【培訓對象】
有上臺基礎企業(yè)內訓師、業(yè)務骨干、培訓管理者、各部門負責人、企業(yè)管理層

【培訓收益】

第一講：點燃課堂先從信念開始
一、內訓師三大絕技
1. 精準的目標
2. 生動的設計
3. 出彩的演繹
實戰(zhàn)演練：團隊展示PK點評
設計復盤：讓聽眾積極配合，輕松點燃課堂的秘訣一
二、綜藝大師經(jīng)典語錄對內訓師的啟發(fā)
三、內訓師思維轉型
1. 為何很多講師自己明白，卻無法教聽眾明白
1）A無法等于B
2）忽略學習規(guī)律及成人學習心理
3）課程設計過于單一，缺失亮點和共鳴
2. 聽眾為何沒有表現(xiàn)出你希望看到的行為
1）10大原因剖析
2）如何應對
3. 成功授課的標準——四個讓
4. 怎樣才能成功上好一堂課？
1）論語的回答
2）經(jīng)典一字
設計復盤：讓聽眾積極配合，輕松點燃課堂的秘訣二

第二講：用引人入勝的開場點燃課堂
一、為何如此重視開場
1. 影響人從影響信念開始
2. 通過自我介紹影響信念
3. 通過內容導入影響信念
二、如何通過自我介紹影響信念
1. 充分考慮3個W
2. 精心進行6項設計
三、如何通過內容導入影響信念
1. 提問開場
1）拋出問題
2）影響要素
3）解決思路
經(jīng)典案例：出乎意料的開場
設計復盤：讓聽眾積極配合，輕松點燃課堂的秘訣三
2. 懸念開場
1）呈現(xiàn)數(shù)據(jù)
2）實物展示
3）情景再現(xiàn)
4）個人經(jīng)歷
案例分析：讓聽眾充滿期待的開場
實戰(zhàn)訓練：為自己設計一個精彩的開場

第三講：用充滿爆點的形式點燃課堂
一、從方式上改變，讓課程更加生動
1. 既無理性，又無感性的課堂
2. 理性缺失，感性充足的課堂
3. 感性缺失，理性充足的課堂
4. 既有理性，又有感性的課堂
案例分析：如何做到：理性話題，感性演繹；感性話題，理性升華
二、不同內容設計不同培訓方法
1. 理論知識類培訓方法選擇：利益化、生動化
案例分析：理論知識類培訓的互動法
2. 技能技巧類培訓方法選擇：互動化、實用化
案例分析：技能技巧類培訓的互動法
3. 觀念態(tài)度類培訓方法選擇：體驗化、啟發(fā)化
案例分析：觀念態(tài)度類培訓的互動法
設計復盤：讓聽眾積極配合，輕松點燃課堂的秘訣四

第四講：用獨特吸睛的觀點點燃課堂
一、如何提煉獨特又有吸引力的觀點
實戰(zhàn)訓練：根據(jù)提供的素材自命題演講，2位學員現(xiàn)場訓練
1. 觀點提煉的三步要訣
2. 觀點如何升級包裝
二、如何讓聽眾快速理解所要表達的要點
1. 使用高精準度的語言
2. “四個一”模型成為觀點展開高手
3. 如何為觀點搜集感性素材
4. 如何將觀點轉化成一系列實際運用
5. 如何進行觀點總結
實戰(zhàn)訓練：4位學員現(xiàn)場訓練

第五講：用快速鏈接的技能點燃課堂
實戰(zhàn)演練：1分鐘命題演講，約12位學員
一、快速進行思維鏈接的3項法寶
1. 平敘
2. 剖析
3. 升華
二、強制性聯(lián)想的法門
實戰(zhàn)演練：講臺上信手拈來迅速侃侃而談，約6位學員
設計復盤： 讓聽眾積極配合，輕松點燃課堂的秘訣五

第六講：用千呼百應的提問點燃課堂
一、互動式提問的要點
1. 提問前要有明確的目的
2. 提問的問題要有導向性
3. 每次提問只問一個問題
二、九種有效提問的方法
1. 懸念式提問：用懸念刺激學員的求知欲
2. 投票式提問：有利于搜集數(shù)據(jù)培養(yǎng)慣性
3. 填空式提問：有利于增加互動提高信心
4. 聯(lián)想式提問：啟發(fā)心智帶來更多的可能
5. 鏈接式提問：所學知識鏈接到實際運用
6. 反向式提問：打破思維定式多維度思考
7. 引導式提問：引發(fā)學員思考和提出問題
8. 挖掘式提問：運用提問讓結果水落石出
9. 情境式提問：讓學員在特定環(huán)境下思考
設計復盤：讓聽眾積極配合，輕松點燃課堂的秘訣六

第七講：用完美的演技應對突發(fā)事件
1. 內容錯漏的應對
2. 氣氛沉悶的應對
3. 課程干擾的應對
4. 被問不會的應對
5. 遭遇挑釁的應對
設計復盤：讓聽眾積極配合，輕松點燃課堂的秘訣七

