當(dāng)前位置: 首頁 > 內(nèi)訓(xùn)課程 > 管理技能
管理技能培訓(xùn)專欄
管理技能培訓(xùn)哪個(gè)好？首選行課網(wǎng)。管理技能培訓(xùn)指管理者的角色定位培訓(xùn)、管理溝通培訓(xùn)、團(tuán)隊(duì)激..
| 課程名稱：跨文化溝通——海外首席代表如何管理和解決文化沖突 | |
| 主講老師：石悅?cè)A 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：導(dǎo)入：企業(yè)出海與多元文化環(huán)境的挑戰(zhàn) 企業(yè)出海的初步認(rèn)知：了解企業(yè)在海外擴(kuò)展過程中面臨的文化沖突等潛在風(fēng)險(xiǎn) 第一講：文化認(rèn)知 一、文化認(rèn)知的基礎(chǔ) ——理解文化如何像無形的“玻璃罩”，.. | |
| 課程名稱：基中層干部管理技能提升 | |
| 主講老師：楊晟 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：管理挑戰(zhàn)“五指山” 第一重山：認(rèn)知偏差 ——角色不清、定位不明、過度自信、拒絕擔(dān)責(zé) 第二重山：重事輕人 1. 業(yè)務(wù)精英屬我最牛 2. 不善輔導(dǎo)忘卻反饋 3. 抗拒沖突一.. | |
| 課程名稱：新任管理者成長(zhǎng)加速器——從專業(yè)到管理 | |
| 主講老師：楊晟 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：從執(zhí)行到引領(lǐng)——成功管理者的角色轉(zhuǎn)換 一、領(lǐng)導(dǎo)力本質(zhì) 游戲活動(dòng)：看圖“搭積木” 1. 領(lǐng)導(dǎo)力的五大內(nèi)涵 領(lǐng)導(dǎo)力四字箴言：“使眾人行” 1）激發(fā)愿景.. | |
| 課程名稱：打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的五項(xiàng)修煉 | |
| 主講老師：趙泊瑜 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一項(xiàng)修煉：目標(biāo)牽引，樹立明確目標(biāo)是高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的第一要?jiǎng)?wù) 第一講：高績(jī)效團(tuán)隊(duì)管理者要具備戰(zhàn)略思維 一、管理者為什么要有戰(zhàn)略思維 1. 不謀萬世者，不足謀一時(shí)；不謀全局者，不足謀一域 2. 產(chǎn)出具有戰(zhàn)略價(jià)值的團(tuán)隊(duì)成果 二、具備戰(zhàn).. | |
| 課程名稱：在崗指導(dǎo)—高效培養(yǎng)得力下屬的方法 | |
| 主講老師：葉顯開 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：模塊一：最高效的人才培養(yǎng)方式—在崗位上培養(yǎng) 一、為什么我們必須掌握培養(yǎng)人才的能力？ 1. 培養(yǎng)人亦是提升自己 2. 培養(yǎng)人可以提升職場(chǎng)曝光度 二、為什么我們要在崗位上培養(yǎng)人？ 1. 易操作，更簡(jiǎn)單 2. 有效果，.. | |
| 課程名稱：以實(shí)戰(zhàn)為導(dǎo)向的管理能力提升之路 | |
| 主講老師：胡遠(yuǎn)飛 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分：管理者素養(yǎng)與晉升路徑解析 前言篇：管理者素養(yǎng)解析 一、晉升的動(dòng)機(jī)與條件 頭腦風(fēng)暴：你為什么要晉升，你為什么會(huì)晉升？ 1. 晉升動(dòng)機(jī)有“質(zhì)樸動(dòng)機(jī)”和“高層次動(dòng)機(jī)” 1）質(zhì).. | |
| 課程名稱：成為管理高手-鍛造九段經(jīng)理人 | |
| 主講老師：楊冬敏 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、導(dǎo)論 1、歐文堡訓(xùn)練基地的啟發(fā) 2、圍棋中的管理哲學(xué) 3、課程背景框架及人物關(guān)系 4、課程競(jìng)賽（沖段）規(guī)則 模塊一、管理者角色認(rèn)知篇 1、組織智慧和組織健康 2、管理者的核心角色定位 3、不同層級(jí)與不同階段的身份認(rèn)知.. | |
