【培訓(xùn)對象】
企事業(yè)單位主要負(fù)責(zé)人、安全總監(jiān)、安全管理崗、各部門負(fù)責(zé)人、各級主管、班組長、專兼職培訓(xùn)人員，以及熱愛安全培訓(xùn)的各界人士

【培訓(xùn)收益】
● 輕松掌握安全培訓(xùn)師必備的現(xiàn)場演繹技巧和控場能力； ● 能夠比以往任何時候都更犀利、更準(zhǔn)確的識別培訓(xùn)需求； ● 完全顛覆以往拖泥帶水的培訓(xùn)設(shè)計思路，直指問題核心，引爆解決方案； ● 能夠快速完成課件開發(fā)，只占用極少甚至不占用工作時間； ● 培訓(xùn)能力、授課技巧、培訓(xùn)師的系統(tǒng)知識得到快速地提升； ● 開發(fā)的課程能與企業(yè)安全生產(chǎn)情況緊密結(jié)合，培訓(xùn)能出工具指引實際工作，能出績效； ● 明晰新時期安全管理要點與核心理念，更新、導(dǎo)入新時期安全管理模型架構(gòu)； ● 借助自己的培訓(xùn)技能獲得職業(yè)生涯的高速成長； ● 轉(zhuǎn)變與覺醒新時期安全管理觀，構(gòu)建新時期安全管理的四道防線；

第一篇：安全培訓(xùn)師職業(yè)化訓(xùn)練
第一講：安全培訓(xùn)師角色認(rèn)知
一、安全培訓(xùn)師的職業(yè)使命
二、安全培訓(xùn)師的兩個職責(zé)
1. 課程的專家
2. 培訓(xùn)的教練
三、安全培訓(xùn)師的三種角色
1. 編-課程設(shè)計
2. 導(dǎo)-教學(xué)技巧
3. 演-表達(dá)魅力
四、安全培訓(xùn)師的六大能力
1. 學(xué)習(xí)能力
2. 表達(dá)能力
3. 專業(yè)能力
4. 激勵能力
5. 制作能力
6. 應(yīng)變能力
課堂演練：六大能力展示
五、安全培訓(xùn)師八項操守
1. 尊崇真知 2. 創(chuàng)造價值 3. 守時重諾 4. 關(guān)愛學(xué)員
5. 敬重師長 6. 更新自我 7. 要言潔語 8. 回報社會
六、安全培訓(xùn)師的專業(yè)形象
——儀容、服裝、形象、禁忌
課堂三分鐘演練：《因成就他人而成功》

第二講：公眾表達(dá)魅力
一、成人學(xué)習(xí)的心理
1. 傳統(tǒng)教育與企業(yè)培訓(xùn)的不同
2. 企業(yè)學(xué)員的特點
3. 安全培訓(xùn)師的側(cè)重
4. 教學(xué)法的應(yīng)對
二、克服緊張情緒
方法1：成功冥想法
方法2：自我解脫發(fā)
方法3：生理舒緩法
方法4：壓力轉(zhuǎn)換法
訓(xùn)練：即興演講（課堂三分鐘克服緊張情緒）
三、肢體語言的表達(dá)
1. 手勢的表達(dá)
2. 聲音的表達(dá)
3. 身體的表達(dá)
四、學(xué)習(xí)類型的解析
1. 行動型類型
2. 思考型類型
3. 理論型類型
4. 實用型類型
練習(xí)：學(xué)習(xí)類型應(yīng)對演練
五、突發(fā)狀況的處理
情況1：內(nèi)容錯漏
情況2：氣氛沉悶
情況3：課堂干擾
情況4：被問不會
情況5：預(yù)防技巧
練習(xí)：課堂突發(fā)情況處理演練

第三講：專業(yè)的課程設(shè)計
一、課前的調(diào)研工作
1. 安全課程開發(fā)的四原則
2. 安全調(diào)研的層次
思考：向誰調(diào)研？如何調(diào)研？
二、材料的掌握收集
1. 材料的收集
2. 材料的取舍
三、結(jié)構(gòu)大綱的設(shè)計
1. 時間充足的設(shè)計
2. 時間較短的設(shè)計
四、精彩踏實的文本
——并列式、偏正式、對比式、遞進式
五、開場白與結(jié)尾語
1. 如何開場
2. 如何結(jié)尾
3. 開場結(jié)尾八大問題
課堂三分鐘演練：開場結(jié)尾訓(xùn)練

