【培訓(xùn)對(duì)象】
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師及具員工培育職能的各類管理人員

【培訓(xùn)收益】

第一部分 認(rèn)知篇
模塊一：培訓(xùn)與組織——以課程為載體的企業(yè)知識(shí)管理的價(jià)值
1. 學(xué)習(xí)型組織建設(shè)與培訓(xùn)
2. 學(xué)習(xí)型組織建設(shè)與培訓(xùn)師
3. 培訓(xùn)師的三個(gè)等級(jí)
3. 培訓(xùn)師的職責(zé)和使命
5. 培訓(xùn)師的角色和功能
4. 培訓(xùn)師的能力素質(zhì)要求
5. 培訓(xùn)師必備技能和工具
6. 從課程的高價(jià)值說(shuō)起
7. 企業(yè)內(nèi)部課程現(xiàn)狀及展望

模塊二：課程體系及培訓(xùn)項(xiàng)目規(guī)劃
評(píng)估公司環(huán)境與培訓(xùn)背景
組織培訓(xùn)需求分析
-組織層面
-個(gè)人層面
-崗位勝任力/員工素質(zhì)模型
-培訓(xùn)需求分析－－個(gè)人技能
-培訓(xùn)需求分析－－績(jī)效評(píng)估分析
-培訓(xùn)需求的來(lái)源
-培訓(xùn)需求的訪談問(wèn)題（主管）
-需求分析方法
-有效的培訓(xùn)需求結(jié)果應(yīng)用
-課程體系規(guī)劃
培訓(xùn)項(xiàng)目方案的策劃
培訓(xùn)項(xiàng)目方案的宣傳
組織實(shí)施培訓(xùn)項(xiàng)目的步驟
如何衡量學(xué)習(xí)收獲
說(shuō)明：通過(guò)這部分學(xué)習(xí)，讓學(xué)員能深刻體會(huì)課程體系規(guī)劃及項(xiàng)目設(shè)計(jì)的重要性以及培訓(xùn)的價(jià)值和意義。

第二部分 技術(shù)篇
模塊三：高價(jià)值課程設(shè)計(jì)模型與實(shí)戰(zhàn)流程
如何進(jìn)行高價(jià)值的課程設(shè)計(jì)與課件開發(fā)（概述）
關(guān)鍵理論：ACT+V模型介紹
第一步：?jiǎn)栴}與分析（Analysis）
1.如何發(fā)現(xiàn)與評(píng)估問(wèn)題
2.如何進(jìn)行有效的需求調(diào)研
3.如何理解課程設(shè)計(jì)
4.如何設(shè)置合理的教學(xué)目標(biāo)
情境、標(biāo)準(zhǔn)與績(jī)效
5.如何設(shè)計(jì)課程名稱
第二步：內(nèi)容與路徑（Contents）
1.如何搭建三級(jí)課程大綱
2.如何收集課程素材
3.如何設(shè)計(jì)課程PPT
4.如何設(shè)計(jì)學(xué)員講義
第三步：教學(xué)與教法（Teaching）
1.加涅的九大教學(xué)事件
2.成人學(xué)員的特點(diǎn)
3.如何設(shè)計(jì)講師手冊(cè)
4.如何設(shè)計(jì)教學(xué)教法
5.如何設(shè)計(jì)活動(dòng)指導(dǎo)手冊(cè)
6.如何設(shè)計(jì)教具準(zhǔn)備清單
第四步：評(píng)估與轉(zhuǎn)化（Value）
1.現(xiàn)狀描述
-“忙”與難見成效
-“累”與不滿意
-“煩”與無(wú)緒
-“急”與亂投醫(yī)
2.原因分析
-經(jīng)驗(yàn)的不足與缺乏
-對(duì)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)/業(yè)務(wù)不熟悉
-“困”于做，“迷”于思
-止于溝通能力的制約
-專業(yè)度與影響力
3.柯氏四級(jí)評(píng)估體系及應(yīng)用
-反應(yīng)層
-學(xué)習(xí)層
-行為層
-結(jié)果層
4.促進(jìn)知識(shí)成果轉(zhuǎn)化的九宮圖
5.如何進(jìn)行課程開發(fā)成果驗(yàn)收
6.課程試講之價(jià)值與注意事項(xiàng)
現(xiàn)場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)練習(xí)
實(shí)戰(zhàn)分享：課程設(shè)計(jì)之相關(guān)問(wèn)題解決之道
說(shuō)課訓(xùn)練
說(shuō)課的意義與基本流程
說(shuō)課訓(xùn)練及成果展示
說(shuō)明：這部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容能讓學(xué)員深入每個(gè)具體環(huán)節(jié)，并深入淺出剖析其中的關(guān)鍵技術(shù)，手把手教會(huì)學(xué)員課程設(shè)計(jì)和課件開發(fā)的全部流程。

