【培訓(xùn)對(duì)象】
企業(yè)高管、核心管理人員、高績(jī)效員工、人力資源部員工及內(nèi)訓(xùn)師

【培訓(xùn)收益】

開場(chǎng)團(tuán)建：選出組長(zhǎng)定出組名每個(gè)人列舉授課方面的三個(gè)困惑
第一講：內(nèi)訓(xùn)師角色認(rèn)知和課程開發(fā)
一、從大腦的角度理解學(xué)習(xí)過程
課程導(dǎo)入：我家的學(xué)霸是怎么培養(yǎng)出來的
1. 三腦原理：AKS是教學(xué)分類，更是學(xué)習(xí)閉環(huán)
2. 從大腦的特點(diǎn)談什么樣的學(xué)習(xí)最有效
1）我現(xiàn)實(shí)——功利主義
2）我膽小——希望掌控
3）我懶惰——簡(jiǎn)單易懂
4）我固執(zhí)——激活舊知
5）我參與——趣味沉浸
6）我轉(zhuǎn)化——拿到結(jié)果
3. 教學(xué)三大主義
1）天：靠天吃飯刺激不能停的行為主義
2）弟：好理解好記憶，但是學(xué)會(huì)了還是老二的認(rèn)知主義
3）人：以人為本，激活人的高級(jí)機(jī)能的建構(gòu)主義
4）從建構(gòu)主義說“刻意練習(xí)”和“心流”
互動(dòng)思考：你的課程符合什么教學(xué)主義？如何迭代？
二、三感教學(xué)最誘人讓閉環(huán)成為愉悅的回路
1. 融入場(chǎng)域，基于實(shí)際問題-意義感
2. 提煉內(nèi)容，降低學(xué)習(xí)成本-效能感
3. 設(shè)計(jì)流程，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成果-成就感
實(shí)戰(zhàn)演練：針對(duì)自己的課程，找到可以優(yōu)化的環(huán)節(jié)，帶著問題和目標(biāo)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

第二講：全腦授課的三大法寶
一、故事的引導(dǎo)情緒腦喜歡
1. 故事：道理和故事你喜歡聽哪一個(gè)？
視頻：雷軍怎么講故事
工具：故事模型1. 0（有懸念有結(jié)構(gòu)）
實(shí)戰(zhàn)練習(xí)：用故事的沖突包裹你的案例
2. 段子：用包袱避免學(xué)員瞌睡和走神
視頻：我女朋友喜歡兔子
工具：講段子的“貓南北”模型
實(shí)戰(zhàn)練習(xí)：用故事的沖突包裹你的故事
3. 心電圖：用教學(xué)刺激度牢牢吸引
二、邏輯的結(jié)構(gòu)認(rèn)知腦喜歡
1. 結(jié)構(gòu)：符合人的思維習(xí)慣
工具：思維導(dǎo)圖
2. 提煉（模型口訣）：降低認(rèn)知負(fù)荷
工具：化繁為簡(jiǎn)的“十分重要”模型
三、行為的遷移本能腦喜歡
1. 從洗腦培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)說“烏合之眾”的本質(zhì)–
2. 洗腦的本質(zhì)：進(jìn)入群體無意識(shí)狀態(tài)
3. 金句：標(biāo)語洗腦，讓人聽了就想打沖鋒
工具：金句創(chuàng)造的五個(gè)公式
4. 套路和口訣：為沖鋒的戰(zhàn)士提供子彈，確保打得贏
工具：提煉內(nèi)容的獨(dú)孤九劍