第四講：靈活的教學(xué)方法
分析各方法的有點、缺點及關(guān)鍵點
方法1：講授式教學(xué)法
方法2：體驗式教學(xué)法
方法3：啟發(fā)式教學(xué)法
方法4：分析式教學(xué)法
方法5：互動式教學(xué)法
工具：教學(xué)五線譜
案例分享：教學(xué)五線譜
分享：職業(yè)安全培訓(xùn)師登臺“四字經(jīng)”
案例研討：《暴風(fēng)雨后的抉擇》

第二篇：安全培訓(xùn)師專業(yè)化提升
第一講：構(gòu)建新時期安全管理模型
一、安全管理創(chuàng)新思維
思考：事故為什么發(fā)生？發(fā)生的原因是什么？安全管理的核心在哪里？
1. 理解層次：我們在哪里
2. 行為的特性
二、管理的要義
1. 人是不需要管理的
2. 管理的要義
3. 管理無外乎有兩手
4. 管理者的影響力
5. 安全管理進行時
情景演練：安全管理進行時
三、構(gòu)筑新時期安全管理的四道防線
導(dǎo)入：從事故說起
1. 隱患排查治理
2. 風(fēng)險分級管控
3. 應(yīng)急能力建設(shè)
4. 安責(zé)險

第二講：安全管理觀的覺醒與轉(zhuǎn)變
1. 監(jiān)督期向自主期轉(zhuǎn)變
2. 自主期向互助期轉(zhuǎn)變
3. 法制管理向品質(zhì)管理轉(zhuǎn)變
4. 安全認(rèn)知與安全意識覺醒
案例分析：如果是這樣

第三講：違章行為課堂分享
1. 違章行為分析
2. 人為什么愿意違章？
3. 軌跡交叉理論
4. ABC模型解釋不安全行為
5. 人生即是選擇
6. 舒適區(qū)的啟示
情景演練：舒適區(qū)的選擇

第四講：行為改善法則
1. 人生的四個階段
2. 弗洛伊德的人格分析圖
3. 重新認(rèn)識的詞語
4. 行為改善法則：往上走，向右看
5. 做自律的安全人
案例演練：安全心態(tài)的九個指標(biāo)
總結(jié)
 

孫大益 安全管理專家
19年專業(yè)安全生產(chǎn)咨詢與培訓(xùn)經(jīng)驗
中國企業(yè)聯(lián)合會安全管理專家
濟南市安科中心安全生產(chǎn)講師
CMS指令管理實施顧問、導(dǎo)師
曾任：中國人民解放軍空軍某部|安檢主任
曾任：星火國際傳媒集團|企管部主任、商學(xué)院院長
曾任：政府下屬某安監(jiān)機構(gòu)|教培中心主任
擅長領(lǐng)域：安全領(lǐng)導(dǎo)力、安全管理、雙體系搭建、安全文化建設(shè)等
『專業(yè)資歷』HSE管理工具應(yīng)用、BBS行為觀察、雙體系搭建、人因錯誤控制
『專業(yè)理論發(fā)表』
➢ 【新安法下的安全管理模型】獲國家應(yīng)急管理部領(lǐng)導(dǎo)肯定與好評
➢ 【“自行車”理論】得到專家學(xué)者以及企業(yè)家們的高度認(rèn)同
➢ 【“往上走，向右看”的行為改善法則與新時期安全管理模型】獲國家知識產(chǎn)權(quán)保護中心審批保護

