【培訓(xùn)對(duì)象】
新晉支行長(zhǎng)、部門管理者

【培訓(xùn)收益】
 使管理者認(rèn)識(shí)到新時(shí)期企業(yè)團(tuán)隊(duì)管理的難點(diǎn)和重要性；  幫助管理者有效應(yīng)對(duì)轉(zhuǎn)型挑戰(zhàn)，重塑角色認(rèn)知，建立三維定位；  使管理者明確管理崗位的角色定位和團(tuán)隊(duì)管理職責(zé)；  掌握時(shí)間管理的關(guān)鍵技巧，平衡自我和團(tuán)隊(duì)的精力分配；  學(xué)習(xí)基本帶團(tuán)隊(duì)、打勝仗的方法，學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)盤點(diǎn)法、提升目標(biāo)達(dá)成率。

一、管理者的自我認(rèn)知
1. 部門管理常見(jiàn)問(wèn)題與挑戰(zhàn)
1) 常見(jiàn)管理者的現(xiàn)狀
2) 部門管理日常問(wèn)題
3) 新時(shí)期的管理挑戰(zhàn)
2. 管理者的職責(zé)與角色思考
1) 專家與管理者的核心區(qū)別
2) 重新認(rèn)識(shí)管理
3) 團(tuán)隊(duì)管理者的職責(zé)
3. 管理者的角色定位與素養(yǎng)
1) 作為上司如何支持員工快成長(zhǎng)
2) 作為下屬如何與上司高效共舞
3) 作為同事如何互為客戶利企業(yè)
4) 基層、中層、高層的不同能力要求
4. 管理者的角色定位和質(zhì)素模型
案例分析：新上任劉部長(zhǎng)為什么后悔升職了？
工具：管理者對(duì)上司、對(duì)下屬、對(duì)同級(jí)的三維定位模型
小結(jié)

二、從管理者到領(lǐng)導(dǎo)者的角色轉(zhuǎn)變
1. 從管理者到領(lǐng)導(dǎo)者
1) 領(lǐng)導(dǎo)者的官位與官威
2) 管理者與領(lǐng)導(dǎo)者的區(qū)別
3) 領(lǐng)導(dǎo)力打造的五個(gè)層次
2. 優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的組成與管理風(fēng)格調(diào)適
1) 測(cè)評(píng)自我管理風(fēng)格
2) 針對(duì)不同場(chǎng)景調(diào)適風(fēng)格
3) 卓越團(tuán)隊(duì)四個(gè)維度
懂授權(quán)、巧賦能、善培訓(xùn)、塑文化——讓團(tuán)隊(duì)形成積極向上文化
3. 做高效能管理者
1) 巧妙分配管理時(shí)間
2) 時(shí)間管理技巧一二三
3) 時(shí)間殺手與時(shí)間錦囊
測(cè)評(píng)工具：DISC工具測(cè)評(píng)領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
案例分析：萬(wàn)行長(zhǎng)如何協(xié)調(diào)自己時(shí)間平衡團(tuán)隊(duì)管理
個(gè)人效能工具：時(shí)間效能羅盤、工作清單分級(jí)表、個(gè)人日復(fù)盤清單
小結(jié)

三、團(tuán)隊(duì)管理打勝仗
1. 如何才能服眾
1) 官位、官威與業(yè)績(jī)
2. 如何交代不跑偏
1) 事前有共識(shí)
2) 事中有支持
3) 事后有復(fù)盤
3. 盤點(diǎn)團(tuán)隊(duì)有方法
1) 會(huì)度權(quán)量能
2) 盤人先盤己
3) 團(tuán)隊(duì)盤點(diǎn)術(shù)
工具：團(tuán)隊(duì)人才盤點(diǎn)表
案例分析：王行長(zhǎng)如何快速盤活團(tuán)隊(duì)，春天計(jì)劃破業(yè)績(jī)
課堂演練：?jiǎn)T工遇到困難如何支持更有效
影片解析：執(zhí)行力片段
案例分析：劉經(jīng)理感覺(jué)自己被團(tuán)隊(duì)孤立了，如何指令不跑偏？
課程回顧

 

