【培訓對象】
企業(yè)服務人員、服務投訴主管及渴望提升相關能力的崗位工作人員

【培訓收益】

“服務”是強化意識，“核心”是擴大認知
第1把刷子：服務意識認知篇
一、服務認知
1. 什么是服務？什么是滿意的服務？
游戲導入：喝水小游戲
二、需求預測
1. 情感需求
2. 事實需求
小組練習：預測客戶需求、敏銳的洞察力
三、服務形象
1. 儀容儀表
2. 職業(yè)著裝
3. 行為舉止
案例糾錯：現(xiàn)場個案分析與診斷
四、服務態(tài)度
1. 態(tài)度的認知
2. 態(tài)度的定位
服務視頻：態(tài)度的認知才能驅動行為的改變，如何定位自身的工作態(tài)度
五、工作狀態(tài)
1. 內(nèi)在狀態(tài)與外在表現(xiàn)的聯(lián)系
2. 外在呈現(xiàn)與過程的結果感受
啟發(fā)思維：請用3個詞描述您目前工作狀態(tài)
六、服務用語
1. 語言的規(guī)范
2. 語言的結構
3. 語言的藝術
挑戰(zhàn)練習：位次禮儀小測試

變“訴”為喜，不止于微“笑”
第2把刷子：投訴處理技能篇
第一講：為什么要重視客戶投訴處理
一、客戶不滿的行為表現(xiàn)
1. 不滿行為的具體表現(xiàn)形式
2. 消費者行為調(diào)查數(shù)據(jù)分析
3. 現(xiàn)場案例
1）不滿意不投訴
2）不滿意投訴未得到解決
3）不滿意投訴得到解決，但時間太長
4）不滿意投訴得到快速有效解決
二、有效處理客戶投訴帶來的價值
1. 投訴體現(xiàn)客戶的忠誠度
2. 有效處理投訴給企業(yè)帶來的好處
3. 有效處理投訴給個人帶來的好處
問題討論1：投訴是好事還是壞事？
問題討論2：作為消費者遇到不滿你會投訴嗎？

第二講：客戶投訴處理心理分析及處理原則
一、消費者投訴心理分析
1. 投訴的四個心理階段
1）潛在抱怨
2）顯在抱怨
3）潛在投訴
4）投訴
2. 客戶投訴的心理需求
1）情感需求
2）事實需求
3. 客戶投訴的目的與動機
1）求發(fā)泄的心理
2）求尊重的心理
3）求補償?shù)男睦?br /> 二、客戶投訴的原因分類
1. 正當理由
a沒有達成服務標準
b情感受到傷害
c承諾未兌現(xiàn)
2. 非正當理由
3. 客戶投訴處理的總原則：先處理情感，后處理事件
互動課堂：案例分析：王先生投訴事件
問題討論：對于非正當理由投訴怎么看？怎么處理？

第三講：處理情感的藝術
一、體諒情感的技巧
1. 讓客戶發(fā)泄、讓他說出不滿的技巧
2. 傾聽、不打斷客戶的技巧
1）傾聽的重要性
2）傾聽的技巧
3）傾聽的練習
3. 同理心回應的技巧
二、真誠道歉的技巧
1. 表達服務意愿的技巧
1）表達服務意愿的作用
2）表達服務意愿的形式
3）表達服務意愿的案例練習
視頻觀看：開車的女人（投訴升級關鍵觸點分析）
案例演練：小雅老公該如何道歉才顯的真誠？
場景練習：老人要求在家門口開營業(yè)廳
游戲互動：喝水小游戲（四種方式給客戶的感受）

第四講：處理事件的藝術
一、探詢溝通三步曲
1. 共情引導
1）共情的目的與意義
2）共情引導挑戰(zhàn)練習
2. 提問確認
1）如何通過提問聚焦問題
2）區(qū)分問題的表象與本質(zhì)
3）提問的類型與提問應用
聚焦式會話練習：
1）根據(jù)每位學員的投訴問題以“魚缸會議”的形式進行聚焦練習
2）以“情景分析”找到投訴事件利益相關者
3）采取“力場分析”查找關鍵問題
4）群策群力以系統(tǒng)思維模式尋找應對策略
3. 四種基本性向因子分析
1）四大性格基本分類
2）四類性格如何識別
3）四類性格溝通方式
性向分析讓你更深的了解自己，揚長避短；更多的了解他人、理解他人，保持溝通的舒適度，推動雙方達成共識
練習導入：開放、封閉、引導、結論性提問練習
游戲導入：撕紙小游戲
情景模擬導入1：訪談挑戰(zhàn)練習
情景模擬導入2：引導挑戰(zhàn)練習
投訴案例分析：非正當理由投訴應對方法
 