10年軍旅生涯，6年專業(yè)培訓(xùn)行業(yè)經(jīng)驗，3年政府安監(jiān)系統(tǒng)安全培訓(xùn)實施負(fù)責(zé)人，積累一線實戰(zhàn)經(jīng)驗，對高危行業(yè)特點與安全管理難點有深入掌握，有杜邦經(jīng)驗研究支撐，國內(nèi)案例研究成果結(jié)合，因材施教，應(yīng)用性提高明顯。應(yīng)政府及央企國企及大型企業(yè)需求，老師負(fù)責(zé)過多項安全項目，并出色完成驗收，其中：
01-為日照港集團（大型國企）主持策劃安全文化示范企業(yè)創(chuàng)建工作，通過省級驗收（通過率僅15%）；
02-為大港油田集團（央企）主持策劃雙重預(yù)防機制建設(shè)，通過集團公司驗收；
03-為國網(wǎng)濟南市供電公司（央企）主持策劃安全文化示范企業(yè)創(chuàng)建工作，通過省級驗收；
04-為山東百年電力集團（知名安全生產(chǎn)企業(yè)）主持策劃“零事故”現(xiàn)場打造方案，獲集團實施應(yīng)用實施；
05-為山東銀光集團（火炬計劃高新科技企業(yè)）主持策劃安全培訓(xùn)體系，獲董事會高度認(rèn)可并落地實施；
06-為山東中煙集團主持策劃“精益安全”體系方案，獲集團落地實施應(yīng)用；
07-為將軍集團（大型煙草多元化企業(yè)集團）主持策劃基于杜邦的安全管理實施方案，制定為應(yīng)急管理手冊呈現(xiàn)并全員使用；
08-應(yīng)邀參加全國企業(yè)家活動日，并作“新安法下的安全管理模型”主題分享，受到國資委和應(yīng)急管理部領(lǐng)導(dǎo)高度肯定。
09-為濟南市安科中心擔(dān)任安全生產(chǎn)講師，指導(dǎo)省管企業(yè)和駐魯央企安全生產(chǎn)工作，及時消除潛在隱患，并協(xié)助政府領(lǐng)導(dǎo)做好省屬企業(yè)安全培訓(xùn)工作，負(fù)責(zé)電力能源、非煤礦山、金屬冶煉、建筑施工、?；a(chǎn)、生產(chǎn)制造、道路交通等行業(yè)企業(yè)的培訓(xùn)實施工作，累計培訓(xùn)50+場，學(xué)員約3000+人。

部分授課案例：
服務(wù)于電力、化工、煤礦、制造等多個企業(yè)及黨政機關(guān)與國企央企；對豐田精益安全管理和杜邦安全管理模式深入研究；研創(chuàng)版權(quán)內(nèi)容；累計培訓(xùn)企業(yè)500余家，受訓(xùn)學(xué)員5萬余人。其中：
» 為國家電網(wǎng)系統(tǒng)培訓(xùn)《安全領(lǐng)導(dǎo)力》等課程累計70多場次，其中山東電力集團10+期
» 為5大電力集團所屬企業(yè)培訓(xùn)《安全文化》等課程200余場次：其中蒙東集團返聘10+期，甘電投集團返聘10+期
» 為石油化工行業(yè)培訓(xùn)《杜邦安全》等課程100余場次：其中中石化管道公司返聘10+場，大港油田返聘5+場
» 為礦業(yè)培訓(xùn)《零事故現(xiàn)場打造》等課程100余場次：其中山東黃金集團返聘5+期，神華集團神木公司返聘5+場
» 為制造業(yè)培訓(xùn)《雙體系構(gòu)建》等課程100余場次：其中山東玲瓏輪胎集團返聘5+場，萬達(dá)集團返聘5+場
» 為其他行業(yè)《安全管理》等課程50余場次：其中日照港集團返聘5+場

主講課程：
《生命重于泰山——新時期安全生產(chǎn)全過程管理模式解構(gòu)》
《EHS安全管理體系建設(shè)》
《安全領(lǐng)導(dǎo)力與安全執(zhí)行力提升》
《安全風(fēng)險分級管控和隱患排查治理雙重預(yù)防機制實務(wù)》
《安全承諾與安全觀察》
《2021版安全生產(chǎn)法解讀》
《從TTT到STT：安全培訓(xùn)師技能訓(xùn)練》

授課風(fēng)格：
詼諧幽默：課堂氣氛輕松，能緊貼學(xué)員工作實際，得到學(xué)員一致好評，總體課程受訓(xùn)人員滿意度達(dá)到90%以上。
啟迪思考：運用互動、研討、參與、情景演練等方式帶動學(xué)員與培訓(xùn)內(nèi)容融為一體；運用經(jīng)典案例、國學(xué)與哲學(xué)思想、前沿理論、社會現(xiàn)象等引導(dǎo)學(xué)員打開心門，觸摸真理，尋找本真，激發(fā)靈性，在思想碰撞中尋找屬于自己的正確答案。

