【培訓(xùn)對(duì)象】


【培訓(xùn)收益】
通過PDCI性格密碼的測(cè)評(píng)，加深對(duì)領(lǐng)導(dǎo)角色、風(fēng)格與層次的自我認(rèn)知； 領(lǐng)悟領(lǐng)導(dǎo)力的深層本質(zhì)，加強(qiáng)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)自我參悟，道法術(shù)器集然一身； 走出領(lǐng)導(dǎo)誤區(qū)，重新闡釋領(lǐng)導(dǎo)力，規(guī)避錯(cuò)誤的領(lǐng)導(dǎo)行為，掌握改善方法； 戰(zhàn)略決策力，運(yùn)營(yíng)戰(zhàn)略三板斧、SWOT和PEST決策法等，高瞻遠(yuǎn)矚； 極具變革力，運(yùn)用CEPA變革工具，擺脫墨守陳規(guī)的老套式管理模式； 增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)力，運(yùn)用團(tuán)隊(duì)凝聚三板斧，構(gòu)建團(tuán)隊(duì)文化，打造超強(qiáng)執(zhí)行力； 極賦影響力， 運(yùn)用3A和AID激勵(lì)技巧，會(huì)激勵(lì)懂共情的超級(jí)影響力；

單元一：領(lǐng)導(dǎo)者
1.什么是領(lǐng)導(dǎo)者
2.領(lǐng)導(dǎo)力的定義
小組討論：你是贏得人心的領(lǐng)導(dǎo)者嗎? 
 
單元二：領(lǐng)導(dǎo)者的角色、風(fēng)格與層次
1.領(lǐng)導(dǎo)同時(shí)兼具領(lǐng)導(dǎo)者、管理者與執(zhí)行者三重角色
2.領(lǐng)導(dǎo)有侮之、畏之、親而譽(yù)之、不知有之四個(gè)層次
3.領(lǐng)導(dǎo)者的四種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
小組討論：你是什么領(lǐng)導(dǎo)者
 
單元三：領(lǐng)導(dǎo)者與領(lǐng)導(dǎo)力的誤區(qū)
1.領(lǐng)導(dǎo)者負(fù)責(zé)「下指令」，下面的人負(fù)責(zé)「執(zhí)行」
2.領(lǐng)導(dǎo)者不需要被鼓勵(lì)
3.領(lǐng)導(dǎo)者不能表現(xiàn)出脆弱的一面
4.領(lǐng)導(dǎo)者是天生的，而不是塑造出來的
5.領(lǐng)導(dǎo)比管理更重要
6.只有一種正確的領(lǐng)導(dǎo)方式
7.領(lǐng)導(dǎo)不應(yīng)該從事瑣碎的工作
8.有了頭銜就改變了一切
9.有領(lǐng)導(dǎo)就有追隨者
10.領(lǐng)導(dǎo)力是否等同于職位和權(quán)力？
11.領(lǐng)導(dǎo)者不應(yīng)該和周圍的人 "走得太近"
12.最好的領(lǐng)導(dǎo)者讓每個(gè)人都滿意
13.專業(yè)能力并不等同于領(lǐng)導(dǎo)力！
14.男性比女性更適合做領(lǐng)導(dǎo)
15.要成功就要完美無缺
16.管理者就是領(lǐng)導(dǎo)者
17.有權(quán)力就是領(lǐng)導(dǎo)者
小組測(cè)驗(yàn)：領(lǐng)導(dǎo)力的誤區(qū)

單元四：四型領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)解析
1.自我測(cè)試—心理問卷測(cè)試
2.心理分類—剖析心理類型
3.分組討論—探索領(lǐng)導(dǎo)類型
案例討論：西游記團(tuán)隊(duì)中的四種素質(zhì)差異   
 
單元五：領(lǐng)導(dǎo)者的錯(cuò)誤行為與改善
1.親力親為
2.創(chuàng)造神秘感
3.過于相信自己
4.未能啟發(fā)工作人員
5.只強(qiáng)調(diào)結(jié)果，不強(qiáng)調(diào)思想
6.一視同仁的管理方式
7.不當(dāng)主管，只做哥們
8.不懂得何時(shí)放慢腳步
9.自己努力做事
10.不知也不會(huì)給激勵(lì)
11.不知主管是專業(yè)，忘了虛心學(xué)習(xí)
12.不向員工解釋工作的目的
13.無微不至的管理
14.錯(cuò)失提供反饋的機(jī)會(huì)
15.不知道什么時(shí)候該放手
16.你命令而不是溝通
17.設(shè)定不切實(shí)際的目標(biāo)
  
