當(dāng)前位置: 首頁(yè) > 內(nèi)訓(xùn)課程 > 管理技能
管理技能培訓(xùn)專欄
管理技能培訓(xùn)哪個(gè)好？首選行課網(wǎng)。管理技能培訓(xùn)指管理者的角色定位培訓(xùn)、管理溝通培訓(xùn)、團(tuán)隊(duì)激..
| 課程名稱：股權(quán)激勵(lì)講座內(nèi)容簡(jiǎn)介 | |
| 主講老師：鄭志東 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、是否進(jìn)行股權(quán)激勵(lì)是近年企業(yè)發(fā)展中普遍需考慮的問(wèn)題，股權(quán)激勵(lì)可以吸引人才、穩(wěn)定人才，提高企業(yè)效益，激發(fā)企業(yè)員工的主動(dòng)積極性，是企業(yè)融資的一種手段。世界五百?gòu)?qiáng)企業(yè)中80%以上企業(yè)都曾進(jìn)行過(guò)股權(quán)激勵(lì)。 二、進(jìn)行股權(quán)激勵(lì)需根據(jù)企業(yè)的實(shí)際情.. | |
| 課程名稱：企業(yè)保密管理實(shí)操 | |
| 主講老師：鄭志東 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：案例1:池子的中信銀行流水泄露引起的訴訟 案例2：2011年銀行“泄密門”：交通銀行7000萬(wàn)，民生銀行3500萬(wàn)； 案例3: 可口可樂(lè)對(duì)于配方的保密進(jìn)而掌控市.. | |
| 課程名稱：樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí) | |
| 主講老師：侯春梅 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí) 一、什么是競(jìng)爭(zhēng)意識(shí) 二、全員競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng) 1、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)是可以培養(yǎng)的 2、企業(yè)培養(yǎng)全員競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的必要性 3、企業(yè)文化對(duì)培養(yǎng)全員競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的重要性 （1）企業(yè)文化與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí) （2）企業(yè)文化培訓(xùn)強(qiáng)化的作用 .. | |
| 課程名稱：時(shí)間管理與效率提升 | |
| 主講老師：侯春梅 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：講解內(nèi)容 時(shí)間分配 一、時(shí)間與時(shí)間管理概述 測(cè)試： 你需要時(shí)間管理嗎？ 1、什么是時(shí)間與時(shí)間管理 （1）什么是時(shí)間 （2）時(shí)間的四項(xiàng)獨(dú)立性 （3）什么是時(shí)間管理 （4）五代時(shí)間管理理論 2、為什么時(shí)間總是不夠用 （1）.. | |
| 課程名稱：從專業(yè)走向管理 | |
| 主講老師：侯春梅 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：管理者的職業(yè)化認(rèn)知和思維---從最本質(zhì)入手改善管理 一、從技術(shù)走向管理的認(rèn)知與角色定位 案例互動(dòng)：關(guān)于技術(shù)出身的互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)家們--你不知道的管理真相 互動(dòng)講授：長(zhǎng)板理論—— 1.管理的內(nèi)涵 1).. | |
| 課程名稱：阿里巴巴腿部管理三板斧（工作坊） | |
