【培訓(xùn)對象】
企業(yè)中高層管理者、后備干部及相關(guān)人員

【培訓(xùn)收益】
◆【道】簡要闡明什么是執(zhí)行力及其含義； ◆【法】解釋黃金執(zhí)行力三原則和團(tuán)隊黃金執(zhí)行力提升的三大基石。 ◆【術(shù)器】運(yùn)用邏輯認(rèn)知模型，找到并聚焦管理者的高價值工作區(qū)域，提升管理者執(zhí)行力； ◆【術(shù)器】運(yùn)用團(tuán)隊執(zhí)行力文化打造的六項技能，打造團(tuán)隊執(zhí)行力文化； ◆【術(shù)器】運(yùn)用管理者執(zhí)行4原則，讓團(tuán)隊執(zhí)行力更高效更落地； ◆【習(xí)】參加培訓(xùn)沙盤，運(yùn)用和體悟團(tuán)隊黃金執(zhí)行力的打造，并形成個人提升計劃。

第一講：【道】探尋執(zhí)行力源頭
一、執(zhí)行力是完成目標(biāo)結(jié)果的行動力
1. 什么是執(zhí)行力
2. 執(zhí)行力要的是結(jié)果
— 態(tài)度、職責(zé)、任務(wù)、理由都不等于結(jié)果
3. 結(jié)果是可以用來交換的價值
案例分析：《士兵突擊》
二、執(zhí)行力區(qū)別和聯(lián)系
1. 團(tuán)隊執(zhí)行力VS個人執(zhí)行力
2. 領(lǐng)導(dǎo)者執(zhí)行力VS員工執(zhí)行力
3. 短期執(zhí)行力VS長期執(zhí)行力

第二講：【法】黃金圈理論，鑄就黃金執(zhí)行力
一、黃金圈理論，風(fēng)靡全世界的思考方式
1. 黃金圈理論是從問題本質(zhì)開始的思考模式
2. 黃金圈核心是從Why開始思考問題
二、黃金圈理論打造黃金執(zhí)行力
1. 執(zhí)行力黃金三原則，為執(zhí)行力保駕護(hù)航
1）目標(biāo)比方法重要：做正確的事
2）方法比行動重要：用正確的方法做事
3）行動比完美重要：把事情做正確
2. 公司執(zhí)行力應(yīng)用
3. 團(tuán)隊黃金執(zhí)行力
4. 個人黃金執(zhí)行力
練習(xí)：《沙漠逃生》，體會黃金圈理論的妙用
三、團(tuán)隊執(zhí)行力打造的三大基石
1. 管理者執(zhí)行力提升
2. 團(tuán)隊執(zhí)行力文化建設(shè)
3. 管理者執(zhí)行4原則

第三講：【術(shù)器】基石一：打造管理者黃金執(zhí)行力，為團(tuán)隊執(zhí)行力注入靈魂
一、管理者執(zhí)行力決定團(tuán)隊執(zhí)行力
1. 管理者決定團(tuán)隊的目標(biāo)和方向
2. 管理者決定團(tuán)隊的分工和資源
二、邏輯思維助力管理者長期黃金執(zhí)行力突破
1. 邏輯思維助力管理者升維
1）管理者邏輯六層次：愿景/目標(biāo)—角色—價值觀—能力—行動—環(huán)境
2）邏輯思維的深層次邏輯是黃金圈理論
2. 邏輯思維打造管理者黃金執(zhí)行力
1）聚焦目標(biāo)是管理者提升執(zhí)行力的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)
2）角色認(rèn)知是管理者行使管理職權(quán)的前提
3）價值觀決定事情重要程度和管理者的時間管理
4）能力決定自己擅長的事情
—有效溝通、知人善任、目標(biāo)管理、時間管理、自我管理、領(lǐng)導(dǎo)力
5）行動決定個人精力投入和分配
—三思后行
—一心專用
—刻意停工，時刻復(fù)盤
—一次性完成任務(wù)
—善用工具
三、管理者執(zhí)行力打造三大關(guān)鍵
1. 思維提升是核心
工具：黃金圈法則和邏輯認(rèn)知模型
2. 時間管理是手段
工具：二八法則和四象限
3. 良好習(xí)慣是目的
工具：緩決策快執(zhí)行和微習(xí)慣
四、《沙漠逃生》管理者黃金執(zhí)行力分析

