【培訓(xùn)對象】
中高層管理者 HR

【培訓(xùn)收益】
感受：時代在變，管理思想必須隨之改變 掌握：適合自己企業(yè)的培養(yǎng)員工的方法 掌握：引領(lǐng)員工學(xué)習(xí)與發(fā)展的方法 掌握：根據(jù)人才發(fā)展目標(biāo)制定素養(yǎng)提升的內(nèi)容、提升方案的方法

分享與分析
請您談?wù)勀J(rèn)識到的當(dāng)下的社會
請您談?wù)勀J(rèn)為的社會發(fā)展趨勢
您認(rèn)為員工與公司是怎樣的關(guān)系？為什么
您認(rèn)為個人素養(yǎng)中哪些因素比較關(guān)鍵、重要
要提高人才素養(yǎng)，可以有哪些學(xué)習(xí)手段
您目前的職業(yè)規(guī)劃是怎樣的
公司發(fā)展與員工職業(yè)規(guī)劃的關(guān)系是怎樣的

v學(xué)習(xí)型組織概論
學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的必要性與迫切性
學(xué)習(xí)型組織的目標(biāo)
學(xué)習(xí)型組織的組織表現(xiàn)形式
學(xué)習(xí)型組織的員工態(tài)度
認(rèn)知
行為
情感
當(dāng)下學(xué)習(xí)型組織的誤區(qū)
v新的組織形態(tài)、勞動關(guān)系與學(xué)習(xí)型組織的關(guān)系
發(fā)散性組織
網(wǎng)絡(luò)型組織
去中心化組織
柔性化工作
豐富化工作
擴(kuò)大化工作
v新的員工關(guān)系
未來組織的原則對學(xué)習(xí)型組織的要求
以小型團(tuán)隊為主工作
內(nèi)部創(chuàng)業(yè)
創(chuàng)建一個相互聯(lián)結(jié)的員工網(wǎng)絡(luò)
像小公司一樣經(jīng)營
實現(xiàn)愿望而不是僅僅滿足需求
更快地適應(yīng)變化
無時無刻不在創(chuàng)新
建立生態(tài)系統(tǒng)
在云端運行
更多女性擔(dān)任高管
扁平化 合弄制 分布式?jīng)Q策
講故事
民主化學(xué)習(xí)
從利潤轉(zhuǎn)向繁榮
適應(yīng)未來的員工與未來的管理者
分布在世界各地
適應(yīng)未來的員工素養(yǎng)對學(xué)習(xí)型組織的要求
靈活的工作環(huán)境
自定義職業(yè)道路
模塊化工作
共享信息
新的協(xié)作與溝通
從知識型員工轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)型員工
自有地學(xué)習(xí)與指導(dǎo)他人
柔性的工作
自管理
新的職業(yè)素養(yǎng)及養(yǎng)成——每時每刻的工作學(xué)習(xí)與生活學(xué)習(xí)
經(jīng)驗主義及新邏輯
人際表達(dá)與理解
首席娛樂官與搞笑師：快樂是一種生存技能
批判性思維
前瞻思維
系統(tǒng)思維
敏感與洞察——協(xié)變思維
學(xué)習(xí)力
知識固化與嫁接能力
新媒體的使用能力
輿情感知能力
大數(shù)據(jù)使用能力
自我設(shè)計能力
自我管理能力
獨立生活、工作能力
創(chuàng)新能力
決策能力
合作與協(xié)作能力
戰(zhàn)略分析能力
組織認(rèn)知能力
資源認(rèn)知能力
政策分析能力
產(chǎn)業(yè)鏈分析能力
產(chǎn)業(yè)圈落分析能力
v員工素養(yǎng)的現(xiàn)實差距及其原因
原生家庭的影響
教育經(jīng)歷的影響
家庭生存代償?shù)挠绊?br /> 生育政策的影響
物質(zhì)資源的影響
區(qū)域經(jīng)濟(jì)政策的影響
智能化生產(chǎn)的影響
柔性生產(chǎn)—敏捷制造的影響
移動媒體的影響
零工經(jīng)濟(jì)的影響
網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的影響
共享經(jīng)濟(jì)的影響
產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的影響
