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執(zhí)行培訓(xùn)專(zhuān)欄
| 課程名稱(chēng)：7R執(zhí)行力達(dá)成關(guān)鍵目標(biāo)的最佳實(shí)踐 | |
| 主講老師：蔣小華 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第1章 解讀7R執(zhí)行力 解讀7R執(zhí)行力，明確執(zhí)行的核心要素。通過(guò)案例討論，揭示執(zhí)行的真諦，并構(gòu)建系統(tǒng)的7R執(zhí)行體系，打造高效團(tuán)隊(duì)。 1. 案例討論：誰(shuí)的執(zhí)行力最強(qiáng)？ 2. 何謂執(zhí)行？把想法變成行動(dòng)，把行動(dòng)變成結(jié)果； 3. 何謂執(zhí).. | |
| 課程名稱(chēng)：修煉內(nèi)功基層骨干的目標(biāo)、執(zhí)行與溝通 | |
| 主講老師：蔣小華 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一單元：目標(biāo)篇-精準(zhǔn)導(dǎo)航，引領(lǐng)前行 第1章 目標(biāo)的力量：正確認(rèn)知目標(biāo) 本章將帶你深入探討目標(biāo)的重要性，理解目標(biāo)為何能成為企業(yè)的導(dǎo)航系統(tǒng)。我們將一同剖析目標(biāo)的科學(xué)性、管控性和激勵(lì)性，并探討在目標(biāo)管理中常見(jiàn)的挑戰(zhàn)與問(wèn)題。通過(guò)本章的學(xué)習(xí).. | |
| 課程名稱(chēng)：使命必達(dá)領(lǐng)導(dǎo)者的目標(biāo)計(jì)劃與落地執(zhí)行 | |
| 主講老師：蔣小華 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：目標(biāo)，管理的第一要?jiǎng)?wù) 1. 管理的原點(diǎn)：領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)與目標(biāo)的力量； 2. 刺猬與狐貍：如何在變化中堅(jiān)守目標(biāo)，靈活調(diào)整計(jì)劃。 第1章 抓導(dǎo)航：目標(biāo)管理的正確打開(kāi)方式 本章闡述目標(biāo)管理的核心要素與誤區(qū)，探討領(lǐng)導(dǎo)者在目標(biāo)管理中的角色。.. | |
| 課程名稱(chēng)：戰(zhàn)略謀劃與執(zhí)行沙盤(pán)課程 | |
| 主講老師：裴章先 培訓(xùn)天數(shù)：3 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、戰(zhàn)略導(dǎo)向型團(tuán)隊(duì)建設(shè) 1、基于團(tuán)隊(duì)承諾，制定戰(zhàn)略目標(biāo)和行動(dòng)計(jì)劃； 2、體驗(yàn)戰(zhàn)略指導(dǎo)下不同意見(jiàn)的分歧處理技巧； 3、在團(tuán)隊(duì)磨合中，破解團(tuán)隊(duì)建設(shè)中的戰(zhàn)略困局； 4、在模擬經(jīng)營(yíng)中構(gòu)建團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)略共識(shí)和戰(zhàn)略協(xié)同； 5、學(xué)習(xí)跨部門(mén)合.. | |
| 課程名稱(chēng)：從戰(zhàn)略到執(zhí)行：組織活力之源 | |
| 主講老師：葉紹斌 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分：BLM模型概述 一、戰(zhàn)略落地存在的根本問(wèn)題 1. 戰(zhàn)略沒(méi)有形成共識(shí) 2. 戰(zhàn)略沒(méi)有分解到各組織 3. 組織中的個(gè)體理解不到位或主動(dòng)性不夠 二、什么是BLM（業(yè)務(wù)領(lǐng)先模型） 1. 戰(zhàn)略解碼的工具 2. 戰(zhàn)略形成共識(shí).. | |
| 課程名稱(chēng)：創(chuàng)新生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)7S管理 與全方位執(zhí)行力提升 | |
| 主講老師：劉立戶 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：《創(chuàng)新生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)7S管理與全方位執(zhí)行力提升》課程提綱 時(shí)間 課程題目 主要內(nèi)容 課時(shí) 第一天 3M的18種狀態(tài)與精益生產(chǎn) 1.互聯(lián)網(wǎng)+數(shù)字化生產(chǎn)管理 2.3M的18種狀態(tài) 3.浪費(fèi)的定義與精益生產(chǎn) 4.物料六種狀態(tài)與GB/T 2.. | |
