【培訓(xùn)對(duì)象】


【培訓(xùn)收益】
1、明白自己作為一個(gè)企業(yè)中層為什么一定要強(qiáng)化執(zhí)行，執(zhí)行力提升對(duì)個(gè)人和企業(yè)的意義何在 2、中層在執(zhí)行中應(yīng)該扮演的恰當(dāng)角色，如何根據(jù)自己的角色選擇執(zhí)行行為以提升企業(yè)整體執(zhí)行那個(gè)效果 3、提升執(zhí)行溝通能力，準(zhǔn)確理解上司意圖，創(chuàng)造性提升執(zhí)行力 4、中層要想提升執(zhí)行力首先要改變的是思維方式，具備執(zhí)行型思維的中層在實(shí)際工作中也會(huì)養(yǎng)成執(zhí)行型的行為習(xí)慣 5、中層執(zhí)行的管理方法和執(zhí)行文化

導(dǎo)讀：重讀把信送給加西亞
一、中層的執(zhí)行角色
案例：潤(rùn)石吵架案
1、中層你為什么要執(zhí)行？
2、中層執(zhí)行的角色錯(cuò)位現(xiàn)象
3、做放大鏡還是大氣層？司機(jī)還是乘客？
4、執(zhí)行中你是誰(shuí)？角色定位
5、執(zhí)行中的榜樣效應(yīng)——員工的執(zhí)行力來(lái)自于上行下效
6、以身作則，推動(dòng)團(tuán)隊(duì)執(zhí)行的唯一基點(diǎn)
案例研討：正確的執(zhí)行角色（每個(gè)角色）應(yīng)該具備的執(zhí)行素質(zhì)
課程目標(biāo)：
打造干部獨(dú)立處事的能力
改變干部做事的思維習(xí)慣
幫助干部正確認(rèn)識(shí)自己在執(zhí)行中的角色
幫助正確理解自己的角色行為
二、學(xué)習(xí)加西亞，看執(zhí)行人才的五大標(biāo)準(zhǔn)
案例：巴頓將軍的執(zhí)行力
1、凡事主動(dòng)
2、承擔(dān)責(zé)任
3、信守承諾
4、結(jié)果導(dǎo)向
5、永不言敗
案例研討：催化劑加錯(cuò)了，誰(shuí)的責(zé)任
課程目標(biāo)：
明確執(zhí)行人才的培養(yǎng)方向
學(xué)員給自己照鏡子，檢討自己的執(zhí)行力
三、中層執(zhí)行五大理念
強(qiáng)化執(zhí)行，中層你應(yīng)該做什么？核心執(zhí)行理念應(yīng)該是什么？
情境案例1：到底該怎么做？何時(shí)執(zhí)行才是恰當(dāng)？
執(zhí)行理念一：行動(dòng)力——堅(jiān)決執(zhí)行、馬上行動(dòng)
情境案例2：某公司重復(fù)犯錯(cuò)無(wú)系統(tǒng)造成的損失事件
執(zhí)行理念二：糾偏力——一次就做好、省力無(wú)煩惱
情境案例3：質(zhì)檢處罰傷人事件
執(zhí)行理念三：結(jié)果力——不只求對(duì)錯(cuò)，效果要更好
情景案例4：例會(huì)借口事件
執(zhí)行理念四：堅(jiān)韌力——不找借口、執(zhí)行到位
情景案例5：特殊人物違規(guī)事件
執(zhí)行理念五：服從力——剛性制度、服從第一
互動(dòng)訓(xùn)練：找位置
作業(yè)1：找角色，列出自己每個(gè)角色的關(guān)鍵行為和應(yīng)提供的關(guān)鍵結(jié)果
