【培訓(xùn)對(duì)象】
企業(yè)中高層管理者

【培訓(xùn)收益】
1. 教授領(lǐng)導(dǎo)者如何有效地管理和領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，包括如何激勵(lì)員工、如何做出決策、如何構(gòu)建團(tuán)隊(duì)文化等。 2. 幫助領(lǐng)導(dǎo)者掌握在各種場(chǎng)合下的溝通技巧，包括與員工、同事、上級(jí)和客戶的溝通。 3. 幫助領(lǐng)導(dǎo)者更好地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并發(fā)展其個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。 4. 教授領(lǐng)導(dǎo)者如何促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作，建立信任和共同目標(biāo)，以達(dá)到更高的績(jī)效。 5. 幫助領(lǐng)導(dǎo)者學(xué)習(xí)如何分析和解決復(fù)雜問(wèn)題，制定有效的解決方案，并實(shí)現(xiàn)可持續(xù)的改進(jìn)。 6. 幫助領(lǐng)導(dǎo)者學(xué)習(xí)如何做出明智的決策，以及如何處理風(fēng)險(xiǎn)和不確定性。 7. 幫助領(lǐng)導(dǎo)者鼓勵(lì)員工提出新想法和創(chuàng)新，以推動(dòng)組織的發(fā)展和創(chuàng)新。 8. 幫助領(lǐng)導(dǎo)者提升其影響力，包括如何在組織中建立關(guān)系、如何與外部利益相關(guān)方進(jìn)行合作等。

第一單元：領(lǐng)導(dǎo)力的前世今生
1、企業(yè)需要什么樣的領(lǐng)導(dǎo)力
區(qū)分領(lǐng)導(dǎo)與管理
領(lǐng)導(dǎo)力與領(lǐng)導(dǎo)者是什么關(guān)系
2、領(lǐng)導(dǎo)者的核心品質(zhì)：責(zé)任與擔(dān)當(dāng)
3、領(lǐng)導(dǎo)力不是職位是行動(dòng)
4、如何用心法修煉領(lǐng)導(dǎo)力
案例：強(qiáng)企強(qiáng)國(guó)的領(lǐng)導(dǎo)軟實(shí)力
案例：“草根神話”牛根生與中國(guó)乳業(yè)的辛酸
5、領(lǐng)導(dǎo)力的十項(xiàng)行動(dòng)：
承擔(dān)重任
挑戰(zhàn)難題
動(dòng)員群眾
講好故事
教書育人
成長(zhǎng)學(xué)習(xí)
及時(shí)反思
深度思考
認(rèn)識(shí)自己
成為自己
案例：心理學(xué)家弗倫奇和雷文提出領(lǐng)導(dǎo)者六項(xiàng)權(quán)力
合法權(quán)
強(qiáng)制權(quán)
報(bào)酬權(quán)
參照權(quán)利
專家權(quán)利
信息權(quán)利
6、領(lǐng)導(dǎo)力的推力與拉力

第二單元：領(lǐng)導(dǎo)力--動(dòng)員群眾解決難題
1、領(lǐng)導(dǎo)力與魅力的強(qiáng)邏輯關(guān)系
魅力不是發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力的前提條件
魅力往往是發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力的結(jié)果
魅力可以是發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力的負(fù)擔(dān)
思考：除上述三層關(guān)系，領(lǐng)導(dǎo)力和魅力還有沒(méi)有別的關(guān)系
討論：中國(guó)企業(yè)家馬云與魅力領(lǐng)導(dǎo)力
案例：國(guó)家領(lǐng)袖毛主席憑什么創(chuàng)造變革奇跡
2、領(lǐng)導(dǎo)力心法1:跟我來(lái)！讓我來(lái)！
3、領(lǐng)導(dǎo)力：沒(méi)權(quán)沒(méi)錢動(dòng)員群眾解決難題！
領(lǐng)導(dǎo)力的行動(dòng)圍繞一個(gè)核心：解決難題
解決技術(shù)性問(wèn)題靠權(quán)威
解決挑戰(zhàn)性難題靠群眾
4、領(lǐng)導(dǎo)力行動(dòng)—動(dòng)員群眾解決難題的三個(gè)點(diǎn)
大家響應(yīng)號(hào)召一塊干是基礎(chǔ)
成功解決難題是導(dǎo)向
確保執(zhí)行時(shí)保障
不要以為希特勒不是領(lǐng)導(dǎo)力就定義領(lǐng)導(dǎo)力看成王敗寇
案例：海爾創(chuàng)始人張瑞敏創(chuàng)業(yè)之路帶來(lái)的領(lǐng)導(dǎo)力啟示
5、領(lǐng)導(dǎo)力心法2:我不懂
面對(duì)技術(shù)性問(wèn)題時(shí)的領(lǐng)導(dǎo)方法
面對(duì)挑戰(zhàn)性難題時(shí)的領(lǐng)導(dǎo)方法
面對(duì)希望找到更好的方法時(shí)的領(lǐng)導(dǎo)方法
面對(duì)讓員工組裝答案時(shí)的領(lǐng)導(dǎo)方法