| 課程名稱(chēng)：執(zhí)行力就是競(jìng)爭(zhēng)力：高效執(zhí)行 | |
| 主講老師：龍生 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：訓(xùn)前三天：組織參訓(xùn)學(xué)員完成執(zhí)行力問(wèn)卷調(diào)研，并及時(shí)出具執(zhí)行力調(diào)研分析報(bào)告，精準(zhǔn)把握受訓(xùn)單位執(zhí)行力真實(shí)現(xiàn)狀。 課程導(dǎo)入：課程簡(jiǎn)述+學(xué)習(xí)引導(dǎo)+課程開(kāi)場(chǎng) 第一講：解讀執(zhí)行力（理念）——通過(guò)《沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵》沙盤(pán)實(shí)操 一.. | |
| 課程名稱(chēng)：粉絲經(jīng)濟(jì)下的狼性執(zhí)行力 | |
| 主講老師：王波 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講 新時(shí)代執(zhí)行力特質(zhì)與商業(yè)精神 一、中國(guó)企業(yè)普遍存在的四大執(zhí)行問(wèn)題：動(dòng)力、協(xié)調(diào)、效率、持續(xù)之痛。 二、什么是執(zhí)行力及團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力？ 三、當(dāng)下，中國(guó)企業(yè)執(zhí)行力普遍不高的原因 1、中國(guó)的三種糟粕文化：面子文化、含糊文化、人治文.. | |
| 課程名稱(chēng)：結(jié)果為王——打造以目標(biāo)為導(dǎo)向的執(zhí)行力 | |
| 主講老師：楚易 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：前言：后疫情UVCA時(shí)代全面到來(lái)的時(shí)代高端管理人才需求特色 一、后疫情烏卡（UVCA）時(shí)代下方方面面的顯著特點(diǎn)是 1、不確定性（Uncertainty） 2、易變性（Volatility） 3、復(fù)雜性（Complexity） .. | |
| 課程名稱(chēng)：執(zhí)行力提升之六步法 | |
| 主講老師：張必成 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：案例分析：失敗的工作安排 小組討論：分析失敗的原因 第一部分 明確成果 案例分析：辛苦的小李 小組討論：如何分析與處理？ 一、成果來(lái)源于目標(biāo) （1）、什么是目標(biāo)？ 1、目標(biāo)的定義 2、因?yàn)橛心繕?biāo)，所以談結(jié)果 3、杜絕&.. | |
| 課程名稱(chēng)：劉成熙老師-核心品牌課程-DSTE-從戰(zhàn)略到執(zhí)行 | |
| 主講老師：劉成熙 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：劉成熙老師-核心品牌課程-DSTE-從戰(zhàn)略到執(zhí)行 主講：劉成熙老師 課程前言 DSTE(開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略到執(zhí)行)：指通過(guò)可視化的方式，將組織的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)化為全體員工可理解、可執(zhí)行的行為的過(guò)程。以公司戰(zhàn)略和部門(mén)業(yè)務(wù)目標(biāo)為基礎(chǔ)，自上而下垂.. | |
| 課程名稱(chēng)：突破 職業(yè)企業(yè)精英執(zhí)行力的10大障礙 | |
| 主講老師：楚易 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：1、角色認(rèn)知偏差，執(zhí)行理念的障礙 ★ 何謂執(zhí)行力？ 執(zhí)而行之？執(zhí)之而行？ 執(zhí)行力？直行力？ ★ 執(zhí)行力認(rèn)知三大理念偏差： 偏差一：只看別人的執(zhí)行力，而忽視自身執(zhí)行力的缺失 偏差二：只顧低頭做事，一味強(qiáng)調(diào)做事，卻失去了長(zhǎng)遠(yuǎn).. | |
| 課程名稱(chēng)：目標(biāo)管理與計(jì)劃執(zhí)行 | |