第三講：從授課技巧到引導(dǎo)技術(shù)
一、神情自若：如何克服緊張
1. 緊張和自卑無關(guān)
2. 緊張的原因--源自本能腦的記憶被喚醒
3. 緊張最有效解決方案—脫敏的六大法寶
1）課程預(yù)演
2）提前到場(chǎng)
3）成果冥想
4）一物在手
5）找人聊天
6）水的妙用
實(shí)戰(zhàn)演練：對(duì)著小組的人講3分鐘個(gè)人故事
二、神采煥發(fā)：手眼身法步
1. 手：菜刀大法和板磚大法
2. 眼：點(diǎn)射、掃射、定射
3. 聲：吹蠟燭&饞骨頭
4. 法：節(jié)奏感張弛有度
5. 步：培訓(xùn)師的行、站、容、妝
實(shí)戰(zhàn)演練：每人小組展示3分鐘要體現(xiàn)出手眼身法步的運(yùn)用
三、神采飛揚(yáng)：課程互動(dòng)技巧
1. 聽：深度聆聽察需求
2. 說：立體表達(dá)激全腦
3. 問：見問則喜謝學(xué)生
4. 答：連環(huán)提問啟反思
5. 評(píng)：精準(zhǔn)反饋巧點(diǎn)評(píng)
6. 全腦授課的“三浪”教學(xué)法反轉(zhuǎn)教學(xué)
第一浪：驚濤拍岸知識(shí)本身泛起的浪濤（tolearn說）
第二浪：卷起千堆雪基于內(nèi)容的教學(xué)活動(dòng)（todo問答）
第三浪：江山如畫一時(shí)多少豪杰給學(xué)員信心，賦能點(diǎn)評(píng)才能賦能人才（tobe聽評(píng)）
實(shí)戰(zhàn)演練：基于以前的課程完成三浪的改造
金句：學(xué)習(xí)是在“折騰”中轉(zhuǎn)移知識(shí)的使用權(quán)，所以少折騰自己（老師要講得更少），多折騰學(xué)員?。▽W(xué)員參與得更多，收獲得越大）
四、從心領(lǐng)神會(huì)到心曠神怡“神”是個(gè)神馬東
1. 神，從意識(shí)的吸引到潛意識(shí)的吸引
2. 用故事敲開潛意識(shí)之門
工具：故事模型2.0（隱喻換框畫面感）
練習(xí)：如何用故事來回答學(xué)員的問題
3. 用場(chǎng)域助推學(xué)習(xí)的發(fā)生
1）深度聊聊破冰
互動(dòng)思考：破冰的“冰”是什么？
第一層：冰信任之冰老師和學(xué)員之間
第二層：冰關(guān)系之冰學(xué)員和學(xué)員之間
第三層：冰認(rèn)知之冰學(xué)員和課程之間
第四層：冰場(chǎng)域之冰老師和學(xué)員對(duì)陌生的環(huán)境之間
互動(dòng)思考：張老師的開場(chǎng)說了些什么？可以破那幾層冰
2）常見開場(chǎng)破冰的八種方式
3）課堂中提升控場(chǎng)能力，加強(qiáng)潛意識(shí)溝通的工具
工具：雙流激場(chǎng)
互動(dòng)思考：對(duì)你生命中最有影響力的一堂課，進(jìn)行“雙流激場(chǎng)”的拆解

第四講：學(xué)習(xí)成果的呈現(xiàn)
1. 學(xué)員的收獲呈現(xiàn)
工具演練：基于單個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)活動(dòng)《結(jié)腸炎模型》
工具演練：基于多個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)活動(dòng)《長(zhǎng)征精神模型》
2. 教師的收獲呈現(xiàn)（只有在教學(xué)中獲得了滋養(yǎng)，才能去享受這教學(xué)的課堂）
工具演練：成為專家型講師的《教學(xué)相長(zhǎng)模型》
工具演練：課程迭代的教學(xué)設(shè)計(jì)“《加減乘除模型》
課程結(jié)束 

張帆，12年金融從業(yè)經(jīng)歷，曾供職于國(guó)內(nèi)大型券商分公司、總部，常年工作在營(yíng)銷戰(zhàn)線。2012-2013年帶領(lǐng)營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)規(guī)模翻番，業(yè)績(jī)翻4番，名列公司前茅。2014-2015年代表公司多次策劃、推廣、督導(dǎo)全國(guó)性大型營(yíng)銷競(jìng)賽，累計(jì)引入客戶10萬人，總資產(chǎn)180億元。且常年督導(dǎo)公司少數(shù)重點(diǎn)營(yíng)業(yè)部零售業(yè)務(wù)工作。