第四講：【術(shù)器】基石二：執(zhí)行力文化是團(tuán)隊執(zhí)行力的能量
一、企業(yè)文化六種力量強(qiáng)化執(zhí)行力
1. 什么是企業(yè)文化
2. 企業(yè)文化的六種力量
——激情的力量、理性的力量、牽引的力量、凝聚的力量、習(xí)慣的力量、自主的力量
3. 企業(yè)文化影響團(tuán)隊氛圍，提升執(zhí)行力
二、團(tuán)隊執(zhí)行力文化的打造
1. 持續(xù)改進(jìn)，優(yōu)化執(zhí)行進(jìn)程
1）要點(diǎn)：持續(xù)改進(jìn)+追求卓越
2）行動：績效計劃+持續(xù)溝通+有效激勵
3）工具：PDCA
2. 確定目標(biāo)，明確執(zhí)行方向
1）要點(diǎn)：使命和方向+組織和期望
2）行動：明確組織/個人目標(biāo)+明確關(guān)系和分工
3）工具：SMART原則
3. 人本管理，提升執(zhí)行活力
1）要點(diǎn)：官僚最小化+創(chuàng)新
2）行動：關(guān)注規(guī)則和例外+激發(fā)創(chuàng)新
3）工具：頭腦風(fēng)暴法
4. 績效導(dǎo)向，加強(qiáng)執(zhí)行跟蹤
1）要點(diǎn)：績效導(dǎo)向+認(rèn)可和表揚(yáng)
2）行動：績效評價與行為強(qiáng)化+職業(yè)生涯設(shè)計
3）工具：KPI績效考核
5. 明確分工，強(qiáng)化執(zhí)行自主
1）要點(diǎn)：自主性+承擔(dān)責(zé)任
2）行動：授權(quán)+控制
3）工具：RACI
6. 同心同德，升華執(zhí)行奉獻(xiàn)
1）要點(diǎn)：同心同德+合作+奉獻(xiàn)精神+團(tuán)隊自豪感
2）行動：相互信任+奉獻(xiàn)和合作
三、團(tuán)隊執(zhí)行力打造的三大關(guān)鍵
1. 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格決定組織氛圍
2. 組織氛圍決定團(tuán)隊執(zhí)行力
3. 不同團(tuán)隊需要靈活打造的團(tuán)隊文化
培訓(xùn)活動：《超級神投手》

第五講：【術(shù)器】基石三：管理者執(zhí)行4原則：以管理驅(qū)動團(tuán)隊執(zhí)行力
一、團(tuán)隊計劃執(zhí)行四原則的來源
1. 管理者執(zhí)行四原則的緣起
2. 不是方法論，是落地的實(shí)操工具。
二、管理者執(zhí)行四原則及其關(guān)系
1. 執(zhí)行力四原則
1）聚焦最重要目標(biāo)：要事第一，全神貫注
2）關(guān)注引領(lǐng)性指標(biāo)：分解目標(biāo)，落實(shí)行動
3）堅持激勵性記分表：記分衡量，一目了然
4）建立規(guī)律問責(zé)制：實(shí)時跟進(jìn)，貫徹始終
2. 執(zhí)行力四原則關(guān)系
1）知道要達(dá)到的目標(biāo)：原則1
2）知道如何做才能達(dá)到這個目標(biāo)（原則2）
3）他們隨時都知道自己的工作業(yè)績（原則3）
4）他們有經(jīng)常性的問責(zé)規(guī)律（原則4）
二、團(tuán)隊計劃執(zhí)行四原則實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用
1. 聚焦最重要目標(biāo)
1）傳統(tǒng)思維VS高效執(zhí)行四原則
2）組織聚焦目標(biāo)4規(guī)則
-沒有任何團(tuán)隊可以同時聚焦兩個以上的最重要目標(biāo)
-你選擇的局部戰(zhàn)斗必須要為贏得整個戰(zhàn)爭服務(wù)
-領(lǐng)導(dǎo)可以否決，但不能獨(dú)斷
-所有的最重要目標(biāo)必須有明確的完成實(shí)現(xiàn)和標(biāo)準(zhǔn)
3）精簡目標(biāo)并設(shè)定完成時限
4）聚焦重要目標(biāo)4步法
-考慮各種可能
-按照影響力排序
-測試最棒的幾個想法
-定義最重要目標(biāo)
2. 關(guān)注引領(lǐng)性指標(biāo)
1）引領(lǐng)性指標(biāo)VS滯后性指標(biāo)
2）兩種引領(lǐng)性指標(biāo)
3）選擇引領(lǐng)性指標(biāo)4步法
-考慮各種可能
-按照影響力排序
-測試最好的幾個主意
-定義引領(lǐng)性指標(biāo)
3. 堅持激勵性記分表
1）記分表的目標(biāo)是為了激勵團(tuán)隊成員取勝的士氣
工具：記分表
2）建立記分表4步法
-選定主題
-設(shè)計記分表
-建立記分表
-保持更新
4. 建立規(guī)律問責(zé)制
1）問責(zé)機(jī)制的意義
2）最重要目標(biāo)會議
-為什么要召開最重要目標(biāo)會議
-為每周做出高質(zhì)量的工作計劃
-三步問責(zé)法
-最重要目標(biāo)會議成功的關(guān)鍵