第三講：領(lǐng)導(dǎo)力—推動(dòng)組織人才發(fā)展
1、領(lǐng)導(dǎo)者要在組織中培養(yǎng)什么樣的人！
意愿低、能力低
意愿高、能力高
意愿高、能力低
意愿低、能力高
練習(xí)：基于員工能力準(zhǔn)備度的人才盤點(diǎn)
案例：京東商城創(chuàng)始人劉強(qiáng)東的人才培養(yǎng)啟示
思考：你覺(jué)得在企業(yè)里培養(yǎng)唱反調(diào)的人應(yīng)該注意什么？
2、領(lǐng)導(dǎo)力心法3:你認(rèn)為呢？
思想上有啟發(fā)
情感上有激勵(lì)
關(guān)系上有促進(jìn)
行動(dòng)上有推動(dòng)
3、領(lǐng)導(dǎo)力心法4:我講個(gè)故事??！
領(lǐng)導(dǎo)者為什么要會(huì)講故事；
領(lǐng)導(dǎo)力故事的四個(gè)主題；
體驗(yàn)-感受-改變
TCL案例故事的力量：李東生演講—鷹的重生
4、領(lǐng)導(dǎo)者為什么要做老師；
學(xué)校教育與職場(chǎng)教育的區(qū)別
做好職場(chǎng)老師的兩個(gè)關(guān)鍵
容人之短，另一個(gè)是識(shí)人之長(zhǎng)
5、領(lǐng)導(dǎo)力心法5:我來(lái)教你??！
領(lǐng)導(dǎo)力的五個(gè)層次及自身所處的階段
層次一：管教
層次二：說(shuō)教
層次三：身教
層次四：請(qǐng)教
層次五：傳教
6、領(lǐng)導(dǎo)力心法6:恭喜你，犯錯(cuò)了！
思考：你犯過(guò)錯(cuò)嗎？從中獲得了哪些思考
失敗學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)力
吾日三省吾身

第四講：領(lǐng)導(dǎo)力—領(lǐng)導(dǎo)者的情商與智商
1、領(lǐng)導(dǎo)力心法7:我想想啊
反思的本質(zhì)是什么
改變行動(dòng)
改變目標(biāo)
改變心智模式
案例：英特爾的反思
3、領(lǐng)導(dǎo)者如何系統(tǒng)思考；
4、領(lǐng)導(dǎo)者如何整合思考；
5、領(lǐng)導(dǎo)者如何隱喻思考；
案例：“富士康工人事件”給我們的領(lǐng)導(dǎo)啟示
思考：很多人對(duì)于熱愛(ài)優(yōu)先仍然心懷疑慮 思考如果不熱愛(ài)優(yōu)先 更好的做法是什么？
6、如果要熱愛(ài)優(yōu)先， 有哪些障礙，怎么克服？
自我對(duì)他人
結(jié)果對(duì)原則
原則對(duì)原則 

曾任：麥當(dāng)勞（餐飲行業(yè)世界500強(qiáng)）人才發(fā)展官
擔(dān)任：國(guó)網(wǎng)電力、中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)航空、中國(guó)煙草、中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行、中國(guó)平安等長(zhǎng)期輔導(dǎo)老師
版權(quán)課：《管理者成長(zhǎng)地圖項(xiàng)目》《創(chuàng)新型組織：績(jī)效領(lǐng)導(dǎo)力》《創(chuàng)新型組織：管理創(chuàng)新與創(chuàng)新管理》《九伴7步共創(chuàng)®工作坊》擁有者
九伴思創(chuàng)學(xué)院管理賦能學(xué)院首席技術(shù)官
美國(guó)ISOL國(guó)際學(xué)習(xí)組織協(xié)會(huì)成員
青島大學(xué)EDP中心領(lǐng)導(dǎo)力項(xiàng)目顧問(wèn)