創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)的影響
人際交往的影響
v員工綜合素養(yǎng)的內(nèi)容要素及其學(xué)習(xí)方式
人生價值觀
職業(yè)價值觀
集體主義/個人主義價值觀
心理類型
歸因方式
交易方式
PDP天賦特質(zhì)
大五個性因素
求職動機(jī)
心態(tài)
APM模型
工作動力
基礎(chǔ)工作能力
工作個性
領(lǐng)導(dǎo)人格
管理潛能
認(rèn)知能力
工作行為
心理健康
意愿
技能
知識
智商
資歷或經(jīng)驗
專業(yè)影響力
專業(yè)資格
學(xué)歷
觀察、分析與解決的模式、習(xí)慣
團(tuán)隊合作能力
人際影響力
領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
管理風(fēng)格
思維方式
企業(yè)文化適應(yīng)性
團(tuán)隊角色認(rèn)知
興趣與愛好
人生與職業(yè)特長
自我管理
目標(biāo)管理
職業(yè)規(guī)劃輔導(dǎo)
形象管理
時間管理
計劃管理
持續(xù)學(xué)習(xí)
健康管理
情緒與壓力管理
角色管理
習(xí)慣管理
其它諸商
職業(yè)規(guī)劃
思維方式
具象思維
抽象思維
發(fā)散思維
聚斂思維
想象思維
聯(lián)想思維
聚焦思維
數(shù)理思維
協(xié)變思維
前瞻能力測評
批判性思維測評
系統(tǒng)思維測評
心像
心理巡航
非注意忽視
關(guān)注點
觀察與洞察
團(tuán)隊合作能力
組織公民行為
工作態(tài)度
心理健康
職業(yè)危險
適應(yīng)公司要求與人才職業(yè)規(guī)劃的人才培養(yǎng)與發(fā)展的工具與使用方法
人才的層次
人才培養(yǎng)方向與人才職業(yè)規(guī)劃
MBTI量表與人才發(fā)展建議
人才職業(yè)規(guī)劃的制訂與調(diào)整
綜合型人才與專業(yè)型人才
可遷移技能的養(yǎng)成
心流的追求與實現(xiàn)
工作設(shè)計
工作擴(kuò)大化
工作豐富化
工作專業(yè)化
工作柔性化
配置、角色、職責(zé)與授權(quán)
團(tuán)隊配置的方法
團(tuán)隊的角色分配
崗位職責(zé)與任務(wù)職責(zé)
職務(wù)輪換
副職的設(shè)置
非常設(shè)組織角色
臨時提升
授權(quán)的類型
授權(quán)的方法
替補訓(xùn)練
案例評點法 （含演練）
理論培訓(xùn)
閱讀訓(xùn)練
角色扮演 （含演練）
文件筐（含演練）
無領(lǐng)導(dǎo)小組討論（含演練）
不可能完成的任務(wù)（含案例與研討）
試錯機(jī)制（研討）
非正式組織角色
人才配置藝術(shù)（含分享與分析）
監(jiān)督與指導(dǎo)
監(jiān)督的方法
指導(dǎo)的要則
職業(yè)規(guī)劃輔導(dǎo)
人生目標(biāo)規(guī)劃
職業(yè)目標(biāo)規(guī)劃
生活與職業(yè)狀態(tài)規(guī)劃
內(nèi)在職業(yè)生涯規(guī)劃
職業(yè)素養(yǎng)發(fā)展
職業(yè)發(fā)展通道
人才培養(yǎng)、發(fā)展之培訓(xùn)、學(xué)習(xí)
培訓(xùn)的目的
培訓(xùn)的內(nèi)容
自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
成長地圖與學(xué)習(xí)地圖
知識、技能的職場轉(zhuǎn)化引導(dǎo)機(jī)制
v學(xué)習(xí)地圖制作的方法
學(xué)習(xí)地圖案例介紹與解析
學(xué)習(xí)地圖的邏輯
學(xué)習(xí)地圖的制作思想
學(xué)習(xí)地圖的制作邏輯
學(xué)習(xí)地圖的準(zhǔn)備資料
生活規(guī)劃及其分析資料
職業(yè)規(guī)劃及其分析資料
資源清單
組織戰(zhàn)略
部門戰(zhàn)略
崗位說明書
作業(yè)手冊
人才測評資料
學(xué)習(xí)地圖制作步驟
學(xué)習(xí)地圖制作常見問題的解決方法
學(xué)習(xí)地圖制作實操演練 