第三部分 實(shí)戰(zhàn)篇
模塊四：從認(rèn)知到實(shí)戰(zhàn)，從行動(dòng)到操作
1.培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)練習(xí)及點(diǎn)評(píng)&分享
根據(jù)議題分組討論規(guī)劃實(shí)用型方案
小組代表展示方案流程
學(xué)員提問(wèn)（點(diǎn)評(píng)）以確保方案的可執(zhí)行
講師點(diǎn)評(píng)
培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中其他注意事項(xiàng)
方案完善&確認(rèn)

2、課件開發(fā)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)演練及成果展現(xiàn)
學(xué)員分組演練
課程說(shuō)課及點(diǎn)評(píng)
課程成果展示
說(shuō)明：通過(guò)這部分的實(shí)踐練習(xí)，讓學(xué)員能貫徹知行合一的理念，并結(jié)合自身案例在實(shí)踐訓(xùn)練中持續(xù)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并掌握快速開發(fā)課程的具體方法。

結(jié)論： 卓越的課程體系及高價(jià)值的課程設(shè)計(jì)和課件開發(fā)不僅是內(nèi)訓(xùn)師能力的展示，還能節(jié)約企業(yè)寶貴的資源和人力，更重要的是能站在企業(yè)及員工的需求點(diǎn)上快速有效的解決根本問(wèn)題，成為企業(yè)發(fā)展的利器！ 

【專業(yè)資質(zhì)背景】
21年企業(yè)人才發(fā)展實(shí)踐與專業(yè)訓(xùn)練
聚焦企業(yè)培訓(xùn)及管理的實(shí)踐與應(yīng)用研究
曾任職2家世界500強(qiáng)企業(yè)培訓(xùn)負(fù)責(zé)人
國(guó)家二級(jí)人力資源管理師
美國(guó)ACI國(guó)際注冊(cè)認(rèn)證培訓(xùn)師
中國(guó)管理科學(xué)院企業(yè)管理創(chuàng)新研究所學(xué)術(shù)委員
全國(guó)中小商業(yè)企業(yè)協(xié)會(huì) 特聘講師
上海交大/上海財(cái)大 總裁班講師
國(guó)內(nèi)多家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)認(rèn)證/合作 講師&顧問(wèn)

【關(guān)鍵從業(yè)經(jīng)歷】
★2004-2011年，進(jìn)入國(guó)泰人壽保險(xiǎn)有限公司總部，先后任職內(nèi)部講師、培訓(xùn)部經(jīng)理、銀行保險(xiǎn)部運(yùn)營(yíng)經(jīng)理等職務(wù)。在職期間參與并建立了企業(yè)的培訓(xùn)中心；制定并優(yōu)化各項(xiàng)制度和課程體系；構(gòu)建了企業(yè)營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)的人才培育體系。
★2011-2013年，中美聯(lián)泰大都會(huì)直銷部，上海區(qū)培訓(xùn)負(fù)責(zé)人，多年的工作實(shí)踐中，對(duì)企業(yè)和學(xué)員的需求、目標(biāo)、能力現(xiàn)況有專業(yè)及深入的了解，注重將管理理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)新渠道培訓(xùn)體系的建立，在工作中解決的方法更多元，更便捷，更有效，有利于員工的快速成長(zhǎng)與提升，并高效銜接企業(yè)目標(biāo)。
★2013-2015年，加入新加坡印咨詢集團(tuán)，擔(dān)任高級(jí)講師、高級(jí)顧問(wèn)。為各類大中型企業(yè)提供培訓(xùn)解決方案及各類課程實(shí)施。
★2015-至今，任職業(yè)講師并擔(dān)任多家企業(yè)及機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)及管理顧問(wèn)，現(xiàn)場(chǎng)授課已超500天，并主導(dǎo)多個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目，且遠(yuǎn)超一般課程平均效果滿意度，展現(xiàn)了課程（或項(xiàng)目）合作方多方共贏的優(yōu)質(zhì)效果。

