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AI+實戰(zhàn)型班組長綜合能力提升

課程編號:60788

課程價格:¥16000/天

課程時長:2 天

課程人氣:9

行業(yè)類別:不限行業(yè)     

專業(yè)類別:管理技能 

授課講師:鄭祖國

  • 課程說明
  • 講師介紹
  • 選擇同類課
【培訓對象】
中、基層管理干部

【培訓收益】
本課程深度結合TWI實戰(zhàn)經(jīng)驗,通過"管理心智升級+新生代帶教技術+智能工具賦能"三維解決方案,幫助一線主管: ▶️ 效能突破:運用AI數(shù)據(jù)分析工具,減少50%無效工時 ▶️ 質(zhì)量管控:運用工作教導四階段法,實現(xiàn)標準化作業(yè)98%達標率 ▶️ 領導進化:掌握情境式溝通技術,提升團隊協(xié)作效能40% ▶️ 人員保有:建立新生代員工心域流量池,降低30%流失率

第一講:我會干但不想干,讓AI幫我
一、AI的基礎知識與優(yōu)勢
1. 您想讓AI干什么
1)想干不會干
2)想干會干
3)不想不會干
4)不想會干
2. AI的基礎知識
1)AI優(yōu)勢與誤區(qū)
2)常用AI工具有哪些?
如 Deepseek、Kimi、騰訊元寶、文小言、通義千問、豆包。。。
3)常用AI工具的特點
二、AI提示詞的編寫方法
1. 完整的提示詞編寫---ABCD法則;
1)A (Author)對象: 闡明角色與對象
2)B(Behaviour)行為:讓AI做什么事,達到什么目的
3)C(Condition)背景&條件: 提供足夠的創(chuàng)作背景
4)D(Degree)標準:生成內(nèi)容的標準要求
現(xiàn)場演練:對您的小組想查詢的事,運用ABCD法則編寫提示詞并分享
2. 提供范例讓AI參考撰寫
1)給出參與標準編寫
2)給出主要內(nèi)容
3)生成方案內(nèi)容
4)內(nèi)容修正與修改
3.以問題解決問題
1)輔助寫提示詞
2)先思考再補充
4.追問的技巧和方法
1)正向反饋
2)負向反饋
3)追加提問
現(xiàn)場演練:數(shù)據(jù)圖表、寫文案、做PPT、搜資料、寫紀要、輔導作業(yè)

