模塊一：行政統(tǒng)籌及其工具
行政統(tǒng)籌及其管理：
統(tǒng)籌管理是指洞察事物、工作謀劃、整合協(xié)調(diào)和創(chuàng)造性思維等方面的能力。

一個(gè)組織內(nèi)部統(tǒng)籌，是由以下幾個(gè)因素決定：
1、計(jì)劃方向的正確性；（與時(shí)俱進(jìn)，價(jià)值觀）
2、外部市場(chǎng)；（外部的適用性，市場(chǎng)導(dǎo)向）
3、組織內(nèi)部協(xié)調(diào)能力；（管理平臺(tái)制度的一致性）
4、組織內(nèi)員工的執(zhí)行能力；（執(zhí)行力模型）

步驟一 ：求證問題：
如做跨部門方案：可能涉及哪些問題，羅列1.2.3.4.。。；
并找出前關(guān)鍵的20%的問題；（帕累托原理）

步驟二：跨部門方案的這些問題的理想執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)
1、即它應(yīng)當(dāng)是什么？ 可以用魚骨圖分析。
2、現(xiàn)在它情況是什么？
3、偏離：差距多大？（很重要，可以看出資源需求）

步驟三：可能的解決方法：
1、常規(guī)方法可以解決嗎：自己協(xié)調(diào)？
2、需要上級(jí)資源嗎？匯報(bào)的基本功。
3、需要特別資源嗎：組織內(nèi)與外？

步驟四：統(tǒng)籌計(jì)劃完成后的顯示度
1、那些有？
2、那些沒有？
3、那些可以有？（往往可以有具備顯示度，給領(lǐng)導(dǎo)驚喜）
4、沒有的領(lǐng)導(dǎo)是否認(rèn)可？

步驟五：完善計(jì)劃邏輯與事實(shí)
1、做出計(jì)劃責(zé)任矩陣；
2、做出計(jì)劃實(shí)施組織架構(gòu)保障；
3、做出人員團(tuán)隊(duì)安排；
4、做出執(zhí)行橫道圖。

模塊二：組織架構(gòu)調(diào)整

組織的扁平化與層級(jí)化及其適應(yīng)癥；
直線職能式組織：制造業(yè)與流程比較清楚的企業(yè)；
產(chǎn)品事業(yè)部：事業(yè)部的優(yōu)勢(shì)與適應(yīng)性；
區(qū)域事業(yè)部：將在外什么不授；
流程事業(yè)部：成組技術(shù)的出現(xiàn)導(dǎo)致圍繞流程配置資源，而弱化職能功能；
模擬分權(quán)結(jié)構(gòu)：特大型企業(yè)降低營(yíng)運(yùn)成本的利器；
銷售部門的組織架構(gòu)：不同產(chǎn)品，不同規(guī)模，不同產(chǎn)品線，企業(yè)銷售組織架構(gòu)的選擇；
混合型組織架構(gòu)：現(xiàn)實(shí)當(dāng)中的組織形式；
項(xiàng)目類的組織架構(gòu)：矩陣式，強(qiáng)矩陣，弱矩陣在企業(yè)中的靈活運(yùn)用。

組織架構(gòu)的層級(jí)與管理幅度問題
1、督導(dǎo)制及其應(yīng)用；
2、組織的正規(guī)化及其成本；
3、工作的專門化及其設(shè)備的專門化應(yīng)用；
4、集權(quán)與分權(quán)使用與判斷。 

丘磐 教授 廣東金融學(xué)院工商管理系在職 教授；
北京大學(xué)；
清華大學(xué)；
浙江大學(xué)；
復(fù)旦大學(xué)；
中山大學(xué)；
廈門大學(xué)；
華南理工大學(xué)；
華中科技大學(xué)；
湖南大學(xué)；
西南財(cái)經(jīng)大學(xué)；
中南政法大學(xué)；
暨南大學(xué)；
青島大學(xué)等。
以上大學(xué)管理學(xué)院、經(jīng)濟(jì)學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院E D P中心總裁班、內(nèi)訓(xùn)班授課教授；

丘磐教授講授總裁班與內(nèi)訓(xùn)課程：
綜合管理類：
企業(yè)管理創(chuàng)新與組織變革；
企業(yè)管理干部能力提升；
政府領(lǐng)導(dǎo)干部管理能力提升；
領(lǐng)導(dǎo)干部決策與領(lǐng)導(dǎo)技能；

人力資源管理類：
企業(yè)戰(zhàn)略人力資源管理；
組織行為學(xué)；
績(jī)效考核與薪酬設(shè)計(jì)；
績(jī)效管理與績(jī)效考核；

丘磐教授的授課風(fēng)格可以歸納為：
復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化、理論問題案例化、方法問題工具化。其教學(xué)理論與實(shí)踐結(jié)合，研究與實(shí)戰(zhàn)結(jié)合。風(fēng)格獨(dú)特，深受廣大EMBA學(xué)員的歡迎。