★中國管理科學(xué)研究院 研究員

★中國管理科學(xué)院新興產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)研究所 高級研究員（員工關(guān)系范疇）

★中國人力資源開發(fā)研究會 理事

★中國人力資源開發(fā)研究會人才測評分會 理事

★江蘇省人力資源研究院 副院長

★江蘇省總工會管理干部學(xué)院 特約講師

★浙江大學(xué)國家大學(xué)科技培訓(xùn)中心 創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師

★南京大學(xué)商學(xué)院EDP特約講師

★上海交通大學(xué)金融管理學(xué)院 /海外學(xué)院 特聘講師

★上海交大教育集團(tuán)EMBA總裁高級研修班 特聘講師

★北大博雅•元培商學(xué)院 特聘教授

★中國管理科學(xué)研究院商學(xué)院 客座教授

★江蘇省培訓(xùn)行業(yè)聯(lián)誼會創(chuàng)始副會長

★江蘇省培訓(xùn)行業(yè)聯(lián)誼會專家技術(shù)委員會委員

★江蘇省培訓(xùn)行業(yè)聯(lián)誼會 監(jiān)事長

★澳門城市大學(xué)MBA

★人力資源管理師 高級

★國際注冊高級企業(yè)培訓(xùn)師（CISCT）

★注冊國際職業(yè)培訓(xùn)師

★中國注冊培訓(xùn)師

★企業(yè)培訓(xùn)師三級（高級）

★心理咨詢師三級（高級）

★高級人力資源管理外包師

★人力資源法務(wù)咨詢師 高級

★企業(yè)信息管理師

★職業(yè)指導(dǎo)師

★商業(yè)管理師

★揚州市中小企業(yè)協(xié)會 管理顧問

★南通理工學(xué)院企業(yè)發(fā)展研究院特聘研究員

★無錫北斗企業(yè)管理咨詢有限公司 首席咨詢師 培訓(xùn)師

★北京和信睿智管理咨詢有限公司 人力資源首席專家

主要研究領(lǐng)域與課程設(shè)計特點

v 人力資源部分

主要關(guān)注招聘技巧、人才測評、績效管理、薪酬管理、員工關(guān)系、職業(yè)規(guī)劃管理、培訓(xùn)管理。

2019年對員工職業(yè)規(guī)劃、員工生活規(guī)劃的內(nèi)容作為主要研究課程推出。

v 中高管素養(yǎng)

主要關(guān)注組織行為學(xué)、心理學(xué)、戰(zhàn)略、企業(yè)文化、溝通與協(xié)調(diào)等通用中高管管理技能以及升職、角色轉(zhuǎn)變面臨問題的處置素養(yǎng)提升。

v 工會、共青團(tuán)管理

主要關(guān)注工會、職代會、共青團(tuán)組織建設(shè)與民主管理、活動設(shè)計與實施、相關(guān)人員素養(yǎng)提升。

v 央企與國企變革管理

主要關(guān)注由國家主導(dǎo)、要求的變革以及企業(yè)如何貫徹、落實變革要求。

v 課程設(shè)計特點

u 自有知識代入 在自有知識產(chǎn)權(quán)的基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)給客戶獨特的收獲、獨特的體驗。但是，這種“獨特”是基于現(xiàn)實的知識、技能、實踐為基礎(chǔ)。絕對不為了“獨特”而生造概念、嘩眾取寵。

u 模塊化設(shè)計 按照原初知識設(shè)計

u 定制化設(shè)計 根據(jù)客戶狀況、客戶需求，在原初知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行修改。形成符合客戶需求的獨特課程。