| 課程名稱：員工激勵(lì)非物質(zhì)與物質(zhì)篇 | |
| 主講老師： 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：導(dǎo)入： 討論，企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力是什么？ 激勵(lì)的目標(biāo)應(yīng)該是什么？ 第一部分 如何提升員工敬業(yè)度之非物質(zhì)激勵(lì) 一、是什么影響了員工的敬業(yè)度？ 二、如何給員工職業(yè)發(fā)展的空間和機(jī)會(huì)？ 1.職業(yè)發(fā)展不等同.. | |
| 課程名稱：教練之道——卓有成效的研發(fā)管理教練 | |
| 主講老師：萬鈞 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：成為卓有成效的組織教練 一、教練的基本認(rèn)知 1. 組織教練的多種角色 1）引導(dǎo)者：引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)達(dá)成目標(biāo)，激發(fā)團(tuán)隊(duì)潛力 2）輔導(dǎo)者：為團(tuán)隊(duì)成員提供個(gè)性化輔導(dǎo)，提升能力 3）協(xié)作促成者：促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員之間的協(xié)作，提高團(tuán)隊(duì)效率 .. | |
| 課程名稱：新晉經(jīng)理人完美轉(zhuǎn)身5步法 | |
| 主講老師：曲海締 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：課程導(dǎo)入：從個(gè)人貢獻(xiàn)者到經(jīng)理人的角色轉(zhuǎn)換 一、個(gè)人貢獻(xiàn)者VS團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者 案例導(dǎo)入：我開始晉升帶團(tuán)隊(duì)了，但我一點(diǎn)不開心 1. 兩種角色轉(zhuǎn)換 1）個(gè)人貢獻(xiàn)者：關(guān)注于個(gè)人任務(wù)完成 2）團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者：著眼于團(tuán)隊(duì)整體目標(biāo) 2. 角色轉(zhuǎn)換.. | |
| 課程名稱：新沙漠掘金系列情景管理沙盤 | |
| 主講老師：劉成 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分：課題導(dǎo)入（根據(jù)甲方選擇課題導(dǎo)入相應(yīng)模塊） 課題一：《打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)》 一、什么是好的管理者 1. 目標(biāo)明確，信念堅(jiān)定 2. 人崗匹配，知人善用 3. 擅長(zhǎng)激勵(lì)，目標(biāo)導(dǎo)向 二、找到管理問題的關(guān)鍵 1. 什么是標(biāo)準(zhǔn)的.. | |
| 課程名稱：管理轉(zhuǎn)身：管理自己 ——從技術(shù)思維到管理思維 | |
| 主講老師：史玉杰 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一模塊：掌握管理的本質(zhì)—理論指導(dǎo)實(shí)踐 管理的首要目的 實(shí)現(xiàn)組織的目的 實(shí)現(xiàn)組織的目標(biāo) 管理的悖論 從眼鏡蛇效應(yīng)說起 激勵(lì)陷阱 管理新思維 &#.. | |
| 課程名稱：MTP中基層管理者綜合技能提升 | |
| 主講老師：劉成 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：培訓(xùn)導(dǎo)入：融入才會(huì)快樂（讓大家在相互融合的過程中，迅速進(jìn)入課程氛圍） 團(tuán)隊(duì)建設(shè)：組名，組長(zhǎng)，小組LOGO，小組角色分配 （采取抽排牌PK機(jī)制） 第一講：筑基——中層管理者的素質(zhì)模型和角色認(rèn)知 導(dǎo)入：什么是管.. | |
|