 15年+企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)
 500強(qiáng)企業(yè)管理咨詢顧問(wèn)
 高級(jí)經(jīng)濟(jì)師
 多家上市企業(yè)管理咨詢顧問(wèn)
 杭州市創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師（人社局發(fā)）
 國(guó)家高級(jí)人力資源管理師測(cè)評(píng)導(dǎo)師
 人崗匹配認(rèn)證咨詢顧問(wèn)
 ICF國(guó)際認(rèn)證教練、國(guó)際高級(jí)促動(dòng)引導(dǎo)師
 北大博雅智庫(kù)專家、北大博雅客座教授
 上海交大總裁班特聘講師
 上海對(duì)外經(jīng)貿(mào)學(xué)院客座教授
 阿里國(guó)際站特聘講師
 兼具運(yùn)營(yíng)、管理、咨詢經(jīng)驗(yàn)的實(shí)戰(zhàn)型組織績(jī)效、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、管理溝通專家

【專業(yè)背景及授課風(fēng)格】：
 亞彤老師有著10余年企業(yè)運(yùn)營(yíng)、企業(yè)管理、企業(yè)咨詢的工作經(jīng)歷，兼具較強(qiáng)邏輯架構(gòu)力和管理敏感度，聚焦組織目標(biāo)落地，在組織變革、團(tuán)隊(duì)建設(shè)及管理、績(jī)效賦能、領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展、管理溝通及員工職業(yè)能力打造等方面積累了深厚的理論功底與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
 有高度 能落地
于老師服務(wù)過(guò)百家上市集團(tuán)企業(yè)，也賦能不同行業(yè)中小企業(yè)，課堂旁征博引有高度能落地。帶領(lǐng)培養(yǎng)過(guò)管理者團(tuán)隊(duì)，深度理解企業(yè)場(chǎng)景，能夠有效并將管理體系熟練應(yīng)用于組織，對(duì)應(yīng)融入適合的案例及教學(xué)方式，既有延展性又解決實(shí)際問(wèn)題。
 定制化 強(qiáng)轉(zhuǎn)化
于老師企業(yè)管理及咨詢經(jīng)驗(yàn)、全盤運(yùn)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)都有助于快速理解企業(yè)行業(yè)背景、培訓(xùn)需求和學(xué)員發(fā)展，能夠立足客戶單位，遵循“每一堂課都是定制”，注重課程實(shí)際轉(zhuǎn)化，促使學(xué)員快速達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。
 擅幽默 氛圍好
于亞彤老師課堂把控力強(qiáng)，擅于根據(jù)學(xué)員狀態(tài)不同深度、廣度擴(kuò)展課程，使學(xué)員體驗(yàn)獲得感，深受學(xué)員認(rèn)可和喜愛(ài)。總裁班不失穩(wěn)重有趣、年輕管理者課堂高嗨點(diǎn)強(qiáng)有趣，學(xué)員評(píng)價(jià)于老師是能把干貨講逗的靈魂老師。

【主講課程】：
 管理提升類
《管理者角色認(rèn)知與技能打造》
《帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)打勝仗——中層管理者的六項(xiàng)修煉》新晉管理者、管理者進(jìn)階
《打造卓越女性領(lǐng)導(dǎo)力》
《教練型領(lǐng)導(dǎo)力工作坊》
《跨部門有效溝通》
《打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)》
 績(jī)效激勵(lì)類
《有效績(jī)效面談助目標(biāo)落地》
《團(tuán)隊(duì)激勵(lì)反饋與全面賦能》——助力管理者管理團(tuán)隊(duì)情緒
《與新生代共舞——如何激活新生代》
 目標(biāo)管理與執(zhí)行
《目標(biāo)有效制定與分解落地》（可沙盤）
《讓目標(biāo)落地——打造高效的執(zhí)行力管理系統(tǒng) ©》------自有版權(quán)課
《錘明師煉高徒——新時(shí)期師徒帶教技能打造©》-------自有版權(quán)課
 客戶經(jīng)理
《職業(yè)規(guī)劃與發(fā)展》
《做好時(shí)間管理 做高效能精英》
《如何做客戶服務(wù)差異化溝通》