 

• 品牌建設(shè)與管理

   

  【課程時間】v 4天（4個部分*每一部分1天）v 可以按照客戶要求，減少部分內(nèi)容，改變授課方式。但不能少于2天【課程形式】講授法，討論法，問答法，實操法，案例分析法【課程綱要】【開場導(dǎo)入】u 您認(rèn)為品牌的具體形象有哪些u 品牌是如何形成的u 品牌的定位是如何確定的u 品牌有哪些影響力u 品牌與企業(yè)核心競爭力..

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• 設(shè)備預(yù)防性保全技術(shù)與管理

   

  課程大綱：第一單元：.現(xiàn)代化設(shè)備管理發(fā)展趨勢-TPM.現(xiàn)代化設(shè)備管理“三位一體”模式實施.TPM的概念及保全模式.TPM的目標(biāo)及目的.TPM活動的八大體系.自主保全.專業(yè)保全.革新改善（含效率化個別改善）.MP活動及設(shè)備初期管理.教育訓(xùn)練.品質(zhì)保全.事務(wù)革新.安全、衛(wèi)生和環(huán)境..

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• 項目型銷售流程與管理

   

  【課程背景】項目型銷售是工業(yè)品銷售中的一種重要模式。這類銷售模式的*特點就是復(fù)雜，其特點有：一、需要較長的銷售周期 二、客戶心理會在銷售過程中發(fā)生多次變化 三、 參與者眾多，決策者不是每次都出現(xiàn)由此可見，項目型銷售之所以復(fù)雜，一個很重要的原因就是他的決策過程很復(fù)雜，參與者眾多，決策流程復(fù)雜。因此，如何認(rèn)識和理解項目型銷售這類..

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• 一線班組長綜合素養(yǎng)與管理能力提升

   

  î課程大綱第1章擺正位置，當(dāng)好“頭狼”——從團(tuán)隊成員到團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)的轉(zhuǎn)型1.一線班組長的角色認(rèn)知1)討論：何謂管理，何謂管理者？2)根據(jù)能力坐標(biāo)，你屬于哪一類？3)班組長的全新角色及所需要的技能；4)班組長常犯的錯誤；5)班組長的六項職能轉(zhuǎn)變。2.一線班組長的自我..

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• 新技術(shù)與管理培訓(xùn)

   

  一、信息通信產(chǎn)業(yè)發(fā)展的背景和趨勢1、信息通信產(chǎn)業(yè)用戶現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢2、信息通信網(wǎng)絡(luò)發(fā)展趨勢二、物聯(lián)網(wǎng)和NB-IOT技術(shù)1、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、應(yīng)用現(xiàn)狀與發(fā)展1)物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展背景和基本概念2)物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和趨勢3)物聯(lián)網(wǎng)的架構(gòu)和實現(xiàn)4)物聯(lián)網(wǎng)組網(wǎng)技術(shù)解決方案和技術(shù)分類2、物聯(lián)網(wǎng)組網(wǎng)解決方案1)WPAN（Personal）..

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• 華為文化哲學(xué)與管理實踐

   

  一、華為為什么走到今天華為文化哲學(xué)的形成歷程華為核心價值觀二、華為的價值假設(shè)企業(yè)價值體系鏈及價值鏈循環(huán)華為價值創(chuàng)造的源頭、動機(jī)、要素和結(jié)果華為價值評價的導(dǎo)向、管理和實施原則華為價值分配的導(dǎo)向、要素和矛盾管理三、以客戶為中..

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  人氣：1372