| 主講老師：鐘理勇 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：目標(biāo)管理的內(nèi)涵 一、探尋執(zhí)行力不佳背后的原因 互動(dòng)：執(zhí)行力是如何一步步失去的？ 1. 對(duì)執(zhí)行力的正確認(rèn)知 1.1 執(zhí)行≠執(zhí)行力 1.2 執(zhí)行的三個(gè)層級(jí) 1.3 執(zhí)行力不佳的原因：沒(méi)有目標(biāo)、沒(méi)有方法、沒(méi)有記錄、沒(méi).. | |
| 課程名稱(chēng)：打造個(gè)人高效執(zhí)行力 | |
| 主講老師：陳龍 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：、什么是“執(zhí)行力” 1. 到底什么是執(zhí)行力 2. 個(gè)人執(zhí)行力的三因素模型 3. 個(gè)人缺乏執(zhí)行力的深刻根源——責(zé)任心的缺失 4. 個(gè)人執(zhí)行力缺失的兩大關(guān)鍵——.. | |
| 課程名稱(chēng)：中層領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力訓(xùn)練 | |
| 主講老師：許晉 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一單元 用員工夢(mèng)實(shí)現(xiàn)企業(yè)組織夢(mèng)——共塑愿景 一、如何理解領(lǐng)導(dǎo)力是帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成員實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的能力 抓緊組織目標(biāo)、部門(mén)目標(biāo)與個(gè)人目標(biāo)之間的紐帶 員工為什么愿意追隨你，他們.. | |
| 課程名稱(chēng)：員工高效執(zhí)行力打造 | |
| 主講老師：劉梅 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：心智模式 （一）心智模式——做不到是因?yàn)橄氩坏? 1.課堂互動(dòng) 接到通知，你的反應(yīng)是什么？ 2.心智模式的概念 3.實(shí)戰(zhàn)練習(xí) 工作變動(dòng)，你如何應(yīng)對(duì)？ （二）運(yùn)營(yíng).. | |
| 課程名稱(chēng)：高效執(zhí)行－打造團(tuán)隊(duì)高效執(zhí)行力 | |
| 主講老師：董栗序 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第1單元 什么是執(zhí)行力 癥結(jié)：我們的公司怎么啦 1.1執(zhí)行力不佳的七大原因 人的原因?qū)е碌膱?zhí)行問(wèn)題 執(zhí)行性人才與執(zhí)行能力建設(shè)是執(zhí)行的根本 案例：希望集團(tuán)總裁劉永行的困惑 1.2 什么是執(zhí)行力？ 個(gè)人執(zhí)行力 組織執(zhí)行力 .. | |
| 課程名稱(chēng)：職業(yè)素養(yǎng)提升與執(zhí)行力塑造 | |
| 主講老師：王澤仁 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：職業(yè)化心態(tài)力——職業(yè)人的精神食糧 一、職場(chǎng)五毒心態(tài) 1、 怨：傷脾 2、 恨：傷心 3、 惱：傷肺 4、 怒：傷肝 5、 煩：傷腎 二、職場(chǎng)五美心態(tài) 1、 陽(yáng)光心態(tài)：每個(gè)人都有選擇快樂(lè)的權(quán).. | |
| 課程名稱(chēng)：執(zhí)行力 | |
| 主講老師：陳培松 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、什么是執(zhí)行力 1.個(gè)人完成任務(wù)的行為 2.團(tuán)隊(duì)達(dá)成目標(biāo)的過(guò)程 3.組織決策、運(yùn)營(yíng)、操作的系統(tǒng)集成 4.職責(zé)的理解力+管理的操作力+方法的創(chuàng)新力 二、如何確保執(zhí)行到位 1.決策層：強(qiáng)調(diào)戰(zhàn)略性體現(xiàn)方向性 2.管理層：強(qiáng)調(diào)有.. | |
| 課程名稱(chēng)：責(zé)任心與高效執(zhí)行力 | |
| 主講老師：史俊慧 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：論：新員工常犯的錯(cuò)誤 一、 執(zhí)行力的要義 1、 執(zhí)行力三角模型 2、 以結(jié)果為導(dǎo)向 3、 提升執(zhí)行力經(jīng)典三問(wèn) 4、 “燒腦式”創(chuàng)新 二、 忠誠(chéng)于公司 1、 工作和生活 討論：什么是好的工作？ 2.. | |
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