單元六：領(lǐng)導(dǎo)力的運(yùn)用與提升 
案例討論：楚漢相爭(zhēng)論劉邦與項(xiàng)羽的領(lǐng)導(dǎo)力 
1.遠(yuǎn)見力
①遠(yuǎn)見和眼光是領(lǐng)導(dǎo)者的必備要求
②諸葛亮的隆中對(duì)
 
2.戰(zhàn)略力
①指方向，看清未來的格局與競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)的能力，做好戰(zhàn)略規(guī)劃
②阿里的戰(zhàn)略的三板斧
 
3.決策力
①出主意，做決斷
②SWOT和PEST決策法
 
4.激勵(lì)力
①激勵(lì)人心的3A原則
②發(fā)展性激勵(lì)的AID流程
案例討論：谷歌的激勵(lì)方法 

5.教導(dǎo)力
①因材施教揚(yáng)長(zhǎng)避短
②教練的GROW模型

6.影響力
①領(lǐng)導(dǎo)力的核心是影響力，是一個(gè)人改變和影響他人心理和行為的能力
②仆人式服務(wù) 
 
7.情商力
①管理自己與他人情緒
②情緒管理RAIN法則

8.團(tuán)隊(duì)力
①增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力，平衡于任務(wù)與關(guān)系開展工作
②團(tuán)隊(duì)管理三把斧：管理思維、管理工具、團(tuán)隊(duì)建設(shè)

9.共情力
①去了解并尊重對(duì)方的觀點(diǎn)是相當(dāng)重要的
②使用「我訊息」（I message）同理技巧

10.變革力
①在烏卡時(shí)代（VUCA，復(fù)雜、多變、模糊且充滿不確定性），企業(yè)管理上必須擺脫墨守陳規(guī)的模式
②CEPA（創(chuàng)建、消除、保留、接受）變革工具 

 
單元七：課程總結(jié)、交流互動(dòng)
1.總結(jié)
2.釋疑
3.探討
4.分享
5.行動(dòng)計(jì)劃 

PDCA®性格密碼系統(tǒng)的創(chuàng)始人
臺(tái)灣知名的性格分析專家
國(guó)內(nèi)多家咨詢公司高級(jí)講師
政治大學(xué)畢業(yè)、中央人資所碩士
中山大學(xué)博士班
日本HI-NET研修
日本松下政經(jīng)塾研修
神經(jīng)語言學(xué)(NLP)課程結(jié)業(yè)
評(píng)鑒中心(AC)課程結(jié)業(yè)

 

    許老師經(jīng)過多年研究國(guó)際先進(jìn)行為科學(xué)，結(jié)合中華傳統(tǒng)文化及中國(guó)人性格特質(zhì)，經(jīng)過100000多例國(guó)內(nèi)國(guó)際華人性格測(cè)試分析，許老師獨(dú)創(chuàng)了PDCA性格密碼測(cè)試分析系統(tǒng)，本系統(tǒng)可以應(yīng)用于溝通、領(lǐng)導(dǎo)力、銷售、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、個(gè)人及組織咨商、親子教育、兩性關(guān)系等等范疇。
許哲銘老師長(zhǎng)期致力于研究與開發(fā)人類的潛能，協(xié)助人們發(fā)現(xiàn)自己的天賦，善用自己的優(yōu)勢(shì)，幫助改善溝通技巧，建立良好的人際關(guān)系，提升領(lǐng)導(dǎo)與管理的能力，建設(shè)高效的團(tuán)隊(duì)與組織。進(jìn)而不斷的提升生命價(jià)值讓人們的夢(mèng)想成真。

    著有「成功心經(jīng)」、「領(lǐng)導(dǎo)心經(jīng)」、「頂尖傳奇」、「破解卓越密碼」等暢銷書，「知識(shí)決定優(yōu)勢(shì)」、「態(tài)度決定高度」、「創(chuàng)意決定滿意」、「性格決定命格」等有聲書。

• PDCA工作法

   

  【課程大綱】模塊1：概述前言：何為管理第1章關(guān)于PDCA的基本認(rèn)知1、PDCA的涵義：1)P（Plan）——計(jì)劃2)D（Do)——執(zhí)行3)C（Check)——檢查4)A（Action)——改善2、PDCA的特點(diǎn)：1)..