15年中國移動服務管理、投訴實戰(zhàn)經(jīng)驗
15年世界500強服務管理、投訴實戰(zhàn)經(jīng)驗
國家QC診斷師
專注投訴處理培訓
曾任：中國移動|服務投訴主管 企業(yè)內(nèi)訓師
2000多例一線服務投訴處理經(jīng)驗
負責300多個班組的服務及越級投訴管理工作
▉ 曾受邀兄弟單位及省級醫(yī)院、電力系統(tǒng)做《打造營業(yè)廳服務藍圖》及《客戶投訴處理培訓》、《問題分析與解決》，得到業(yè)界的高度認可，好評如潮
▉ 曾為平安銀行深圳分行導入5天的《向海底撈學服務管理》的小咨詢
▉ 曾為中國人壽保險福州分公司導入《投訴處理》的實戰(zhàn)案例，根據(jù)保險公司實際工作中存在的投訴處理事件，帶著學員一對一的設計解決方案

● 孫燕老師曾負責300多個班組的服務及越級投訴管理工作，積累了大量的一線窗口班組管理經(jīng)驗及疑難投訴方面的典型案例。
● 曾為3500多位新入職員工培訓業(yè)務并進行崗前輔導（窗口一線員工及班組長）；結合實戰(zhàn)經(jīng)驗提煉相關技巧，與當下工作契合度高，所授課程在企業(yè)內(nèi)部滿意100%。
● 至今累計為一線班組長及經(jīng)銷商（移動經(jīng)銷商服務督導培訓）開展培訓近300多期，學員突破10000多人。
● 曾為北京寶馬汽車的后勤人員導入《服務投訴》的咨詢案例，前期先1天的企業(yè)實際情況調(diào)研，后期針對他們存在的問題，設計專門的解決方案。

實戰(zhàn)經(jīng)驗：
▉ 15年中有6個工作崗位的實踐經(jīng)驗，從基層員工、業(yè)務指導、值班經(jīng)理、值班主任、服務投訴主管、內(nèi)訓講師，曾在導服崗位上因用心服務，客戶留言本上致其表揚記錄竟達到了60多條，創(chuàng)營業(yè)廳最高記錄，并在公司督察通報時三次被提名表揚，三年時間走到機關管理崗，擔任六年的服務投訴主管，在負責全區(qū)30多家營業(yè)廳的服務投訴指標考核，創(chuàng)新窗口服務管理，期間沒有出現(xiàn)一例越級投訴。并建立投訴管理庫，分類錄入，信息同步，有效提升投訴處理的效率及滿意度。
▉ 為北京及廣州多家國家三甲醫(yī)院為醫(yī)護人員培訓服務意識與醫(yī)患關系。
▉ 在給電力系統(tǒng)做培訓輔導五步服務項目法：“調(diào)研、訪談、培訓、考核、成果報告；”成果：梳理服務流程，完善服務管理體系

榮獲證書：
在中國移動任職期間所獲得榮獲證書，總計16個，其中：優(yōu)秀員工5個、工會積極分子2個，QC成果5個，演講比賽及技能比武4個。
三年榮獲QC工作先進個人

服務案例：
平安銀行深圳分行 《向海底撈學服務管理》 5天的小咨詢方案
深圳電信 《投訴是一道題》 返聘4期
成都郵政 《服務技能1+1》 返聘3期
呼和浩特機場 《投訴處理與應對》 返聘5期
南方電網(wǎng) 《服務好客戶的三把刷子》 返聘6期
國家電網(wǎng) 《供電所服務技能1+1》《供電所全面質(zhì)量管理》 返聘8期
國網(wǎng)河南省電力公司 《深度競爭下的優(yōu)質(zhì)服務能力提升》 8期以上
長春供電 《創(chuàng)新管理與創(chuàng)新服務》 6期以上
廈門政企行業(yè)（房管局、公積金中心、稅局） 《投訴是一道題》 返聘3期
廣東郵校 《投訴是一道題》《打造營業(yè)廳服務藍圖》 連續(xù)五年合作
上海電信 《投訴是一道題》《學習海底撈服務藝術》 返聘5期
北京聯(lián)通 《投訴是一道題》《服務技能三項修煉》 返聘7期
民航服務提升班 《投訴是一道題》 返聘3期
中國電信股份有限公司 《投訴服務》 返聘3期

主講課程：
《投訴處理藝術—投訴是一道題》
《優(yōu)質(zhì)服務技能三項修煉》
《政府單位綻放服務之美-服務輔導項目》
《核心服務意識》
《點燃魅力服務火種訓練營》
《做好客戶服務的“兩把刷子”》
《基于QC的服務管理》
《快樂工作訓練營—（魚）的哲學》