作業(yè)2：依據(jù)執(zhí)行理念找出自己及部門在過(guò)去的執(zhí)行中存在問(wèn)題的事項(xiàng)，并列出整改措施
課程目標(biāo)
幫助經(jīng)理人提升執(zhí)行的速度
幫助經(jīng)理人提升執(zhí)行的精度
幫助經(jīng)理人提升執(zhí)行的效果
正確認(rèn)知責(zé)任，承擔(dān)責(zé)任
學(xué)會(huì)系統(tǒng)性解決問(wèn)題，一次做到位
四、把握?qǐng)?zhí)行底線——結(jié)果導(dǎo)向
案例：九州李總的煩惱
案例：電信“寒號(hào)鳥(niǎo)”
1、我做了不等于有結(jié)果——執(zhí)行就是有結(jié)果的行動(dòng)
2、結(jié)果定義三原則
3、 執(zhí)行力的九段結(jié)果標(biāo)準(zhǔn)
4、結(jié)果思維方法：外包思維法、底線思維法
課程目標(biāo)：
幫助發(fā)現(xiàn)員工執(zhí)行不到位、提供不了結(jié)果的原因
讓員工從心理上形成做結(jié)果的習(xí)慣，提供你滿意的結(jié)果
讓領(lǐng)導(dǎo)不用再盯著員工做事、跟著員工做事
訓(xùn)練員工形成結(jié)果思維，做事以終為始
五、執(zhí)行根基——承擔(dān)責(zé)任
1、責(zé)任思維：執(zhí)行首先是責(zé)任
2、責(zé)任不僅是心態(tài)，更是解決問(wèn)題的動(dòng)力和方法
3、情境案例研討：我是一切的根源
4、腐蝕責(zé)任的四種病毒與責(zé)任建設(shè)四大原則
5、責(zé)任訓(xùn)練工具：QBQ
課程目標(biāo)：
打造干部獨(dú)立處事的能力
養(yǎng)成承擔(dān)責(zé)任的思維習(xí)慣
幫助學(xué)員擺脫凡事依賴心理
引導(dǎo)學(xué)員用QBQ責(zé)任型思考方式看問(wèn)題
六、執(zhí)行導(dǎo)向——客戶價(jià)值
1．對(duì)外做客戶價(jià)值才可以不戰(zhàn)而屈人之兵
2．內(nèi)部客戶價(jià)值鏈，打造真正的執(zhí)行團(tuán)隊(duì)
3．客戶價(jià)值聚焦員工能量，創(chuàng)造公司效益
4. 客戶價(jià)值訓(xùn)練與客戶價(jià)值鏈管理
5．客戶價(jià)值管理工具：KVC關(guān)鍵價(jià)值鏈技術(shù)
課程目標(biāo)：
培育執(zhí)行的客戶意識(shí)
幫助發(fā)現(xiàn)部門矛盾產(chǎn)生的根源
解除部門之間不配合的煩惱
讓員工和各部門把心思放在企業(yè)的生命線“內(nèi)外客戶”身上
幫助公司把資源集中在企業(yè)盈利的原因----客戶價(jià)值上
在公司內(nèi)部打造客戶價(jià)值文化
給企業(yè)提供一套客戶價(jià)值的管理工具
七、有效執(zhí)行溝通
互動(dòng)游戲：撕紙游戲
1、執(zhí)行溝通首先在精準(zhǔn)
2、執(zhí)行溝通基本三原則：事前問(wèn)清楚，事后負(fù)責(zé)任；布置者多說(shuō)一句話，執(zhí)行者多問(wèn)一句話；溝通質(zhì)量的責(zé)任在執(zhí)行者身上
3、執(zhí)行溝通三步：正確理解做復(fù)述；澄清結(jié)果做承諾；拿出措施做計(jì)劃