【主講課程及項(xiàng)目類別】
企業(yè)文化及管理人才培訓(xùn)系列：
《企業(yè)人才管理升級(jí)》
《以文化心——企業(yè)文化的建設(shè)與落地》
《高效輔導(dǎo)之路（教練技術(shù)）》
《教練式高爾夫》
《組織經(jīng)驗(yàn)萃取技術(shù)》
《管理者高品質(zhì)溝通》
《思維技術(shù)之——問(wèn)題分析與解決》
《樂(lè)在工作的秘密》
《企業(yè)管理者之公眾演講與口才》
培訓(xùn)體系及內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)系列：
《企業(yè)培訓(xùn)體系搭建》
《企業(yè)課程體系規(guī)劃》
《企業(yè)年度培訓(xùn)計(jì)劃的制定與執(zhí)行》
《企業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目的策劃與落地》
《企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師選拔項(xiàng)目設(shè)計(jì)與實(shí)施》
《企業(yè)實(shí)用型課程設(shè)計(jì)與開發(fā)工作坊》
《自信快樂(lè)走向講臺(tái)——企業(yè)初級(jí)內(nèi)訓(xùn)師成長(zhǎng)之路》
《互動(dòng)及引導(dǎo)式教學(xué)技法——企業(yè)中高級(jí)講師必備之授課技巧》
《STT高階培訓(xùn)師能力提升之——玩轉(zhuǎn)課堂》 

• 標(biāo)桿房企營(yíng)銷全流程體系核心剖析與龍湖經(jīng)驗(yàn)借鑒

   

  第一部分：龍湖全流程營(yíng)銷管理 一、龍湖營(yíng)銷管理架構(gòu)體系介紹二、龍湖營(yíng)銷綻放生體系1、龍湖銷售綻放生介紹2、校園選拔過(guò)程3、綻放選人標(biāo)準(zhǔn)4、綻放培訓(xùn)體系5、綻放職業(yè)發(fā)展路線三、龍湖營(yíng)銷體系的運(yùn)營(yíng)管理節(jié)點(diǎn)價(jià)值1、營(yíng)銷視角投資化1.1 從土地邏輯和城市發(fā)展邏輯，在空間和時(shí)間..

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• 中小企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級(jí)課程體系

   

  第一部分：擁抱數(shù)字化時(shí)代的機(jī)遇1.互聯(lián)網(wǎng)3.0時(shí)代的商業(yè)趨勢(shì)互聯(lián)網(wǎng)的本質(zhì)-聯(lián)：連接1.0到3.0的數(shù)據(jù)連接互聯(lián)網(wǎng)的本質(zhì)-互：互動(dòng)1.0到3.0的無(wú)縫體驗(yàn)互聯(lián)網(wǎng)的本質(zhì)-網(wǎng)：從企業(yè)上網(wǎng)到平臺(tái)經(jīng)濟(jì)的商業(yè)升級(jí)案例分享：（TBD）2.數(shù)字化轉(zhuǎn)型的定義和本質(zhì)從一個(gè)場(chǎng)景開始的數(shù)字化轉(zhuǎn)型思考數(shù)字化轉(zhuǎn)型的典型定義和三個(gè)認(rèn)知誤區(qū)認(rèn)識(shí)數(shù)字化..

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