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建設(shè)工程項目招投標策略與技巧

課程編號:36187

課程價格:¥32000/天

課程時長:1 天

課程人氣:737

行業(yè)類別:行業(yè)通用     

專業(yè)類別:管理技能 

授課講師:閣策

  • 課程說明
  • 講師介紹
  • 選擇同類課
【培訓(xùn)對象】
投標單位(銷售人員、營銷人員、市場人員等)

【培訓(xùn)收益】
掌握建設(shè)工程項目的招投標流程; 建立企業(yè)運作建設(shè)工程項目內(nèi)在邏輯體系; 提升營銷人員將公司的領(lǐng)先優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為項目中標結(jié)果的能力;

導(dǎo)入:請每個小組討論后列出最希望通過本次培訓(xùn)解決的三個問題!
第一講:建設(shè)工程與招投標基礎(chǔ)知識
一、建設(shè)工程的基本概念及法律法規(guī)
1.建設(shè)工程的概念、分類和特點
1)建設(shè)工程與工程發(fā)包
2)建筑市場與資質(zhì)管理
2.建設(shè)工程與招投標
1)建設(shè)工程必須招標的范圍
2)建設(shè)工程招標的法律適用
3)建設(shè)工程招標的分類
4)建設(shè)工程招標的原則
5)建設(shè)工程招標人的權(quán)利和義務(wù)
6)建設(shè)工程投標人的權(quán)利和義務(wù)
7)建設(shè)工程招標代理的資質(zhì)管理
8)建設(shè)工程投標人的資質(zhì)管理

第二講:招投標基礎(chǔ)知識及中標策略邏輯圖
一.招投標的基本概念
1.建設(shè)工程項目的招投標程序
1)招標
2)投標
3)開標
4)評標
5)中標
6)簽訂合同
2.公開招標和邀請招標
1)公開與邀請的區(qū)別
2)邀請招標的適用條件
二.中標策略邏輯圖
1.建設(shè)工程項目的利益相關(guān)方分析
1)招標人的核心利益
2)評標專家的核心利益
3)招標代理機構(gòu)的核心利益
4)投標人的核心利益
5)行政監(jiān)管部門的核心利益
2.中標策略邏輯圖
課堂活動:請每個小組根據(jù)畫出一幅中標策略邏輯圖

第三講:招標階段的策略與技巧
一.分析招標文件
1.招標文件的四大組成部分
1)格式條款
2)項目需求(包含:商務(wù)需求與技術(shù)需求)
3)評分標準(最低評標價法與綜合評估法)
4)附件模板
工具練習:通過《招標文件分析表》分析招標文件
2.分析資格條件
3.分析評分標準
1)分析報價得分;
2)分析客觀得分;
3)分析主觀得分;
4.競爭對手分析
5.總結(jié)分析結(jié)論
二.編制招標文件
1.編寫技術(shù)指標的策略
2.編寫評分標準的策略與法律風險
1)編寫評分標準的三大策略
2)招標投標法中的禁止性規(guī)定
3)地方性負面清單的規(guī)定

第四講:投標階段的策略與技巧
一.編寫商務(wù)標
學員分享:你曾經(jīng)因為哪些因素被廢標?
1.法定廢標的若干情形
1)《招標投標法實施條例》中的法定廢標情形;
2.招標文件中約定廢標的情形
1)從招標文件中檢索約定廢標的情形
2)形式審查、資格性審查、響應(yīng)性審查
3.容易忽視的細節(jié)錯誤分析
4.編寫評標索引表
二.編寫技術(shù)標
1.編寫技術(shù)響應(yīng)/偏離表
2.主觀分的編寫策略與技巧
三.投標報價
1.基于公司維度的報價策略
1)盈利型
2)競爭型
3)生存型
2.基于項目維度的報價策略
1)圍控型
2)競爭型
3)沖擊型
3.評分標準對投標報價的影響
案例分享:一次令人拍案叫絕的報價

第五講:解析評標專家的評標過程
一.評標委員會是如何組建和抽取的
1.《招標投標法》中的評標委員會組建方式
2.實務(wù)操作中是如何抽取專家的
二.解析專家評標的過程和內(nèi)在邏輯
情景演練:專家是如何評標的?
1. 專家評標的4步過程解析;
2. 評標過程中的法律問題;
3. 專家評標時的2大顧慮;
4. 評標專家的4種類型;
5. 評標專家對明顯低價投標人的處理方法分析;

第六講:招投標過程中的爭議處理
案例討論:未中標后,你會選擇異議、投訴嗎?為什么?
一.異議
1. 澄清、質(zhì)疑、異議的區(qū)別;
2. 對招標文件的異議;
3. 對開標過程的異議;
4. 對中標結(jié)果的異議;
5. 異議函的編寫;
6. 異議函的回復(fù);
二.投訴與行政決定
1. 受理投訴的行政機關(guān);
2. 招標文件的投訴;
3. 開標過程的投訴;
4. 中標結(jié)果的投訴;
5. 投訴書的編寫;
6. 投訴的處理結(jié)果——行政決定書;

第七講:課后行動計劃
1.待解問題答疑
2.每個學員寫出本次培訓(xùn)的三點收獲,小組內(nèi)相互傳閱
3.每個學員寫出本次培訓(xùn)后的三點工作改進計劃,小組內(nèi)相互傳閱
4.現(xiàn)場學習情況的小組評分統(tǒng)計 

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