4、精準(zhǔn)執(zhí)行溝通的規(guī)則：明確化、具體化、精確化、定量化、標(biāo)準(zhǔn)化
5、上司布置工作的十大標(biāo)準(zhǔn)
6、精準(zhǔn)溝通模型的建立
課程目標(biāo)：
教會(huì)經(jīng)理人正確布置任務(wù)，傳達(dá)指令
教會(huì)下屬正確理解上司指令
雙向溝通，消除執(zhí)行的溝通偏差
從源頭消除執(zhí)行的溝通隱患
八、有效執(zhí)行四步走
案例：萬(wàn)家電氣員工執(zhí)行最佳范本
1、命令授出，理解到位
下級(jí)多問(wèn)一句話
上司多說(shuō)一句話
2、為結(jié)果找對(duì)策
修路法則
追根究底法
系統(tǒng)流程法
3、簡(jiǎn)單、服從與重復(fù)
簡(jiǎn)單原則堅(jiān)決服從
簡(jiǎn)單的事情重復(fù)做
4、有效檢查與督導(dǎo)
關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)追蹤表
YCYA工具
訓(xùn)練：搬椅子
課程目標(biāo)：
教會(huì)學(xué)員正確的打造團(tuán)隊(duì)執(zhí)行閉環(huán)
執(zhí)行簡(jiǎn)單化——簡(jiǎn)單執(zhí)行可復(fù)制
執(zhí)行流程化——分步執(zhí)行拿結(jié)果
執(zhí)行系統(tǒng)化——有效檢查抓落地
八、中層執(zhí)行工具訓(xùn)練
案例：王總執(zhí)行落實(shí)的煩惱
1、目標(biāo)執(zhí)行與計(jì)劃跟蹤工具
2、執(zhí)行策略工具
3、行動(dòng)管控工具
4、過(guò)程管控工具
5、業(yè)績(jī)管控工具
6、責(zé)任管控工具
7、會(huì)議效率工具
作業(yè)：試用執(zhí)行工具提升具體工作中的執(zhí)行效果
課程目標(biāo)：
教會(huì)學(xué)員熟練應(yīng)用執(zhí)行的管控工具提升團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力
九、中層執(zhí)行的文化力
案例：滄煉的執(zhí)行病
1、文化是約束行為的最終管理因素
2、執(zhí)行文化首先是認(rèn)真文化：認(rèn)真第一、責(zé)任第二
3、執(zhí)行文化的基礎(chǔ)是責(zé)任：責(zé)任至上、一切由我
4、執(zhí)行的十六字原則：結(jié)果提前、自我退后，鎖定目標(biāo)、專注重復(fù)
5、執(zhí)行的24字戰(zhàn)略：
決心第一、成敗第二
速度第一、完美第二
結(jié)果第一、理由第二
作業(yè)1：把文化中每句話生動(dòng)化的變成典型故事、榜樣人物、典型案例、行為標(biāo)識(shí)或習(xí)慣
作業(yè)2：每次會(huì)議都強(qiáng)調(diào)執(zhí)行文化，并列出具體崗位行為標(biāo)準(zhǔn)
課程目標(biāo)：
 幫企業(yè)建立一套真正的簡(jiǎn)單可操作的執(zhí)行文化
 打造良好的執(zhí)行環(huán)境，讓環(huán)境中每一個(gè)員工都身處執(zhí)行文化熏陶
結(jié)束語(yǔ)  