| 主講老師：葉新麗 培訓(xùn)天數(shù)：3 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：導(dǎo)入：開場(chǎng)及破冰，了解我們是誰(shuí)？我們?yōu)槭裁丛谶@里？目標(biāo)任務(wù)發(fā)布 一、明線——解決業(yè)務(wù)問(wèn)題 定目標(biāo)：根據(jù)企業(yè)真實(shí)的業(yè)務(wù)問(wèn)題，明確why（我們?yōu)槭裁匆@么做？）和what（我們要做什么） 追過(guò)程：?jiǎn)栴}分析與解決.. | |
| 課程名稱：企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理及法律風(fēng)險(xiǎn)管控之道 | |
| 主講老師：熊鶴齡 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一模塊：風(fēng)險(xiǎn)管理的概念和思路 1、歷史回顧：風(fēng)險(xiǎn)管理歷程 2、案例分享：四大案例（最早、最好、最高、最嚴(yán)） 3、知識(shí)傳遞：風(fēng)險(xiǎn)知識(shí)、風(fēng)險(xiǎn)管理 4、風(fēng)險(xiǎn)分類： 智慧激蕩——經(jīng)營(yíng)過(guò)程中有哪些風(fēng)險(xiǎn)需要管理？（.. | |
| 課程名稱：擁抱趨勢(shì) 與時(shí)代共舞 區(qū)塊鏈在智能電網(wǎng)的應(yīng)用 | |
| 主講老師：張曦月 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、區(qū)塊鏈技術(shù)概述 1、區(qū)塊鏈技術(shù) 2、區(qū)塊鏈的特征 3、區(qū)塊鏈的分類 二、區(qū)塊鏈技術(shù)與智能電網(wǎng)的關(guān)系 1、區(qū)塊鏈對(duì)電力物聯(lián)網(wǎng)建設(shè)及發(fā)展的作用； 2、智能電網(wǎng)的特點(diǎn) 3、區(qū)塊鏈的系統(tǒng)優(yōu)勢(shì) 4、區(qū)塊鏈技術(shù)與智能電網(wǎng)的關(guān)系 .. | |
| 課程名稱：港口企業(yè)的“碳達(dá)峰”與“碳中和” | |
| 主講老師：范遠(yuǎn)飛 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：1.“碳達(dá)峰”“碳中和”的背景 1.1全球氣候變化的影響 1.2國(guó)際共識(shí)的發(fā)展歷程 1.2.1UNFCCC 1.2.2京都議定書 1.2.3京都議定書多哈修正案 1.2.4巴黎.. | |
| 課程名稱：從精兵到干將——優(yōu)秀員工特訓(xùn)營(yíng) | |
| 主講老師：薄子健 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：引言部分：危機(jī)時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨 第一部分： “ 心態(tài)篇 ”—— 《擺正心態(tài)干工作》 【引子】：擺正心態(tài)干工作，好心態(tài)才有好前程 一、關(guān)于 “ 病態(tài)職場(chǎng) ” 的反思.. | |
| 課程名稱：沖突管理 | |
| 主講老師：劉方 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、沖突與沖突管理 什么是沖突？ 常見的沖突類型 沖突管理是什么？ 練習(xí)：對(duì)沖突管理的期望 二、沖突的正負(fù)面影響 沖突的負(fù)面影響 沖突的正面影響 沖突與個(gè)體和團(tuán)隊(duì) 練習(xí)：發(fā)現(xiàn)沖突 三、管理沖突的五種風(fēng)格 托馬斯二維.. | |
| 課程名稱：管理創(chuàng)新與變革 | |
| 主講老師：史俊慧 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、 創(chuàng)新變革的必要性和緊迫性 1、變革的時(shí)代背景 2、經(jīng)營(yíng)環(huán)境變化的要求 3、企業(yè)自身發(fā)展的要求 4、積極擁抱變革 5、變革障礙與應(yīng)對(duì) 二、管理理念的深層變革 1、傳統(tǒng)管理理念的失敗 2、傳統(tǒng)管理失敗的原因 3、重新.. | |
| 課程名稱：管理思維與執(zhí)行 | |
