第一部分：員工導師的五大責任與使命
 給予被輔導者的是終生競爭力而非終生就業(yè)機會
 開發(fā)被輔導者而非扼殺被輔導者
 培養(yǎng)被輔導者而非替被輔導者解決問題
 首先要培養(yǎng)輔導對象的獨立性而非合作性
 不斷賦予被輔導者承擔責任的能力

第二部分：員工導師承擔的三個身份定位
 身份定位1：老師-核心定位及適用階段
 身份定位2：咨詢師-核心定位及適用階段
 身份定位3：教練-核心定位及適用階段

第三部分：員工導師輔導的三大基本原則
 原則1：需要基于員工成熟度選擇不同的輔導方式
 原則2：需要基于輔導者的價值驅(qū)動來滿足成長需求
 原則3：成長總是在對話之中

第四部分：員工導師在輔導中需要建立的思維模式
 利他互動思維---輔導中的溝通邏輯思維
 正向引領(lǐng)思維---輔導中的焦點轉(zhuǎn)移思維
 聚焦區(qū)分思維---輔導中的內(nèi)向而生思維
 目標導向思維---輔導中的方向?qū)Ｗ⑺季S

第五部分：基于被輔導者崗位任務(wù)分析的定向輔導策略
 確定輔導對象所在的崗位
 撰寫輔導對象所在崗位的工作任務(wù)項
 對工作任務(wù)項進行評估
 確定重點輔導任務(wù)項
 對輔導任務(wù)項進行標準化工作流程的書寫
 對工作流程進行評估
 確定輔導要素【含ASK定位】
 設(shè)定輔導目標
 制定輔導策略
 實施輔導計劃

第六部分：教練式輔導的基礎(chǔ)與科學
 教練與教練式輔導
 教練式輔導的本質(zhì)
 教練式輔導的十大基本信條

第七部分：教練式輔導中信任空間的構(gòu)建
 教練式輔導的三大執(zhí)行框架
 六種同步技術(shù)-快速構(gòu)建信任的技術(shù)
 八大框架技術(shù)-對話富有效能的技術(shù)

第八部分：教練式輔導者的語言模式優(yōu)化
 語言的本質(zhì)與真相
 提問的科學與藝術(shù)
 兩種對話語言的使用
 輔導中常用的十句話

第九部分：基于U啟教練®下的教練輔導程序
 打破限制，還原真相
 焦點轉(zhuǎn)移，關(guān)注目標
 未來導向，盤點限制
 方案設(shè)定，資源檢測
 明確動作，約定承諾
 

陳中來,現(xiàn)任中國培訓師大聯(lián)盟（CTA）總裁，人才發(fā)展學院院長，首席導師；U啟教練®品牌創(chuàng)始人，2019年教練技術(shù)行業(yè)領(lǐng)軍人物獲得者【第三屆中國品牌大會頒發(fā)】。
西安交通大學EMBA中心特聘教授【聘書聘任】；青島大學高層管理教育中心首席領(lǐng)導力教練導師【聘書聘任】；
2020年獲得名人百科行業(yè)影響力人物并入駐中國影響力人物數(shù)據(jù)庫【證書】；
出版暢銷書籍《公司不是家》（2012年出版，全國發(fā)行）；《U啟教練：優(yōu)化自己與啟發(fā)他人的智慧》（2019年出版，全國發(fā)行）；
在培訓領(lǐng)域，主要致力于現(xiàn)代企業(yè)人才驅(qū)動與人才發(fā)展方向的研究，產(chǎn)品體系覆蓋兩大領(lǐng)域（U啟教練技術(shù)領(lǐng)域、TTT培訓師培訓領(lǐng)域）；
創(chuàng)立的品牌“U啟教練®”榮獲第二屆中國品牌大會認定并頒發(fā)的“2018中國行業(yè)領(lǐng)軍品牌”；第三屆中國品牌大會認定并頒發(fā)“匠心品牌企業(yè)典范”。
在教練技術(shù)領(lǐng)域、培訓師培訓領(lǐng)域、引導技術(shù)領(lǐng)域、管理者領(lǐng)導力發(fā)展等四大領(lǐng)域，擁有中華人民共和國國家版權(quán)局審核通過并給予頒發(fā)原創(chuàng)課程證書的著作權(quán)人，版權(quán)課程所有者，是擁有授權(quán)資質(zhì)的原創(chuàng)課程導師，也是國內(nèi)擁有自主版權(quán)課程最多的導師；
2016年度由中華講師網(wǎng)舉辦的全國講師公開評選活動中，成績第一【參加評選講師近1000名】，并且一舉包攬了2016年全國最具影響力講師、首屆入駐講師名人堂的講師、全國百強講師（排名第一）、第二屆中華講師名人堂首席運營官、中華講師協(xié)會副會長等多項大獎。