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• 領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與科學(xué)用人

   

  【課程說明】為什么社會(huì)越來越進(jìn)步，管理卻越來越難？為什么領(lǐng)導(dǎo)的能力越來越強(qiáng)，團(tuán)隊(duì)能力卻越來越弱？為什么說少了一位優(yōu)秀的員工，多了一位不稱職的干部？究其原因，領(lǐng)導(dǎo)力缺失！～這是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)的時(shí)代，不能只是管理！領(lǐng)導(dǎo)——是帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)共同奮斗的藝術(shù)；好干部&m..

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• 卓越領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)

   

  模塊一、領(lǐng)導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)：幫你正確認(rèn)識(shí)領(lǐng)導(dǎo)，樹立正確的理念1. 對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤是致命的；2. 領(lǐng)導(dǎo)是帶領(lǐng)組織實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程；3. 領(lǐng)導(dǎo)是一個(gè)過程，不是一個(gè)動(dòng)作；4. 領(lǐng)導(dǎo)是結(jié)果與過程的完美統(tǒng)一；5. 活動(dòng)，角色扮演、游戲體驗(yàn)及學(xué)習(xí)分享模塊二、領(lǐng)導(dǎo)如何為組織明確方向：幫你明確企業(yè)方向過程中的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)1. 如何讓部署明確事情的..

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• 基于情景的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)

   

  課程背景：領(lǐng)導(dǎo)是一門精深的藝術(shù)，在企業(yè)經(jīng)營(yíng)實(shí)踐中的您碰到的情境也許時(shí)時(shí)翻新：情境1、我很難知道下屬在想什么，讓我怎么來領(lǐng)導(dǎo)他們？情境2、我新接管了一個(gè)高效率運(yùn)轉(zhuǎn)的團(tuán)隊(duì)，而該團(tuán)隊(duì)的前任主管管理極為嚴(yán)格。我想堅(jiān)持該團(tuán)隊(duì)的高效狀態(tài)，但也希望開始創(chuàng)造人性化的工作環(huán)境。作為領(lǐng)導(dǎo)，此時(shí)我該怎么辦？情境3、下屬最近幾個(gè)月的表現(xiàn)不斷下降，對(duì)目標(biāo)達(dá)..

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• 團(tuán)隊(duì)管理與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)

   

  一、如何理解團(tuán)隊(duì)的概念1、什么是團(tuán)隊(duì)2、團(tuán)隊(duì)與群體的區(qū)別3、有些團(tuán)隊(duì)為什么會(huì)失敗4、優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的特征是有哪些二、團(tuán)隊(duì)的發(fā)展的五個(gè)階段及管理對(duì)策1、團(tuán)隊(duì)形成期的特征及管理對(duì)策2、團(tuán)隊(duì)動(dòng)蕩期的特征及管理對(duì)策3、團(tuán)隊(duì)穩(wěn)定期的特征及管理對(duì)策4、團(tuán)隊(duì)高產(chǎn)期的特征及管理對(duì)策5、團(tuán)隊(duì)衰退期的特征及管理對(duì)策三、 團(tuán)隊(duì)溝通策略與技..

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• 贏得人心的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)

   

  課程大綱一 贏得人心的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)四大關(guān)鍵1.認(rèn)識(shí)自己：鑒別內(nèi)在素質(zhì)、了解領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格2.認(rèn)識(shí)他人：認(rèn)識(shí)個(gè)別差異、善用不同才華3.關(guān)注人性：洞察人性心理、滿足內(nèi)在動(dòng)機(jī)4.因人而異：不同管理手法、善用天賦優(yōu)勢(shì)二 洞悉人心：PDCA四型性格解析1.自我測(cè)試-問卷測(cè)試性格2.性格分類-剖析性格維度3.對(duì)號(hào)入座-探索性格類型4.分..

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