其普通話標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)場(chǎng)掌控力強(qiáng)，知識(shí)面廣泛，授課風(fēng)格活躍、形式多樣。有多年證券培訓(xùn)、活動(dòng)主持經(jīng)驗(yàn)，在行業(yè)、企業(yè)刊物上累積發(fā)表文章二十余篇。擅長(zhǎng)素養(yǎng)類、管理類、勵(lì)志類培訓(xùn)，授課人數(shù)累計(jì)超過5000人次；擔(dān)綱主持行業(yè)大中型活動(dòng)，包括證券專家訪談、證券行業(yè)20周年慶典等。授課內(nèi)容適應(yīng)各行各業(yè)營(yíng)銷及營(yíng)銷管理人員，其中的《美女與野獸——營(yíng)銷人員訓(xùn)練營(yíng)》更是業(yè)內(nèi)首創(chuàng)，廣受好評(píng)。

 

 

 

 

部分精華課程：

課程類型

課程名稱

課程特點(diǎn)

素養(yǎng)

《時(shí)間與生命同輝——時(shí)間管理》

含兩次體驗(yàn)式互動(dòng)，打造高效能工作、生活習(xí)慣

素養(yǎng)

《步步驚心、步步成功——目標(biāo)管理》

含兩次體驗(yàn)式互動(dòng)，學(xué)會(huì)利用別人達(dá)成目標(biāo)的方法

管理

《骨干是折騰出來的——管理干部成長(zhǎng)之路》

含兩次體驗(yàn)式互動(dòng)，樹立軍人般的意志，激勵(lì)自己達(dá)到新的管理高度。

管理

《領(lǐng)頭狼，你準(zhǔn)備好了嗎？——營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)管理能力培養(yǎng)》

含兩次體驗(yàn)式互動(dòng)，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)管理奧妙，打造營(yíng)銷鐵軍

技能、勵(lì)志

《那些年，我們一起追過的客戶——如何提升營(yíng)銷段位》

含多媒體教學(xué)，從理性與感性向結(jié)合的角度，打開客戶營(yíng)銷事業(yè)新局面

 

• TTT—內(nèi)部講師授課技巧訓(xùn)練

   

  課程形式： 角色扮演,案例分析,提問解答,點(diǎn)評(píng)輔導(dǎo),現(xiàn)場(chǎng)示范課程提綱：一、培訓(xùn)師角色認(rèn)知1、培訓(xùn)師兩個(gè)職責(zé)（1）課程的專家：理念+知識(shí)＝要能夠授之于“魚”（2）培訓(xùn)的教練：方法+技巧＝要能夠授之于“漁”2、培訓(xùn)師三種角色（1）編—課程設(shè)計(jì)：培訓(xùn)前的準(zhǔn)備（2）導(dǎo)..

  ￥   元/ 天

  人氣：3164  

  

• 內(nèi)訓(xùn)師授課技巧提升

   

  第一單元 成人學(xué)習(xí)心理研讀一、成人學(xué)習(xí)的障礙1、 學(xué)習(xí)的第一個(gè)條件是注意力、好奇心和興趣2、 缺乏邏輯性3、 沒有時(shí)間進(jìn)行知識(shí)轉(zhuǎn)換4、 學(xué)員無法將自己的感性知識(shí)上升到理性水平5、 需求知識(shí)量多，但是一般很難接受太多知識(shí)二、成人學(xué)習(xí)心理1、 速成原則的認(rèn)知心理2、 學(xué)用一致原則的認(rèn)知心理3、 及時(shí)強(qiáng)化原則的認(rèn)..

  ￥   元/ 天

  人氣：7144