天津大學(xué)MBA工商管理學(xué)碩士
原中國(guó)燃?xì)馊速Y文化部總經(jīng)理，中燃首席管理顧問(wèn)
行動(dòng)學(xué)習(xí)業(yè)績(jī)促動(dòng)教練，系統(tǒng)思維專家
“情境化管理訓(xùn)練模式”提出者
情境化管理學(xué)院創(chuàng)辦人
北京大學(xué)、清華大學(xué)、浙江大學(xué)EMBA客座教授
2009前沿講座培訓(xùn)金壇獎(jiǎng)十佳培訓(xùn)師
中國(guó)人力資源協(xié)會(huì)“2016最受歡迎培訓(xùn)師”
曾任中燃、旭陽(yáng)、華藥等多家上市集團(tuán)咨詢顧問(wèn)
曾任華雨科技集團(tuán)有限公司總經(jīng)理

擅長(zhǎng)領(lǐng)域：組織發(fā)展（OD）與管理變革，人力資源與企業(yè)文化體系建設(shè)
終生研究方向：系統(tǒng)思考，情境化管理訓(xùn)練
優(yōu)酷視頻網(wǎng)址：http://i.youku.com/linyucheng

林俞丞老師職業(yè)經(jīng)歷
92年某政府經(jīng)濟(jì)管理部門公職人員；獲評(píng)1993年滄州市經(jīng)貿(mào)委優(yōu)秀青年員工
94年外資建煌（中國(guó)）投資集團(tuán)公司先后任項(xiàng)目經(jīng)理、下屬公司副總經(jīng)理
97年河北萬(wàn)歲制藥集團(tuán)先后任管理部經(jīng)理、項(xiàng)目部經(jīng)理
2001年華雨科技集團(tuán)公司總經(jīng)理，在任期間實(shí)現(xiàn)業(yè)績(jī)倍增
2005北京錫恩管理顧問(wèn)公司高級(jí)咨詢顧問(wèn)，主導(dǎo)華北實(shí)驗(yàn)儀器集團(tuán)模范項(xiàng)目
2007年創(chuàng)辦東方經(jīng)略企業(yè)管理顧問(wèn)公司
2018年受聘擔(dān)任中國(guó)燃?xì)馐紫芾眍檰?wèn)兼人資文化部總經(jīng)理，被譽(yù)為“中燃史上最佳人資文化總經(jīng)理”
當(dāng)前：全職企業(yè)管理咨詢師、培訓(xùn)師
職業(yè)經(jīng)歷涉足燃?xì)?、建筑、醫(yī)藥、銷售、畜牧、管理咨詢等眾多行業(yè)

獨(dú)家版權(quán)課程（基于新經(jīng)濟(jì)時(shí)代開(kāi)發(fā)）
企業(yè)4.0時(shí)期的管理模式創(chuàng)新
新領(lǐng)導(dǎo)力／賦能時(shí)代的領(lǐng)導(dǎo)力新范式
賦能型組織建設(shè)（OD）
卓越領(lǐng)導(dǎo)者戰(zhàn)略思維修煉
基于績(jī)效的干部培養(yǎng)新模式
“情境化管理訓(xùn)練模式”之管理技能發(fā)展系列
QBQ責(zé)任與個(gè)人效能訓(xùn)練
傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)課程
行動(dòng)學(xué)習(xí)工作坊
總裁系統(tǒng)思考力訓(xùn)練
經(jīng)理人突破性領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練體系
企業(yè)執(zhí)行運(yùn)營(yíng)管理系統(tǒng)訓(xùn)練
卓越團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練營(yíng)
卓越中層實(shí)戰(zhàn)執(zhí)行力訓(xùn)練
矩陣式管理訓(xùn)練
經(jīng)營(yíng)計(jì)劃與目標(biāo)執(zhí)行實(shí)操訓(xùn)練
目標(biāo)與計(jì)劃管理之OKR實(shí)操訓(xùn)練
中層管理者M(jìn)TP核心管理技能訓(xùn)練
營(yíng)銷目標(biāo)百分百執(zhí)行落地操作模式
其它管理類課程可接受示范版本開(kāi)發(fā)及全新開(kāi)發(fā)，具體咨詢課程助理

課程特色
1、林老師的課程設(shè)計(jì)以終為始、聚焦行動(dòng)落實(shí)，每堂課程都能幫助企業(yè)產(chǎn)出有價(jià)值的行動(dòng)改進(jìn)計(jì)劃。
2、課程的講授注重多角度的思維引導(dǎo)，每15分鐘換一個(gè)討論話題，盡可能的使每一個(gè)學(xué)員都能理解到位，同時(shí)避免學(xué)員思維疲勞。
3、林俞丞老師從業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富，對(duì)企業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)感知及全局的把控能力強(qiáng)，可針對(duì)企業(yè)要解決的問(wèn)題進(jìn)行全新的課程開(kāi)發(fā)及提供咨詢解決方案。
4、近3年97.5%的課程企業(yè)滿意度為90分以上；2.5%的課程滿意度為85分以上。

