出一個點子(決策培訓(xùn)游戲)
★形式:集體參與 ★時間:25-35分鐘 ★材料:空白卡片 ★場地:不限 ★應(yīng)用: (1)創(chuàng)造力培養(yǎng) (2)決策技巧 一、目的 介紹產(chǎn)生靈感的一種方法——頭腦風(fēng)暴法,幫助學(xué)生..
你知道嗎……?(創(chuàng)造力培訓(xùn)游戲)..
★形式:集體參與 ★時間:40分鐘 ★材料:問卷“你知道嗎……?”(見附錄) ★場地:不限 ★應(yīng)用:創(chuàng)造力培養(yǎng) 一、目的 通過一些有關(guān)創(chuàng)造力的有趣的事實,激發(fā)學(xué)生..
我的創(chuàng)造性觀點(創(chuàng)造力培訓(xùn)游戲)..
★形式:集體參與 ★時間:20分鐘 ★材料:問卷“我的創(chuàng)造性觀點”(見附錄) ★場地:不限 ★應(yīng)用:創(chuàng)造力培養(yǎng) 一、目的 提升學(xué)生對創(chuàng)造力的感悟。 二、程序 1.請學(xué)生閱讀并完成問..
直覺告訴我(決策培訓(xùn)游戲)
★形式:集體參與 ★時間:約45分鐘 ★材料:幻燈片“馬”(附錄一) ★場地:不限 ★應(yīng)用:團隊決策 一、目的 增強小組成員對直覺的了解 學(xué)習(xí)在解決問題中更好的開發(fā)小組直覺的步驟 ..
激勵創(chuàng)新精神的拇指?。▌?chuàng)造力培訓(xùn)游戲)..
★形式:集體參與 ★時間:10-20分鐘 ★材料:印臺,音樂帶(瘋狂的、戲劇性的或有趣的音樂帶) ★場地:不限 ★應(yīng)用:創(chuàng)造力培養(yǎng) 一、目的 提供學(xué)生使用他們右腦思考問題的機會;讓學(xué)生通過游戲在課間積極休息,放..
狗魚/熱爐的故事(思維培訓(xùn)游戲)..
★形式:集體參與 ★時間:5分鐘 ★材料:無 ★場地:不限 ★應(yīng)用:克服習(xí)慣性思維 一、目的 鼓勵參加者對問題深入探究,并從不同的角度來看問題;克服自以為是的弱點 二、程序 講述一個北美狗魚的故事。一條北..
躲起來的正方形(創(chuàng)新思維培訓(xùn)游戲)..
★形式:集體參與 ★時間:5分鐘 ★材料: 一塊活動掛板 課堂資料“躲起來的正方形”(見附錄) ★場地:不限 ★應(yīng)用: 1.創(chuàng)新思維培養(yǎng) 2.團隊意識提升 一、目的 ..
給自己選個老板/助手(團建培訓(xùn)游戲)..
★形式:集體參與 ★時間:20分鐘(另加列表時間) ★材料:空白卡片 ★場地:不限 ★應(yīng)用: 1.決策技巧 2.領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù) 3.團隊建設(shè) 一、目的 揭示我們用來判斷某個人是具有領(lǐng)導(dǎo)潛質(zhì)還是只是..
相識有創(chuàng)造力的我
★形式:集體參與 ★時間: 20分鐘 ★材料: 問卷“相識有創(chuàng)造力的我”(見附錄) ★場地:不限 ★應(yīng)用:創(chuàng)新能力培養(yǎng) 一、目的 采用創(chuàng)造性的方式相互介紹自己,以提升右腦思維能力。 二、..
我的創(chuàng)意環(huán)境(創(chuàng)造力培訓(xùn)游戲)
★形式:集體參與 ★時間:20分鐘 ★材料:“我的創(chuàng)意環(huán)境” (見附錄) ★場地:不限 ★應(yīng)用:創(chuàng)造力培養(yǎng) 一、目的 向?qū)W生介紹環(huán)境能夠影響個體的創(chuàng)造能力這一概念 幫助學(xué)生設(shè)法發(fā)現(xiàn)他..
左/右腦思維切換(思維創(chuàng)新培訓(xùn)游戲)..
★形式:集體參與 ★時間:20~40分鐘 ★材料:白紙 ★場地:不限 ★應(yīng)用:創(chuàng)造力培養(yǎng) 目的 為學(xué)生提供一次體驗從左腦思維切換到右腦思維的機會。 程序 1. 告訴學(xué)生有一種比較簡單的可以用來體驗左/右腦..
年輕的老夫人(創(chuàng)新培訓(xùn)游戲)
★形式:集體參與 ★時間:5~10分鐘(另加討論時間) ★材料:圖片“年輕的老夫人”(見附錄) ★場地:教室 ★應(yīng)用: (1)創(chuàng)新能力訓(xùn)練 (2)創(chuàng)新意識培養(yǎng) 一、目的 說明..
我們的觀察力有多敏銳(創(chuàng)造力培訓(xùn)游戲)..
★形式:集體參與 ★時間:5分鐘 ★材料:非數(shù)字式手表(一只) ★場地:不限 ★應(yīng)用: 1.創(chuàng)造力培養(yǎng) 2.領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù) 目的 表明人們對普通事物往往觀察并不仔細。 程序 問一組員是否可以借他..
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