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| 浙江名企考察之旅—娃哈哈 |
| 主講老師：娃哈哈集團高管、蔣小華 培訓天數(shù)：3 天 專業(yè)類別： 商務考察 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：探尋最大商幫浙商的成功之道深度解讀企業(yè)做大做強的背后邏輯現(xiàn)代企業(yè)經營三步曲：三分之一時間打造公司，三分之一時間研究公司，三分之一時間出去走走，去看看別人家的企業(yè)到底是怎么經營的！---劉永好考察背景：近年來，無論是全.. |
| 跨部門溝通與協(xié)作 |
| 主講老師：張金洋 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：廣告?zhèn)髅?/a> |
| 課程簡介：第一單元 溝通對組織的重要性一、部門溝通能力的重要性二、部門溝通的現(xiàn)狀三、溝通能力強的人更善于管理四、對溝通能力的正確觀念與心態(tài)五、溝通的意義，障礙和原則六、要被動溝通變主動溝通第二單元 跨部門中的實戰(zhàn)問題解決 .. |
| 績效管理與員工激勵高級實務 |
| 主講老師：劉冰 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一部分 研發(fā)績效管理概述1.1人力資源管理大廈1.2什么是績效1.3如何正確理解績效管理（績效管理≠績效考核）1.3.1績效管理是什么（持續(xù)交流的過程、組織的價值評價體系）1.3.2績效管理不是什么（一年一次.. |
| 提升執(zhí)行力的4把鑰匙 |
| 主講老師：張國銀 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 執(zhí)行力 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：總論：執(zhí)行和執(zhí)行力的真實含義1、 關于執(zhí)行的2大誤區(qū)2、 執(zhí)行力等于組織競爭力3、 執(zhí)行就是簡單地服從4、 執(zhí)行的含義5、 目標和標準是執(zhí)行的開始6、 計劃和調整是執(zhí)行的保證7、 結果的反饋是執(zhí)行的結束8.. |
| 切割營銷與品牌兩極法則 |
| 主講老師：路長全 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 營銷管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一節(jié)：營銷本質——將同樣產品賣出不同很多人自認為擁有最好的產品，覺得笑到最后的人非我莫屬，這只是幻想！本質的東西一定是簡單的，因為簡單所以常用，因為常用所以重要。如果復雜說明你還沒有找到本質智慧者首.. |
| 企業(yè)成本控制-全面成本管理培訓 |
| 主講老師：陳國慶 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 不限行業(yè) 行業(yè)類別：財務管理 |
| 課程簡介：一、認識成本管理活動（一）認識現(xiàn)代企業(yè)財務管理1、傳統(tǒng)的財務管理系統(tǒng)2、現(xiàn)代的財務管理系統(tǒng)3、為什么會發(fā)生變革（二）認識現(xiàn)代企業(yè)成本管理1、成本的定義2、成本種類3、成本管理及目標（三）成本管理體系 .. |
| 勞資雙方有真正平衡點嗎 |
| 主講老師：田軍 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 總裁研修 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第一單元 企業(yè)勞資雙方的需求愿望.. |
| TWI一線主管實戰(zhàn)技能訓練 |
| 主講老師：閔國家 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 團隊建設 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：模塊一：主管的角色定位1、頭腦風暴：主管的自畫像2、管理的層級與技能3、承上啟下平行間管理的要求4、管理的五大職能與責任5、管理方式與贏得人心金科玉律6、制度落實的“火爐原則”小組研討.. |
| 偉人智慧——向毛澤東學領導藝術 |
| 主講老師：李凱城 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 領導力 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：毛澤東領導藝術的精髓是其管理哲學。在領導中國革命與建設的長期實踐中，毛澤東將抽象的哲學原理，轉化為一系列通俗易懂、好學管用的思想方法和工作方法。并且親自實踐，言傳身教，用以培育領導人才，解決小到自我修煉、團隊打造，大到作戰(zhàn)指揮、外交統(tǒng)戰(zhàn).. |
| 解密博客營銷 倍增銷售業(yè)績 |
| 主講老師：石建鵬 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 營銷管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：課程開篇 博客發(fā)展趨勢的分析 成功的博客營銷的案例分享 14 : 00-14：50 講授 互動 案例分析 休息時間 交流 14：50-15：00 博客營銷的概念、好處及方式 博客的概念 博客營銷的六大好處 博.. |