第二講:班組長管理角色錯位,干累了吧!
互動: 找找你在家族中的位置,我們在工作職場中有哪些基本角色?
一、班組長在企業(yè)中的地位和作用
1.下屬產(chǎn)生的本質(zhì)原因,是因為上司工作忙不過來了,需要請一個幫手
2.在某個群體中,確定自己所處的位置,就是“定位”
3.在工作中,我們需要承擔的責任,也取決于我們的定位
二、班組長角色常見5種錯誤
案例研討:好班長李豪帥的苦惱
1.勞動模范,親力親為
2.群眾代表,專做郵差
3.地主老財,一方諸侯
4.盲目執(zhí)行,不會思考
5.老好先生,無為而治
三、班組長基本職責與素質(zhì)要求
1.五大管理對象:人、機、料、法、環(huán)、(測)
2.六大管理內(nèi)容:質(zhì)量Q、成本C、交期D、安全S、士氣M、效率P
3.班組長的管理職責:按生產(chǎn)計劃及任務指令安排生產(chǎn)、標準化作業(yè)、效率管理、品質(zhì)管理、工作指導、設備工具使用與管理、現(xiàn)場物料管理、現(xiàn)場5S管理、出勤管理、下屬考核管理
4.自我管理:由技術型轉(zhuǎn)向管理型
視頻分享:參觀車間
四、管理的PDCA循環(huán)
1.P 計劃
2.D 執(zhí)行
3.C 檢查
4.A改善
案例練習:結合企業(yè)實際,運用PDCA循環(huán)進行改善。
第三講: 班組長有效反饋打造優(yōu)秀團隊
一、班組團隊里常常遇到7種類型員工
1.沒有經(jīng)驗的新人
2.有工作經(jīng)驗但性質(zhì)不同的人
3.年資比自己久的人
4.技術比自己強的人
5.任勞任怨的人
6.有明顯人際關系網(wǎng)絡的人
7.年代差距大的人
二、當員工做對一件事時,運用二級反饋塑造員工的習慣
1.正面反饋分類
2.零級反饋:沒有任何反應
3.一級反饋:只說好不說明理由(含提拔與發(fā)獎金)
4.二級反饋:贊美好,并說明理由
5.二級反饋的三個關鍵點
1)平常多去發(fā)現(xiàn)伙伴們身上的亮點,而不是不足
2)肯定伙伴的過程和動機,而不是結果
3)表揚之后,不要去提更高的要求
現(xiàn)場演練:對您的組員曾經(jīng)做過的正確事情做一次二級反饋
視頻分享:《愛在心頭,口難開》
三、當員工做錯一件事時,運用負面反饋塑造提升員工績效并改良關系
現(xiàn)場演練:您的下屬連續(xù)3次造成同樣的作業(yè)異?;驁髲U,您如何做負面反饋?
視頻案例:《發(fā)飆的張班長與朱主管》
1.做負面反饋的初衷與目的
1)先處理心情,再處理事情
2)犯錯代表有改善和提升的空間
3)做負面反饋是為了解決問題,而不是發(fā)泄情緒
2.BIC負面反饋:Behavior==》Impact==》Consequence
1)Behavior: 描述員工具體行為事實,而不是觀點
2)Impact:重點關注這件錯事會給對方造成的影響
3)Consequence:這件事情造成的較大后果
現(xiàn)場練習:員工連續(xù)遲到,您如何運用BIC做反饋
3.負面反饋的7個步驟
1)準備: 為此次有效的“批評”做好前期準備
2)設定情境:開門見山,不繞圈子
3)給予反饋:運用BIC模型反饋,一口氣說完,讓對方安全
4)傾聽鼓勵:請對方說明問題發(fā)生原因,反應情感并鼓勵
5)商討改變:由對方先提改善對策,萬一不會,領導再補充
6)行動總結:確認并總結對策內(nèi)容與完成計劃
7)跟進計劃:跟進并落實計劃
現(xiàn)場練習:請您依照崗位實際狀況,運用負面反饋7步驟做溝通。
第四講:教了,還不會,主管有責任嗎?
一、不完善的指導方法
1.只是說給員工聽
2.只是做給員工看
3.說加做,但是沒讓員工練習
二、工作教導前的四項準備工作
1.制作「訓練預定計劃表」
練習1:如何幫助小陳編制《組裝線的訓練預定計劃表》
練習2:如何幫助銷售王主管《銷售一組的訓練預定計劃表》
2.對將要進行指導的工作進行「作業(yè)分解」
1)要點有三個條件:成敗、安全、易做
2)主要步驟/要點/理由的自問
3)作業(yè)指導書 VS 作業(yè)分解
3.事前準備好指導中所必須的「設備,工具和材料」
1)訓練時候教學設備等
2)教學材料(如無法重復使用,需要準備7套以上)
4.整頓好指導時所需的「工作場所」
三、工作教導的四階段法
1.學習準備
1)使學習者輕松愉快
2)告訴他將做何種工作
3)了解他對這項工作的認識程度
4)激發(fā)他對這項工作的興趣
5)使他進入正確的學習位置
2.傳授工作
1)將主要步驟一步步地說明示范
2)明確強調(diào)要點
3)清楚、完整、耐心地指導,說明要點的理由
4)注意不要超出TA的理解能力
3.嘗試練習
1)連貫性做完,讓TA分享,教導者輔導
2)讓TA一邊做一邊說步驟、要點
3)教導者說步驟和要點,TA邊做邊說理由
4.效果追蹤
1)請他開始工作
2)指定協(xié)助他的人
3)常常檢查
4)鼓勵發(fā)問
5)逐漸減少指導
現(xiàn)場教學:運用工作教導四階段法教會新人打燈頭結
四、案例現(xiàn)場演練:
學員帶來的問題現(xiàn)場教導(每組一個教導的案例)
五、制作工作分解表(作業(yè)指導書SOP)
1.主要步驟、要點和要點理由
2.運用自問法來制作出工作分解表
案例練習1:紅燒排骨的工作分解表
案例練習2:打電話方法的作業(yè)分解表
課程總結,學以致用
1. 每人總結印象最深刻的三個知識點,并擬訂一個行動計劃,30天內(nèi)完成。
2.課后作業(yè):工作教導4階段法及復盤報告
 

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