部分服務(wù)客戶：
電力能源行業(yè)：華能四川水電有限公司，華能瀾滄江水電有限公司景洪水電廠，遼寧省國網(wǎng)錦州供電公司，內(nèi)蒙古電力集團，蘭州電力公司，武威供電局，漯河電廠，湖北省孝感供電局，寧波錦州電力，貴州省國網(wǎng)施秉供電局，寧夏電力公司、深圳電廠、銀川電力、陜西華電蒲城發(fā)電有限責(zé)任公司、金湖縣供電公司、媽灣電力、粵電集團、廣安電廠、天津供電局、靖遠(yuǎn)電廠、富春江水利電廠、昆明華電、江蘇國信揚州發(fā)電、甘肅張掖供電局、青海電力、青海尖扎供電公司、青海海西公司公司、云南宣威電力、廣西靈山電力、貴州普定供電公司、云南祿勸電力、云南魯布革水力發(fā)電廠、新疆天上電力股份有限公司、瑪納斯發(fā)電分公司、中電投貴州金元集團股份有限公司、江西中電電力、伊敏電廠、吳忠供電公司、寧夏發(fā)電集團有限責(zé)任公司、景洪供電公司、廣西合浦供電公司、緊水灘水電廠、廣西合浦供電公司、清江發(fā)電集團、北流供電公司、東儀廠、田東供電公司、江陰電廠、北流供電公司、重慶萬州供電公司、國投云南大朝山水電有限公司、神東電力有限責(zé)任公司、鞍山電力公司、廈門電力公司、貴州威寧供電公司、蘭考供電公司、那曲供電公司、成都電業(yè)局等
礦業(yè)：蒙西鋁業(yè)公司、云南馳宏鋅鍺股份有限公司、馳宏鋅鍺云煤能源公司、神華集團，神東集團，山東圣泉煤化工集團，
石油化工行業(yè)：天津大港油田、大港油田管道公司、中石油測井（西安）公司、山東玉皇化工集團、東明石化、中石油山東管道公司、齊魯石化等；
煙草行業(yè)：中煙廣州分公司、中煙山東公司、將軍集團、青島頤中煙草公司、山東涌泉煙草印務(wù)公司等；
交通運輸行業(yè)：中航重工城固、日照港集團、黃驊港、濱州港、山東交運集團
建筑施工行業(yè)：中建八局、中鐵十四局、北京建工、蓬建集團、山東路橋、中建集團（西安）公司等；
鋼鐵制造行業(yè)：包頭鋼鐵、太原鋼鐵、山東鋼鐵、萬達(dá)集團、山東重工、中國重汽、濟柴集團、山東機床集團等

部分客戶評價：
“行為不改變，痛苦不夠深”孫老師在課堂上的這句話對我啟發(fā)很大，結(jié)合輕松的上課模式，讓安全管理深入人心，對我們?nèi)绾芜\用案例教育員工杜絕違章幫助很大。
——內(nèi)蒙通遼電廠 教務(wù)主任 鄭主任
感謝孫老師的精彩呈現(xiàn)，孫老師的課程對我們很有幫助，改變員工行為先改變員工認(rèn)知，改變員工認(rèn)知就要增強員工的安全需求，這樣才能從根本上解決問題。
——甘肅電力投資集團 人資部主任 俞主任
“規(guī)則是離安全最近的路，而混亂則是危險的開始”這是孫老師留給我最深刻的話，建立規(guī)則，遵守規(guī)則，就要有規(guī)則意識，底線思維，安全管理只有起點沒有終點……通過學(xué)習(xí)，我們也會將學(xué)習(xí)到的內(nèi)容落到實處，落地安全管理！
——中國企業(yè)聯(lián)合會 保障中心主任 吳主任
感謝孫老師給我們帶來的精彩授課，聽孫老師的課暢快淋漓，意猶未盡，安全課程不好講，像孫老師這樣的授課風(fēng)格，講述安全生產(chǎn)與管理的知識與執(zhí)行，在寓教于樂中能夠?qū)W以致用，真是太難得了，感謝孫老師！
——山東石化集團 安環(huán)部專工 劉玉龍

部分授課照片：

鄂爾多斯電業(yè)局
《新時期安全管理新模式》 神華集團有限責(zé)任公司
《風(fēng)險分級管控與隱患排查治理》

某供電服務(wù)有限責(zé)任公司
《第一管理》 貴州黔桂公司發(fā)電分公司
《安全領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力》

甘肅省電力投資集團
《生命重于泰山—安全管理全過程解決》 甘肅省電力投資集團（二期）
《安全領(lǐng)導(dǎo)力》

沈陽金山能源股份有限公司金山熱電分公司
《打造零事故現(xiàn)場-危險預(yù)知訓(xùn)練》 江西贛能股份有限公司居龍?zhí)端姀S
《安全文化建設(shè) 打造安全現(xiàn)場》

通遼電廠
《杜邦安全應(yīng)用》 宜賓電廠
《精益安全》

 