【個(gè)人簡(jiǎn)介】
張老師是擁有長(zhǎng)達(dá) 10 年的大型知名企業(yè)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷，其中在麥當(dāng)勞擔(dān)任人才發(fā)展官期間，積累了深厚的人才發(fā)展與管理賦能實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。此后，他憑借專業(yè)能力，助力數(shù)瀾科技、新東方教育集團(tuán)、南方航空等十余家企業(yè)完成管理者成長(zhǎng)地圖項(xiàng)目落地培訓(xùn)，有效提升企業(yè)管理思維，幫助搭建完善管理體系，解決諸多企業(yè)實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，張紅領(lǐng)老師還成功開發(fā)注冊(cè)《管理者成長(zhǎng)地圖項(xiàng)目》《創(chuàng)新型組織：績(jī)效領(lǐng)導(dǎo)力》《創(chuàng)新型組織：管理創(chuàng)新與創(chuàng)新管理》《九伴7步共創(chuàng)®工作坊》一系列中高層課程系列版權(quán)，為企業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)管理人才提供有力支持。

【培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)】
知名上市企業(yè)賦能管理類培訓(xùn)——超500場(chǎng)培訓(xùn)、累計(jì)學(xué)員100000人、學(xué)員滿分率98%
張老師以培訓(xùn)講師身份為汽車之家、蘇州保潔、德國(guó)拜耳、一汽集團(tuán)、新東方教育集團(tuán)、華潤(rùn)萬(wàn)象等知名上市企業(yè)提供《管理者角色認(rèn)知與轉(zhuǎn)變》、《管理者成長(zhǎng)地圖》、《問(wèn)題分析與解決》《領(lǐng)導(dǎo)力賦能績(jī)效營(yíng)》等專業(yè)課程超過(guò)500場(chǎng)專題培訓(xùn)，累計(jì)覆蓋學(xué)員100000人，學(xué)員滿分占比超過(guò)98%；其中，資深項(xiàng)目經(jīng)理占比50%，項(xiàng)目人員晉升比例達(dá)到90%以上
麥當(dāng)勞管培生“雛鷹人才計(jì)劃”——開發(fā)培訓(xùn)5門課程，交付5場(chǎng)案例工作坊，授課時(shí)長(zhǎng)超400小時(shí)
張老師為麥當(dāng)勞成功策劃“雛鷹人才計(jì)劃”專項(xiàng)培訓(xùn)，成功培養(yǎng)200名管培生，時(shí)長(zhǎng)180天，開發(fā)課程5門，交付5場(chǎng)案例工作坊，總授課時(shí)長(zhǎng)達(dá)到400小時(shí)，人員覆蓋率達(dá)到98%。借由該項(xiàng)目的推進(jìn)，為公司儲(chǔ)備后備人才和建立人才梯隊(duì)，打下良好的基礎(chǔ)。
麥當(dāng)勞中級(jí)經(jīng)理培訓(xùn)——通過(guò)為期4個(gè)月的培訓(xùn)，培養(yǎng)15名優(yōu)秀經(jīng)理，管理人員流失不足5%
張老師為麥當(dāng)勞的一級(jí)助理和經(jīng)理進(jìn)行8-12個(gè)月的中級(jí)管理培訓(xùn)，使其可以快速勝任崗位職責(zé)和做好管理工作，并通過(guò)反應(yīng)、知識(shí)、行為、績(jī)效四個(gè)方面進(jìn)行評(píng)估，優(yōu)秀達(dá)到90%，培育15名優(yōu)秀經(jīng)理。管理人員流失不足5%。
青島大學(xué)EDP中心領(lǐng)導(dǎo)力項(xiàng)目《管理者成長(zhǎng)地圖》——培訓(xùn)周期300天，學(xué)員滿意度達(dá)96%。
張老師為青島大學(xué)EDP中心進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)力項(xiàng)目培訓(xùn)，從前期項(xiàng)目調(diào)研，出具調(diào)研報(bào)告，根據(jù)測(cè)評(píng)報(bào)告出具培訓(xùn)方案和培訓(xùn)課件，分別從領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)、領(lǐng)導(dǎo)力賦能績(jī)效、團(tuán)隊(duì)溝通、團(tuán)隊(duì)管理等方面展開，培訓(xùn)周期300天，學(xué)員滿意度達(dá)96%。
衡水金卷《管理者成長(zhǎng)地圖》專項(xiàng)培訓(xùn)——為中基層管理者輸出勝任力模型，組建人才梯隊(duì)
張老師為河北衡水金卷《管理者成長(zhǎng)地圖》專項(xiàng)培訓(xùn)，通過(guò)探需求、定方案、保交付等環(huán)節(jié)，交付《管理思維》、《管理任務(wù)》、《管理三維》等課程，幫助企業(yè)中基層管理樹立管理思維，勝任力模型構(gòu)建，從而做好人才培養(yǎng)和人才梯隊(duì)的搭建，培訓(xùn)效果受到公司一致好評(píng)。

