. Q12應(yīng)用
18. 激勵的流程
視頻分享：強化理論的使用場景
案例分析：激勵的策略設(shè)計
現(xiàn)場討論：提供認(rèn)可的方式和策略
模塊三：授權(quán)的認(rèn)知和準(zhǔn)備度
19. 任務(wù)分析
20. 人員評估
21. 授權(quán)的原則
22. 授權(quán)的準(zhǔn)備
23. 授權(quán)溝通
24. 組織進化
25. 用人之長
26. 因人而異
27. 授權(quán)等級
視頻分享：授權(quán)的過程管理
案例分析：因人而異管理的策略
現(xiàn)場討論：如何設(shè)計授權(quán)的等級
模塊三：授權(quán)的實施與閉環(huán)
28. 意義闡述
29. 基本信息描述
30. 行動共識
31. 制定計劃
32. 跟蹤檢查
33. 相信相信的力量
34. 授權(quán)的流程
35. 意義強化-雙向
36. 檢查方式·頻次
案例分析：授權(quán)的開始和準(zhǔn)備
現(xiàn)場討論：授權(quán)的注意事項和關(guān)鍵要求
現(xiàn)場體驗：授權(quán)的實施演練元 周大福 中海油 喬丹體育 力源集團 金龍魚 中化集團 蒙牛集團 迅雷網(wǎng)絡(luò)等……
格蘭仕集團培訓(xùn)總監(jiān)，某著名集團領(lǐng)導(dǎo)力中心主任；
中國南方行動學(xué)習(xí)聯(lián)盟創(chuàng)始人、資深催化師；
從一線員工到管理者，從民營企業(yè)到外資企業(yè)，從管理者到培訓(xùn)師，從培訓(xùn)師到催化師，謝老師積累了豐富的經(jīng)驗，并結(jié)合西方先進的管理理論，結(jié)合中國企業(yè)特色，開發(fā)出了適合中國企業(yè)需要的培訓(xùn)課程。
謝老師的課程適合正在成長壯大的中國企業(yè)的管理者，其課程內(nèi)容強調(diào)適用性、實用性和實效性。從2008年至今，謝老師多次受邀在《中外管理》雜志舉辦的中外管理人力資源論壇、《培訓(xùn)》雜志舉辦的中國培訓(xùn)與發(fā)展年會、中國人力資源協(xié)會、財智名家人力資源論壇舉辦的中國人力資源論壇等峰會和論壇上做主題演講，并受到聽眾的一致好評。
謝老師主要通過行動學(xué)習(xí)法幫助企業(yè)解決實際工作中的難題，謝老師結(jié)合內(nèi)部講師課程開發(fā)的需求，行動學(xué)習(xí)的框架，聚焦于課程開發(fā)的目標(biāo)，運用團隊列名法、團隊共創(chuàng)法、六頂思考帽、ORID、GROW模型等服務(wù)于內(nèi)部講師的課程開發(fā)，取得了巨大的反響和效果。在美的集團的《問題分析與解決》課程內(nèi)化中，謝老師運用行動風(fēng)暴、團隊共創(chuàng)法、七步成課法，不僅幫企業(yè)內(nèi)化了《問題分析與解決》的課程，還培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的助理催化師。
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開課時間：已開課
開課地點： 浙江-杭州
一、管理者任務(wù)和人性的假設(shè)1.五項基本任務(wù)2.人性與個性3.責(zé)任感提升4.無效激勵5.責(zé)任感提升方法6.職務(wù)的設(shè)計7.擁有管理者愿景視頻分享：激發(fā)動力的策略案例分析：為什么激勵無效現(xiàn)場討論：提升責(zé)任感的策略和方法二、激勵的理論體系與應(yīng)用場景1.馬斯..
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