第六講：【習(xí)】模擬沙盤演練，目標(biāo)制定和執(zhí)行力4原則實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用
一、第一輪體驗
1. 目標(biāo)制定和分解
2. 目標(biāo)執(zhí)行和跟蹤
3. 總結(jié)和復(fù)盤
二、第二輪體驗
1. 目標(biāo)制定和分解
2. 目標(biāo)執(zhí)行和跟蹤
3. 總結(jié)和復(fù)盤 

13年企業(yè)管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗
華為大學(xué)認(rèn)證講師
日產(chǎn)訓(xùn)MTP高級培訓(xùn)師
諾基亞全球金牌培訓(xùn)師/北京師范大學(xué)特約講師
曾任：亞信科技 管理領(lǐng)導(dǎo)力負(fù)責(zé)人兼首席培訓(xùn)師
曾任：華為大學(xué) 培訓(xùn)總監(jiān)
曾任：漢能控股管理培訓(xùn)部 部長
曾任：諾基亞學(xué)院 培訓(xùn)總監(jiān)
擅長領(lǐng)域：管理領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊管理、執(zhí)行力、有效溝通、向華為學(xué)管理……

師全潤老師致力于管理領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)16年，曾為華為、諾基亞、網(wǎng)秦集團(tuán)、漢能控股、亞信科技等多家企業(yè)搭建管理者領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)體系，其中主導(dǎo)完成的華為北研所《管理者能力提升訓(xùn)練營》項目，受到華為全國各研究所復(fù)制推廣，并獲得華為公司北京團(tuán)隊金牌團(tuán)隊獎。
16年來累計開發(fā)定制企業(yè)中層管理者課程20余門，擅于采用培訓(xùn)沙盤、教練輔導(dǎo)、案例分析、實(shí)戰(zhàn)研討等方式，讓學(xué)員通過思維觀念的改變來引領(lǐng)行為的變化，參訓(xùn)學(xué)員超過40000+人。

實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗：
▎華為公司 ▎
曾負(fù)責(zé)建立和推行華為北京研究所管理者能力提升訓(xùn)練營，帶領(lǐng)團(tuán)隊為各級管理者定制分級培訓(xùn)體系，累計培訓(xùn)管理者超過5000人次，為華為北京輸出超過1000多名管理干部，華為大學(xué)培訓(xùn)項目多次被全公司公開表揚(yáng)，并榮獲華為公司金牌團(tuán)隊獎。
▎漢能控股 ▎
負(fù)責(zé)建立漢能管理領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)培訓(xùn)體系，培育企業(yè)所需的中層管理人員，以漢能文化為魂，開發(fā)處漢能定制管理領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)課程12門，通過對自身經(jīng)驗與漢能企業(yè)文化的成功萃取豐富了漢能案例庫，廣泛運(yùn)用于企業(yè)多層級管理者群體中。
▎亞信科技 ▎
主導(dǎo)團(tuán)隊搭建公司基層、中層和高層現(xiàn)任管理者和后備團(tuán)隊培訓(xùn)體系，覆蓋公司2000多名管理者，成功制定攀登者計劃、金星計劃、領(lǐng)航者計劃和巔峰計劃等系列課程，規(guī)劃線上線下課程50門+，學(xué)員滿意度達(dá)到95%。
部分授課案例：
主講課程 期數(shù) 培養(yǎng)人數(shù)
連續(xù)2年為亞信科技進(jìn)行授課
《卓越領(lǐng)導(dǎo)者的情商領(lǐng)導(dǎo)力修煉》 3期 高層管理者80人
《管理變革和實(shí)戰(zhàn)工作坊》 6期 中基層管理人員210人
《向管理要業(yè)績、做合格當(dāng)家人》 2期 中層管理者68人
《新任管理者轉(zhuǎn)型90天》 8期 中基層管理人員128人
《新業(yè)務(wù)管理者速贏之道》 6期 中基層管理人員188人
連續(xù)2年為漢能集團(tuán)進(jìn)行授課
《文化領(lǐng)導(dǎo)力》 4期 中基層管理人員189人
《中層管理者團(tuán)隊管理》 6期 中基層管理人員150人
《管理者超級溝通術(shù)》 6期 中基層管理人員147人
《躍升：重構(gòu)管理思維》 3期 總裁班68人
《管理者高情商溝通》 12期 核心骨干400人
連續(xù)3年為諾基亞進(jìn)行授課
《基層管理者能力提升培訓(xùn)》 6期 中基層管理人員208人
《中層管理者團(tuán)隊建設(shè)》 4期 中基層管理人員180人
連續(xù)3年為網(wǎng)秦集團(tuán)進(jìn)行授課
《公司文化和團(tuán)隊管理》 6期 基層管理者150人
《高績效團(tuán)隊建設(shè)》 4期 中層管理者90人
《沙海尋真管理沙盤》 4期 中層管理者90人
連續(xù)4年為華為公司進(jìn)行授課
《華為金牌團(tuán)隊管理》 2期 中基層管理者60人
《華為卓越導(dǎo)師修煉》 5期 新員工導(dǎo)師108人