論壇講座與咨詢經(jīng)歷：曾在清華大學(xué)、浙江大學(xué)、吉林大學(xué)、天津大學(xué)等論壇講座，具有豐富的授課經(jīng)驗(yàn)好評(píng)度高達(dá)98%。
長(zhǎng)期為國(guó)網(wǎng)電力、中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)航空、中國(guó)煙草、中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行、中國(guó)平安、松下電器等500強(qiáng)企業(yè)服務(wù)與輔導(dǎo)，培訓(xùn)超10萬(wàn)人、覆蓋企業(yè)超300家。
【授課風(fēng)格】
用演示來(lái)啟迪、用案例來(lái)解析、用操作來(lái)鞏固
深入淺出，通過(guò)現(xiàn)身說(shuō)法，身邊事舉例，將管理理論與鮮活案例有機(jī)結(jié)合
突出實(shí)用，BAT時(shí)代“雞湯”隨處可見(jiàn)，每個(gè)理念必須有工具落地
角色轉(zhuǎn)換，學(xué)員才是課程“主角” 老師的目標(biāo)是讓學(xué)員腦子轉(zhuǎn)起來(lái)
【主講課程】
管理者及員工培養(yǎng)系列
《管理者成長(zhǎng)地圖管理者培養(yǎng)項(xiàng)目》標(biāo)準(zhǔn)版10天(多次返聘)
《從技術(shù)走向管理》(經(jīng)典課程 年均授課率30天，返聘率60%)
《管理思維：管理者角色認(rèn)知》(年均授課率15天，返聘率30%)
《管理創(chuàng)新與創(chuàng)新管理》(年均授課率10天，返聘率40%)
《持續(xù)增長(zhǎng)—問(wèn)題分析與解決》(年均授課率8-10天，返聘率20%)
《卓有成效的管理者》 (多次返聘)
《從管理思維到管理行為》 (多次返聘)
《從管理部門到管理團(tuán)隊(duì)》 (多次返聘)
《知人善任的領(lǐng)導(dǎo)力》 (多次返聘)
《從問(wèn)題分析到問(wèn)題解決》 (經(jīng)典課程 年均授課率20天，返聘率50%)
《可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力》(多次返聘)
《管理問(wèn)題分析與解決》(年均授課率10天，返聘率30%)
《班組長(zhǎng)綜合能力提升》 (電力系統(tǒng)、通信系統(tǒng)王牌課程，多次返聘)
溝通系列
《溝通系列之暢通無(wú)阻的跨部門溝通》(多次返聘)
《溝通系列之高效職場(chǎng)溝通術(shù)》(多次返聘)
《溝通系列之管理者的高效溝通》(多次返聘)
《溝通系列之基于DISC性格分析的高效溝通》(多次返聘)
《溝通系列之結(jié)構(gòu)性思維與工作匯報(bào)》(多次返聘)
《溝通系列之向上溝通-高效工作匯報(bào)》(多次返聘)
演講類
《匯講-向上匯報(bào)與魅⼒商務(wù)演講》（含年終總結(jié)）(經(jīng)典課程 年均授課10天，返聘率30%)
《比賽-演講⽐賽組織與輔導(dǎo)》(多次返聘)
《船達(dá)—魅力商務(wù)演講》(多次返聘)
《公眾魅力演說(shuō)》(多次返聘)
《向TED學(xué)演講》(多次返聘)
《高管演說(shuō)領(lǐng)導(dǎo)力》(多次返聘)
《演講表達(dá)與呈現(xiàn)技巧》(多次返聘)
《DISC知己識(shí)人與高效溝通》(特色課程 返聘率10%)
其他定制演講項(xiàng)⽬目和課程... 