項(xiàng)目研究成果：
1、基于績(jī)效的干部培養(yǎng)模式
2、高潛人才發(fā)展項(xiàng)目——發(fā)掘青年才俊潛力，激發(fā)企業(yè)業(yè)績(jī)潛能
3、關(guān)鍵課程開(kāi)發(fā)項(xiàng)目——讓每個(gè)工作場(chǎng)景都有解決方案
4、管理者進(jìn)階學(xué)習(xí)體系開(kāi)發(fā)項(xiàng)目——讓每次晉升都伴隨能力成長(zhǎng)
5、行動(dòng)學(xué)習(xí)業(yè)績(jī)促動(dòng)項(xiàng)目——讓每次學(xué)習(xí)都帶來(lái)業(yè)績(jī)提升

咨詢及授課案例
咨詢培訓(xùn)從業(yè)近10年以來(lái)曾為萬(wàn)科房地產(chǎn)、聯(lián)想集團(tuán)、美的集團(tuán)、格力集團(tuán)、碧桂園地產(chǎn)集團(tuán)、中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)石化、華北石油、河北旭陽(yáng)集團(tuán)、河北家樂(lè)園集團(tuán)、河北博深工具、萬(wàn)家電氣、北方動(dòng)力、潤(rùn)石珠寶、九洲獸藥等近500家中大型企業(yè)做過(guò)實(shí)戰(zhàn)管理咨詢、運(yùn)營(yíng)體系建設(shè)及執(zhí)行力管控系統(tǒng)導(dǎo)入服務(wù)，同時(shí)在北京大學(xué)、清華大學(xué)、浙江大學(xué)等知名高等院校長(zhǎng)期擔(dān)任EMBA客座教授。