主講課程：
《MTP管理者八項修煉》
《高情商領(lǐng)導(dǎo)力》
《管理者高效團(tuán)隊建設(shè)》
《管理者角色認(rèn)知與核心技能提升》
《管理者制勝溝通技巧》
《目標(biāo)管理和計劃執(zhí)行》
《向大師學(xué)執(zhí)行：打造團(tuán)隊黃金執(zhí)行力》
《向華為學(xué)管理：華為企業(yè)文化建設(shè)和干部管理》

部分授課評價：
師老師的課程有精心的設(shè)計，很多案例和沙盤模擬的互動形式都能讓學(xué)員耳目一新，激發(fā)成都管理團(tuán)隊的深度思考，培訓(xùn)效果完全超乎我的想象，這就是我為什么親自現(xiàn)場道謝并且向董事長匯報的原因。
——漢能院士 徐希翔
師老師的課程有理論深度，干活滿滿，課程內(nèi)容中有完整理論體系的支撐；同時，師老師把自己多年的培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗融入于豐富的工作場景和生活案例中，使得課程簡單易學(xué)，生動有趣，能讓學(xué)員在不知不覺中完成認(rèn)知和能力的提升。
——原亞信學(xué)院院長 吳總
師老師系統(tǒng)、生動、深刻的講授讓大家都受益匪淺，大家都覺得作為管理者，此次培訓(xùn)學(xué)到了很多有價值的內(nèi)容，而且?guī)熇蠋煂τ趫F(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)力和高效溝通技巧的講授，我們都能夠?qū)嶋H運(yùn)用在工作中，這讓我真心感受到了老師的專業(yè)性。
——亞信科技中臺事業(yè)部副總 李總
師老師兩天的講授，學(xué)員普遍反映收獲超乎預(yù)期，因為師老師上課講的問題正好就是我們的日常工作中在執(zhí)行力和團(tuán)隊溝通方面遇到的難題，剛好適用我們的現(xiàn)實(shí)狀況。
——亞信科技PRD中臺研發(fā)部負(fù)責(zé)人 王總
師老師是實(shí)戰(zhàn)派管理專家，課程設(shè)計不僅注重實(shí)戰(zhàn)技能的傳授，同時老師還結(jié)合了豐富的案例和培訓(xùn)活動，讓學(xué)員不僅是在學(xué)習(xí)，更是在體會和練習(xí)，讓學(xué)員輕松踏上改變和提升之路。
——百年基業(yè)高級合伙人 石總
師老師的課程有邏輯思路，也有實(shí)戰(zhàn)技巧和工具的分享，同時老師的課程中還穿插了大量的視頻、案例和培訓(xùn)活動，把培訓(xùn)從灌輸模式變?yōu)轶w驗?zāi)Ｊ?，這樣的形式會讓我們主動參與從而得到思想的升華，從而達(dá)到工作效率的提高。
——原華為手機(jī)人力負(fù)責(zé)人 胡總
師老師，這是我10年聽的最有意義的課程，課程所講的內(nèi)容不僅技能運(yùn)用于實(shí)際工作中，還能用在生活中，比如：與愛人對話，與孩子溝通，對我有極大的幫助，非常感謝您的課程。
能有幸聽到老師的課程，對我來說太重要了，我用您教的技巧，找到了困惑我的答案。
——中國鐵塔云南 李經(jīng)理
您講的很系統(tǒng)，也很細(xì)，有靈魂，再次感謝。
——中國民航學(xué)院 梁總
好的，老師，真的太感謝了！我之前的毛病就是跟人相處給人的感覺很硬，很強(qiáng)勢，我今晚小組討論的時候運(yùn)用了您教的表揚(yáng)贊美，更具親和力的相處方式，真的效果特別好。今天我給同事發(fā)信息也加上一個笑臉表情，立馬反饋就不一樣。真的立竿見影，太感謝您了。
——北京金隅集團(tuán) 孫經(jīng)理
師老師，我們領(lǐng)導(dǎo)很認(rèn)可這次培訓(xùn)。有一個領(lǐng)導(dǎo)給陳總發(fā)消息感謝安排的這個培訓(xùn)，幫助很大。我們陳總把截圖轉(zhuǎn)給我們?nèi)肆θ毫?，說是對我們工作的認(rèn)可。
——中國航天天繪 梁經(jīng)理