• 卓越管理——房地產(chǎn)銷售經(jīng)理領(lǐng)導(dǎo)力提升訓(xùn)練營(yíng)

   

  第一模塊：房地產(chǎn)銷售經(jīng)理如何經(jīng)營(yíng)人心1.房地產(chǎn)銷售經(jīng)理的角色認(rèn)知2.房地產(chǎn)銷售經(jīng)理工作中面對(duì)的4大問(wèn)題1)案例導(dǎo)入：門店銷售經(jīng)理張強(qiáng)的煩惱3.什么是感情管理1)案例導(dǎo)入：銷售經(jīng)理針對(duì)銷售人員違反公司規(guī)則如何處理案例4.感情管理對(duì)管理團(tuán)隊(duì)有什么好處1)案例導(dǎo)入：銷售經(jīng)理針對(duì)銷售人員良好表現(xiàn)如何激勵(lì)案例5.運(yùn)用積極表?yè)P(yáng)的3個(gè)原..

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• 贏在管理-銷售管理者領(lǐng)導(dǎo)力提升

   

  第一章：銷售管理者的角色定位1.分享：“兵王”轉(zhuǎn)換成銷售領(lǐng)導(dǎo)者的角色轉(zhuǎn)換之心態(tài)轉(zhuǎn)換2.銷售管理者管什么――管人理事3.銷售管理者的八大職責(zé)4.案例研討：這樣的干部如何管？5.銷售主管角色轉(zhuǎn)換6.銷售管理5要素第二章：銷售人員的招聘與甄選1. 選人比用人更重要　 不同產(chǎn)品銷售，要選用不同類型的人 ..

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• 新思維迭代模式鍛造卓越管理者

   

  課程目的 21世紀(jì)20年代起，世界必將迎來(lái)不平凡的30年。面對(duì)當(dāng)前國(guó)際政經(jīng)格局重構(gòu)、全球治理秩序再造和世界充滿嚴(yán)重不確定性的國(guó)際環(huán)境，并且在全球新冠肺炎病毒持續(xù)肆虐下，國(guó)內(nèi)“雙循環(huán)”和“十四五”規(guī)劃以及“碳達(dá)峰”、“碳中和”等又開啟產(chǎn)業(yè)再調(diào)整，地域再整合，..

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• 巨變時(shí)代的卓越領(lǐng)導(dǎo)力：從追隨到超越

   

  一、時(shí)代呼喚領(lǐng)導(dǎo)力不同時(shí)代的領(lǐng)導(dǎo)力巨變時(shí)代的領(lǐng)導(dǎo)力二、領(lǐng)導(dǎo)力的基礎(chǔ)認(rèn)知管理者角色認(rèn)知優(yōu)秀管理者的素質(zhì)模型（例：素質(zhì)與優(yōu)秀企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)模型實(shí)踐）管理和領(lǐng)導(dǎo)最佳領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)踐分享三、成為最好的自己領(lǐng)導(dǎo)力..

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• 新時(shí)期中高層管理者管理理念與能力提升

   

  一、互聯(lián)網(wǎng)的VUCA時(shí)代1.互聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)時(shí)代2.VUCA帶來(lái)的挑戰(zhàn)3.變革的推動(dòng)力——已經(jīng)呈現(xiàn)影響未來(lái)的技術(shù)和社會(huì)趨勢(shì)互聯(lián)網(wǎng)思維與共享經(jīng)濟(jì)思維不同行業(yè)的發(fā)展差異二、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代呼喚領(lǐng)導(dǎo)力1. 人才環(huán)境的變化（xx后圖譜）2. 人力資源的新沖擊3. 新時(shí)代人力資源..

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• 管理者素質(zhì)提升和三次轉(zhuǎn)身

   

  內(nèi)容 能協(xié)助學(xué)員提升的價(jià)值點(diǎn) 內(nèi)容分解 ..

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