• TTT國際職業(yè)培訓(xùn)師標(biāo)準(zhǔn)教程

   

  導(dǎo)論知己知彼——TTT培訓(xùn)基礎(chǔ)培訓(xùn)與教育的區(qū)別成人學(xué)習(xí)的特點：學(xué)習(xí)金字塔、不同類型的學(xué)習(xí)風(fēng)格培訓(xùn)師的職責(zé)：經(jīng)驗總結(jié)者、技能傳播者、變革推動者培訓(xùn)師三重角色：編、導(dǎo)、演培訓(xùn)師八大能力職業(yè)培訓(xùn)師的行為準(zhǔn)則：首善、樂從、對接培訓(xùn)師職業(yè)化四階段：常態(tài)隨意、常態(tài)刻意、職業(yè)態(tài)刻意、職業(yè)態(tài)隨意修心一、..

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• 企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師TTT訓(xùn)練

   

  第一單元 企業(yè)培訓(xùn)師的理論基礎(chǔ) 導(dǎo)言：培訓(xùn)師必須理解的三個法則 為什么需要培訓(xùn) 企業(yè)培訓(xùn)師主要培訓(xùn)什么？ 培訓(xùn)與教育、學(xué)習(xí)的不同之處 教育、培訓(xùn)與學(xué)習(xí)的應(yīng)用 培訓(xùn)的發(fā)展趨勢 掌握成人學(xué)習(xí)的特點 課..

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• 企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師培訓(xùn)（TTT）

   

  課程大綱〔第一天〕時間分配一、企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師的角色與功能（1.5小時）1.培訓(xùn)的作用2.培訓(xùn)的目的3.企業(yè)培訓(xùn)師在企業(yè)中的角色4.小組討論：企業(yè)培訓(xùn)師的工作職責(zé)5.系統(tǒng)培訓(xùn)模式6.優(yōu)秀培訓(xùn)師的八個特質(zhì)7.自我檢視：自我評估與形象定位二、培訓(xùn)師公眾溝通表達(dá)基本功（2.5小時）1.成功溝通三要素2.公眾表達(dá)..

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• TTT現(xiàn)代企業(yè)培訓(xùn)師培養(yǎng)與體系建設(shè)

   

  單元一、培訓(xùn)職能在企業(yè)中的定位1、 企業(yè)培訓(xùn)與教育、發(fā)展的關(guān)系2、 培訓(xùn)的常見誤區(qū)3、 培訓(xùn)在企業(yè)中的地位4、 培訓(xùn)與企業(yè)戰(zhàn)略5、 培訓(xùn)與企業(yè)文化6、 培訓(xùn)部門的使命7、 培訓(xùn)模式8、 企業(yè)管理學(xué)院建設(shè)思路9、 企業(yè)管理學(xué)院的辦學(xué)方法10、 案例分享：知名企業(yè)管理大學(xué)分享單元二、培訓(xùn)管理者在企業(yè)中可以扮演的..

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• 培訓(xùn)師培訓(xùn)

   

  課程背景： 在高速發(fā)展、競爭激烈的當(dāng)今社會，企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者均形成了一個共識：企業(yè)必須建立一套學(xué)習(xí)的機制，依靠不斷學(xué)習(xí)來適應(yīng)環(huán)境的變化與挑戰(zhàn)。培訓(xùn)是這個機制中的一個重要環(huán)節(jié)。但在企業(yè)開展內(nèi)部培訓(xùn)時往往會遇到這樣的困境：如培訓(xùn)師是個技術(shù)能手，但表達(dá)能力不強，特別是在大庭廣眾面前更是語無輪次；培訓(xùn)講得很起勁，但學(xué)員一頭霧水，不知所云；培訓(xùn)師在上面講得口干舌燥..

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• TTT企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)三維實戰(zhàn)技能提升

   

  第一維實戰(zhàn)訓(xùn)練：雕龍在心——以終為始的課程設(shè)計 一、萬般之源—培訓(xùn)需求分析 ◇內(nèi)部培訓(xùn)師是要當(dāng)散彈手還是當(dāng)狙擊手？ ◇培訓(xùn)究竟是手術(shù)刀還是指揮刀？是“補差”還是“發(fā)揮優(yōu)勢” ◇比勝任能力模型更優(yōu)秀的崗位任務(wù)模型 ◇以KPI（關(guān)鍵績效指標(biāo)）為導(dǎo)向的培訓(xùn)內(nèi)..

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