| 主講老師：李曉艷 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分：樹立職業(yè)化的角色認(rèn)知 一、角色定位――從乘客到司機(jī) 二、作為上司的管理者 1．四種常見的角色問(wèn)題 2．角色轉(zhuǎn)換一：做業(yè)務(wù)與做管理 3．角色轉(zhuǎn)換二：野牛與領(lǐng)頭雁 4．角色轉(zhuǎn)換三：下命令與當(dāng)教練 5．角色轉(zhuǎn)換四：管理.. | |
| 課程名稱：柳暗花明：情緒與壓力管理 | |
| 主講老師：王曉慧 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分：負(fù)面情緒？你永遠(yuǎn)“控制”不了 一、為什么懂很多道理還是不能成為情商達(dá)人？ 1. 情緒機(jī)制 2. 常見的3中錯(cuò)誤處理情緒的方式 工具：管理自己情緒和他人情緒的4個(gè)標(biāo)準(zhǔn)步驟 案例：下屬認(rèn)為不公平？.. | |
| 課程名稱：管理者的勝任力塑造與高效學(xué)習(xí) | |
| 主講老師：吳建民 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：引言 管理者勝任力模型 1、什么是勝任力？ 2、餐飲行業(yè)管理者面臨的管理現(xiàn)狀 3、內(nèi)外部動(dòng)因?qū)π袠I(yè)的影響 4、餐飲行業(yè)管理者的勝任力特點(diǎn) 5、勝任力模型的導(dǎo)入 勝任力之一：管理者的角色認(rèn)知與轉(zhuǎn)換 1.管理的定義和意義 .. | |
| 課程名稱：基于目標(biāo)與價(jià)值的時(shí)間管理 | |
| 主講老師：楊斌 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：1 時(shí)間管理的核心理念 1.1 關(guān)于時(shí)間的另類思考 1.2 認(rèn)識(shí)你的時(shí)間狀況 1.3 時(shí)間管理的誤區(qū) 2 時(shí)間管理的關(guān)鍵要素 2.1 時(shí)間管理不是管理時(shí)間 2.2 對(duì)目標(biāo)及價(jià)值的管理 2.3 對(duì)事務(wù)及績(jī)效的管理 2.4 .. | |
| 課程名稱：職場(chǎng)情緒與壓力管理 | |
| 主講老師：王靜- 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一單元：認(rèn)知情緒 1. 認(rèn)知情緒 1) 什么是情緒？ 2) 情緒的產(chǎn)生取決于什么？ 2. 情緒的影響 1) 情緒影響人際交往 2) 情緒影響職場(chǎng)協(xié)作 3) 情緒影響身體健康 4) 喜傷心/怒傷肝/憂傷肺/思傷脾/恐傷腎.. | |
| 課程名稱：時(shí)間管理 | |
| 主講老師：陳培松 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、時(shí)間管理重要意義 1.我們?yōu)楹芜@么忙？ 2.帕金森定律 3.時(shí)間管理的價(jià)值 二、時(shí)間管理兩大核心 1.價(jià)值管理 2.習(xí)慣管理 三、影響工作效率四大因素 1.自身因素 2.組織因素 3.環(huán)境因素 4.技術(shù)因素 .. | |
| 課程名稱：癥狀自評(píng)量表（ＳＣＬ－９０） | |
| 主講老師：沈蔣殷 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：編號(hào)________ 姓名________ 性別____ 年齡____ 測(cè)驗(yàn)日期_________ 指導(dǎo)語(yǔ)：以下列出了有些人可能會(huì)有的問(wèn)題，請(qǐng)仔細(xì)地閱讀每一條，然后根據(jù)最近一星期以內(nèi)下述情況影響您的實(shí)際感覺，在每個(gè)問(wèn)題后標(biāo).. | |
| 課程名稱：關(guān)鍵跨越技術(shù)管理者全面管理能力提升 | |
| 主講老師：蔣小華 培訓(xùn)天數(shù)：3 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第1章 角色重塑：從技術(shù)精英到管理高手 從技術(shù)到管理，角色如何轉(zhuǎn)變？本章將引導(dǎo)技術(shù)出身的管理者明確自身定位，掌握管理基礎(chǔ)，完成角色重塑，成為既懂技術(shù)又善管理的復(fù)合型人才。 1. 深度思考：管理的真諦與技術(shù)管理者的角色定位； 何謂管.. | |
|