| 醫(yī)院量化培訓管理的建立 |
| 主講老師： 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：醫(yī)藥醫(yī)院 |
| 課程簡介：第一節(jié)：醫(yī)院培訓體系的建立 1.培訓的作用及分類 2.建立有效的培訓架構體系 3.建立有效的運作流程 4.醫(yī)院培訓的指導思想，方針和策略 5.醫(yī)院培訓課程體系的建立及其運作 第二節(jié)：醫(yī)院的量化培訓需求 1.培.. |
| 醫(yī)院醫(yī)療服務營銷技能管理 |
| 主講老師： 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 營銷管理 行業(yè)類別：醫(yī)藥醫(yī)院 |
| 課程簡介：課程背景 某醫(yī)院所處地區(qū)醫(yī)療市場競爭十分激烈，在一定程度上可以說到了白熱化的程度，在各家醫(yī)院貫徹“以顧客為中心”的營銷理念，并越來越重視營銷的形勢下，進行醫(yī)療服務營銷咨詢和策劃是十分必要的。課程設置 .. |
| 成都五月花學校室內設計專業(yè)秋季招生 |
| 主講老師：費老師 培訓天數(shù)：3年 天 專業(yè)類別： 項目管理 行業(yè)類別：IT網絡 |
| 課程簡介：四川五月花專修學院室內設計專業(yè)怎么樣，四川五月花專修學院室內設計專業(yè)好不好，四川成都五月花室內設計專修學院咨詢電話：18780242923；15228839167；咨詢QQ：1549533039近年來，買房、.. |
| 現(xiàn)代企業(yè)薪酬激勵體系設計 |
| 主講老師：彭榮模 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：課程目標 1. 介紹有關薪酬概念與薪酬定位；2. 介紹激勵機制設計的關鍵技巧；3. 介紹薪酬設計的策略和流程；4. 介紹薪酬設計的方法和工具；5. 介紹薪酬與績效掛鉤的方法。授課大綱一、 薪酬.. |
| 品質管理創(chuàng)造價值 |
| 主講老師：劉爭光 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：1.品質是企業(yè)的生命1)日本如何取勝:從戰(zhàn)后瘡痍到日本崛起——從“東洋貨”到“日本貨”——中日產品質量差異2)因為品質，我們失去了什.. |
| 深蘭科技（上海）有限公司商務考察學習培訓 |
| 主講老師：專家團 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 商務考察 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：【背景介紹】深蘭科技（上海）有限公司DeepBlue Technology （Shanghai） Co.,Ltd 是快速成長的人工智能第一梯隊頭部企業(yè)，自2014年由歸國博士團隊創(chuàng)建以來，一直以“人工智能 服務民生&rd.. |
| 沖出低谷——企業(yè)品牌塑造與品牌營銷實戰(zhàn)技能提升訓練營 |
| 主講老師：崔自三 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 品牌策劃 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：前言：從經濟危機看中國企業(yè)品牌的覺醒第一講、中國企業(yè)面臨哪些品牌困局？一、走不出的產品怪圈?1、為做產品而做產品2、產品導向而非品牌導向3、有知名度，缺乏美譽度4、從經濟微笑曲線看品牌的重要性思考.. |
| 團隊建設管理與執(zhí)行力提升沙盤模擬課程 |
| 主講老師：王悅宇 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 沙盤模擬 行業(yè)類別：IT網絡 |
| 課程簡介：一、組織分工與協(xié)作1、制定共同的組織目標與發(fā)展規(guī)劃2、通過模擬經營，練習合理的分工模式與方法，尋求專注對于職能效率的推動與影響3、學習組織核心能力的確立與優(yōu)勢締造策略4、根據(jù)發(fā)展需要建立內部協(xié)作機制5、了解分工與協(xié)作.. |
| 銀行對公柜員的初級營銷技巧 |
| 主講老師：劉成熙 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：【課程前言】 在以營銷導向為主的競爭時代，“以客戶為中心”的理念已深入人心，二八法則也已被廣大管理人員所認同和接受。 各家商業(yè)銀行都十分清楚地知道通過業(yè)務接觸來拓展客戶對業(yè)務經營的重要意義所在，紛紛調整攻關策.. |
| 情境領導 |
| 主講老師：袁宇杰 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：課程簡介：（一）什么是“情境領導”（Situational Leadership）？ “情境領導”模式是以被領導者為中心的領導實用技能，它根據(jù)情境的不同，通過對被領導者準備度的.. |
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