第八講：用余音繞梁的收尾結束課程
1. 贊美祝福法-中規(guī)中矩，催人奮進
2. 名言佳句法-言簡意賅，意味深長
3. 歸納總結法-總結提升，溫故知新
4. 案例故事法-經(jīng)典故事，發(fā)人深省
5. ORID法-分享感悟，制訂計劃
實戰(zhàn)訓練：對課程進行總結

第九講：用錦上添花的態(tài)度制作課件
一、你愿意看這樣的PPT嗎？
1. 可很多的PPT不都是這樣？
2. 從菜鳥到老鳥的排版進化論
案例分析：不想看、看不懂的PPT
二、優(yōu)秀的PPT只有一個目標
1. 看看這些過目不忘的PPT
2. 你竟然問我模板去哪找？
案例分析：高速路上的廣告牌
三、PPT制作的“四目原則”
1. 一目了然：簡單才突出主題
2. 過目不忘：記住的才有價值
3. 耳目一新：新穎才吸引目光
4. 賞心悅目：美觀的才更誘惑
四、四要素讓PPT更專業(yè)
1. 對齊
2. 聚攏
3. 統(tǒng)一
4. 精簡
五、運用好你的PPT
1. 不要讓聽眾先看到PPT
2. 講話時不要讓聽眾看PPT
3. 講話時不要老盯著PPT，要與聽眾溝通
案例分析：優(yōu)秀PPT案例分享
設計復盤：讓聽眾積極配合，輕松點燃課堂的秘訣八 

國際版權課程《當責領導力®》中國首批認證講師
引導式管理專家
AACTP國際注冊行動學習促動師
四川大學、中南大學、南京大學等多所院校MBA特邀講師
曾任：正新人力廈門公司丨總經(jīng)理
曾任：深圳宜瓷貿易有限公司丨運營總監(jiān)/股東
曾任：廣東移動丨部門經(jīng)理/金牌講師/講師協(xié)會部長
曾任：中國移動廣東/江蘇/上海/湖北/安徽/陜西多地丨
人才培養(yǎng)項目總監(jiān)

管理經(jīng)驗
任職總經(jīng)理，完成2000萬大型項目：
曾任正新人力廈門公司總經(jīng)理，帶領項目團隊完成大型項目，項目總金額超2000萬元，為公司培育出多名中基層管理人員。
任職股東及運營總監(jiān)，年度營業(yè)額增60%：
任職深圳宜瓷貿易有限公司股東及運營總監(jiān)，調整品牌戰(zhàn)略，引入專利技術， 2016年營業(yè)額增長80%。
項目經(jīng)驗
擔任10+省大型國企人才培養(yǎng)項目總監(jiān)，完成總金額3700萬+的大項目：
為廣東/江蘇/上海/湖北等省份的大型國企公司擔任人才培養(yǎng)項目總監(jiān)，成功實施跨部門考核指標分解、企業(yè)文化融合等工作，項目總金額超3700萬元。
成果輸出：
培養(yǎng)30+項目經(jīng)理，50+職業(yè)講師，2000+優(yōu)秀的企業(yè)內訓師，輔導研發(fā)了600+課程。經(jīng)輔導，中國移動淮安中心在2011年獲得“中國最佳呼叫中心”稱號。

培訓經(jīng)驗：
120天：年均授課超過120天；
300+家：服務300+企業(yè)，覆蓋行業(yè)廣；
4萬人：培訓總人數(shù)超過4萬人；
0投訴：14年0投訴，授課平均評估分數(shù)高達9.8（10分制）；
高返聘：多次獲得客戶返聘。

版權授證：

 

 

 

《當責®踐行-達成關鍵目標的最佳行動 Accountability Builder》
《當責®領導-達成關鍵期望的領導技術 Leadership Builder》
主講課程：
《當責®踐行-達成關鍵目標的最佳行動 Accountability Builder》
《當責®領導-達成關鍵期望的領導技術 Leadership Builder》

授課特色：
化繁為簡，化難為易，復雜問題簡單化；
思維縝密，工具落地，案例豐富；
幽默風趣，氛圍活躍，效果落地；
知行合一，通過言傳身教引導學員高效率解決組織管理上的問題。

部分客戶評價：
當責的課堂上，邢老師讓我們腦洞大開，激烈碰撞出許多有價值的方案，這次課程，讓我更全面的認識了我的公司和我的團隊，也引發(fā)了更多維度的思考！
——某咨詢公司周總

當責既有生動的授課，又有落地的管理工具。最重要的是，通過工作坊，讓我的幾個部門在非常好的氛圍中一起群策群力，深入探討企業(yè)發(fā)展的問題，并形成不錯的落地方案。
——某機械集團盧總

我們請過很多老師，很多只是會講。像這次這樣，連續(xù)2天都一直保持這么好的氛圍，生動有趣，又很實用，現(xiàn)場就拿到成果的課，是第一次。希望更快可以繼續(xù)跟著老師學習當責的另一個課程。
——岳陽某銀行陳老師

這次課程很成功。工作坊氣氛熱烈又有料。這次培訓對我提升很大，里面的模型，要成為以后日常管理的一部分。
——內蒙某銀行曾老師