企業(yè)領(lǐng)袖培訓(xùn)心得反饋
林俞丞老師是中國(guó)燃?xì)庥惺芬詠?lái)最優(yōu)秀的人資文化總經(jīng)理，他在中國(guó)燃?xì)獾娜肆Y源體系建設(shè)、干部體系建設(shè)和組織發(fā)展變革等方面做出了重大貢獻(xiàn)，其倡導(dǎo)的基于績(jī)效的干部培養(yǎng)模式非常接地氣，在培養(yǎng)干部的同時(shí)促動(dòng)業(yè)績(jī)目標(biāo)，真正做到了“業(yè)績(jī)目標(biāo)和能力提升二合一”，把培養(yǎng)人才變成了業(yè)績(jī)提升的重要手段。
中燃控股集團(tuán)總裁：劉明輝
我很欣賞林老師的一點(diǎn)是認(rèn)真和負(fù)責(zé)精神，林老師在課前親自從北京來(lái)唐山做了半天的課前實(shí)地調(diào)研而且是完全免費(fèi)的，從調(diào)研看得出林老師做了充分的準(zhǔn)備，而且對(duì)企業(yè)運(yùn)營(yíng)相當(dāng)內(nèi)行，好些細(xì)節(jié)性問(wèn)題問(wèn)的很專業(yè)，一看就知道真正干過(guò)企業(yè)多年，真正到了課堂上，林老師的課程給你的感覺(jué)就好像是專門為你所設(shè)計(jì)的，他的案例很多就是我們廠的實(shí)際案例，不但如此林老師還鼓勵(lì)大家現(xiàn)場(chǎng)提出企業(yè)管理中的疑難問(wèn)題，由他現(xiàn)場(chǎng)給大家做教練，大家聽(tīng)了以后很是過(guò)癮。
北車集團(tuán)唐山軌道客車有限公司董事長(zhǎng)：余衛(wèi)平
林俞丞老師的執(zhí)行力課程是我見(jiàn)過(guò)的最有實(shí)戰(zhàn)意義的課程，最可貴的是我們的員工回到崗位可以馬上就可以應(yīng)用并能很快見(jiàn)到效果，這是一般課程達(dá)不到的。
中國(guó)第一焦化企業(yè)旭陽(yáng)焦化集團(tuán)人資總經(jīng)理：尚建兵
林俞丞老師是我生命中的貴人，林老師對(duì)我的幫助太大了，干了這么久的培訓(xùn)經(jīng)理一直對(duì)執(zhí)行力培訓(xùn)把握不準(zhǔn)，不知道怎么培訓(xùn)才會(huì)更好的見(jiàn)到效果，直到遇到林老師，林老師的執(zhí)行力系統(tǒng)訓(xùn)練理念太好了，全流程執(zhí)行訓(xùn)練和過(guò)程管理理念，三級(jí)執(zhí)行力訓(xùn)練講師體系真是太好了，解決了員工干中學(xué)、學(xué)中干的問(wèn)題，執(zhí)行力才算是真正落地了。
石藥集團(tuán)中潤(rùn)藥業(yè)培訓(xùn)經(jīng)理：張曉燕
聽(tīng)課的時(shí)候我就有點(diǎn)奇怪，林老師怎么對(duì)畜牧業(yè)這么在行呢，一問(wèn)才知道林老師做過(guò)三年畜牧企業(yè)總經(jīng)理，我們這群畜牧業(yè)的哥們聽(tīng)林老師講課簡(jiǎn)直就是享受，這個(gè)執(zhí)行力的畜牧業(yè)專場(chǎng)課程簡(jiǎn)直就是及時(shí)雨，說(shuō)的都是我們正頭疼的問(wèn)題，給出的解決方案簡(jiǎn)直絕了，“攪和”“發(fā)信號(hào)”“折騰”“認(rèn)干親”這些話聽(tīng)著就親切，你聽(tīng)過(guò)這么講管理的嗎？聽(tīng)過(guò)這么通俗易懂而且實(shí)用的課程嗎？
九州獸藥集團(tuán)總經(jīng)理：劉朝陽(yáng)
我和林俞丞老師相識(shí)已經(jīng)兩年了，讓我佩服的是每次聽(tīng)林老師的課程都有不同的感受，就說(shuō)執(zhí)行力吧，我至少先后聽(tīng)過(guò)四次，兩次公開(kāi)課、兩次內(nèi)訓(xùn)，但每次內(nèi)容都有所不同，最重要的是林老師喜歡讓大家提問(wèn)，你企業(yè)中的任何疑難問(wèn)題，只要是涉及管理和營(yíng)銷的一律提出來(lái)，林老師不保證給答案，但一定可以給出有益的思路，我算服了，我這兩年先后向林老師提過(guò)不下二十個(gè)問(wèn)題，每次林老師通過(guò)問(wèn)我問(wèn)題迫使我思考，都能讓我豁然開(kāi)朗！
潤(rùn)石珠寶公司總經(jīng)理：劉恒義 

• 打造卓越中層——系統(tǒng)管理提升訓(xùn)練

   

  能力模塊一、角色認(rèn)知一、認(rèn)識(shí)自己，做成功的管理者1．中層管理者的核心價(jià)值2．中層管理者必備的八項(xiàng)基本技能二、作為下屬的中層管理者1．中層管理者在企業(yè)中的位置2．中層管理者作為下屬的四項(xiàng)職業(yè)準(zhǔn)則3．作為下屬時(shí)常見(jiàn)的三個(gè)認(rèn)識(shí)誤區(qū)三、作為同事的中層管理者1．跳出本位看問(wèn)題2．同事是自己的“內(nèi)部客戶&rdquo..

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• 卓越中堅(jiān)干部核心管理技能培訓(xùn)

   

  管理技能培訓(xùn)（一）、 管理者的角色認(rèn)知與定位 1、 什么是管理者？ 2、 管理者有幾個(gè)主要的角色？各角色的職責(zé)是什么？ 3、 別把自己不當(dāng)干部！ 4、 當(dāng)代管理者面臨的挑戰(zhàn) 5、 如何成為職業(yè)化的管理人員 6、 案例分析與學(xué)員討論 管理技能培訓(xùn)（二）、 優(yōu)秀的管理從時(shí)間開(kāi)始 1、 時(shí)間管理的概念、意義、精髓與發(fā)展 ..

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