丘教授除在大學(xué)講授MBA課程和EMBA專題培訓(xùn)課程以外，培訓(xùn)咨詢足跡遍布一下城市和地區(qū)：
1、北京
2、上海
3、天津
4、重慶
5、廣東?。簭V州市、深圳市、珠海市、東莞市、中山市、惠州市、肇慶市、湛江市、韶關(guān)市、汕頭市、新會(huì)市；江門市；
6、海南省：?？谑?、三亞市；
7、湖北省：武漢市、宜昌市、襄陽(yáng)市；黃石市；
8、湖南省：長(zhǎng)沙市；郴州市；
9、河南?。亨嵵菔小碴?yáng)市；
10、江蘇?。耗暇┦?、蘇州市、常州市、無錫市、徐州市、連云港市；常熟市；
11、安徽省：合肥市、蕪湖市、安慶市、銅陵市、阜陽(yáng)市、亳州市、黃山市；
12、山東省：濟(jì)南市、青島市、泰安市、乳山市、海陽(yáng)市、兗州市、濰坊市、菏澤市曹縣；
13、山西?。禾?、陽(yáng)泉市、臨汾市、忻州市；
14、浙江?。汉贾菔?、金華市、義烏市、寧波市、溫州市、溫嶺市、臺(tái)州市、三門市；
15、福建?。焊Ｖ菔?、廈門市、泉州市、漳州市；
16、江西省：南昌市、贛州市、新余市、樟樹市、撫州市；
17、廣西壯族自治區(qū)：南寧市、柳州市、白色市；
18、甘肅?。禾m州市；
19、內(nèi)蒙古自治區(qū)：呼和浩特市、包頭市；
20、新疆:烏魯木齊市、石河子市；
21、四川?。撼啥际小⒕d陽(yáng)市；
22、貴州省：貴陽(yáng)市、都勻市；
23、云南省：昆明市、德宏市；
24、遼寧省：沈陽(yáng)市、大連市；營(yíng)口市；
25、吉林?。洪L(zhǎng)春市、吉林市、松原市前郭縣；
26、澳門；
27、河北?。菏仪f市、唐山市、秦皇島市；滄州地區(qū)黃驊市；

在上述地區(qū)，為企業(yè)和政府部門進(jìn)行培訓(xùn)輔導(dǎo)和咨詢，受到廣泛好評(píng)，其中許多精辟論述、著作被多家網(wǎng)站及各大媒體轉(zhuǎn)載，為企業(yè)管理咨詢提供了部分有價(jià)值、可操作的方案。
丘磐教授近年來多次帶隊(duì)或隨隊(duì)前往美國(guó)、澳大利亞、德國(guó)、法國(guó)、意大利、瑞典、瑞士、芬蘭、挪威、丹麥、荷蘭、日本、韓國(guó)等國(guó)，考察過：甲骨文、微軟、本田、日產(chǎn)、雅馬哈、沃爾沃、Itala、寶馬、奔馳、巴斯夫等著名跨國(guó)公司；國(guó)內(nèi)考察過蒙牛、伊利、海爾、海信、正泰電器、康奈皮鞋、中集集團(tuán)等企業(yè)，見多識(shí)廣，積累了比較豐富的企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)。
丘磐教授企管著作：專著：《產(chǎn)品創(chuàng)新實(shí)務(wù)》，廣東經(jīng)濟(jì)出版社；音像光碟：1、《有效提升基層管理人員》福建音像出版社；2、《突破企業(yè)管理瓶頸》九洲音像出版公司；3、《企業(yè)高中層管理能力提升》九洲音像出版社。4、《企業(yè)經(jīng)營(yíng)創(chuàng)新與組織變革》中國(guó)科學(xué)音像出版社；2011年6月丘磐教授出版《帶出高績(jī)效隊(duì)伍》專著，石油工業(yè)出版社。2017年3月丘磐教授出版 《企業(yè)常青的十七堂課--管理創(chuàng)新與效能》專著，經(jīng)濟(jì)管理出版社。 

• 企業(yè)行政統(tǒng)籌管理的六項(xiàng)修煉

   

  一、 行政管理的業(yè)務(wù)特性1、 行政工作：統(tǒng)籌管理的六大難點(diǎn)　 2、 四步循環(huán)：把復(fù)雜的問題做簡(jiǎn)單　3、 四種特質(zhì)：成就優(yōu)秀行政管理人員　 4、 行政管理問題綜合分析模型演練：對(duì)比法分析工作失誤二、 行政領(lǐng)導(dǎo)的管理要領(lǐng)1、 行政管理的角色分工 2、 文秘工作管理要領(lǐng)3、 政務(wù)工作管理要領(lǐng) 4、 事務(wù)工作管理要領(lǐng) ..

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• 企業(yè)行政統(tǒng)籌管理實(shí)務(wù)

   

  課程背景 如果您是一位企業(yè)管理者，沒有專業(yè)尺度如何衡量行政工效？ 如果您是一位行政負(fù)責(zé)人，欠缺專業(yè)工具如何自信面對(duì)員工？ 如果您是一位文秘工作者，錯(cuò)過專業(yè)指導(dǎo)怎能獲得職場(chǎng)晉升？ 本課程將為您提供從理念到技能的全面訓(xùn)練，幫助您提高行政統(tǒng)籌管理的專業(yè)技能，主動(dòng)掌握工作節(jié)奏，有效控制行政成本，防范行政工作“黑洞”！課程將..

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