一、為什么要培養(yǎng)下屬
1、人才是企業(yè)基業(yè)常青的基石
2、優(yōu)秀的管理者是要讓平凡的人變得不平凡
3、管理者的教練角色
（1）什么是教練
（2）教練的基本角色認(rèn)知
（3）教練式管理者和傳統(tǒng)管理者的區(qū)別
（4）教練的四項(xiàng)基本能力

二、下屬培養(yǎng)的四項(xiàng)基本原則
1、人才軟硬實(shí)力相結(jié)合的培養(yǎng)原則
（1）員工的四種狀態(tài)
（2）什么是人才？
（3）人才的軟硬實(shí)力分別是什么
（4）為什么說(shuō)態(tài)度比能力更重要？
2、因材施教原則
（1）團(tuán)隊(duì)中的人才適用性
（2）下屬的最優(yōu)貢獻(xiàn)方式是什么
（3）了解員工的動(dòng)機(jī)模式與行為模式
（4）綜合評(píng)定下屬
案例討論：這樣的員工如何用？
3、王道與霸道
（1）人性有弱點(diǎn)
（2）成就下屬的思維
（3）人性與人情的區(qū)別
案例討論：這種情況如何處理？
4、工作結(jié)果導(dǎo)向原則
（1）下屬的培養(yǎng)以公司對(duì)人才要求為標(biāo)準(zhǔn)
（2）下屬的培養(yǎng)以工作結(jié)果為導(dǎo)向
（3）下屬的培養(yǎng)以執(zhí)行效率為導(dǎo)向

三、如何通過(guò)做好工作輔導(dǎo)培養(yǎng)下屬
1、輔導(dǎo)下屬做好工作規(guī)劃
（1）什么是工作規(guī)劃
（2）工作規(guī)劃是讓下屬追求結(jié)果
（3）實(shí)現(xiàn)結(jié)果要解決的五個(gè)問(wèn)題
（4）以結(jié)果為導(dǎo)向的工作規(guī)劃表
2、運(yùn)用教練技術(shù)去派任務(wù)讓下屬執(zhí)行到位
視頻案例：李云龍的教練技術(shù)
（1）目標(biāo)結(jié)果明確
（2）方法步驟確認(rèn)
（3）資源合理到位
（4）賞罰措施到位
3. 合理引導(dǎo)、引而不發(fā)應(yīng)對(duì)下屬求助培養(yǎng)解決問(wèn)題能力
（1）區(qū)分情況
（2）合理引導(dǎo)
（3）根據(jù)情況決定自己的參與程度
4. 善用表?yè)P(yáng)與批評(píng)讓下屬自我完善
（1）表?yè)P(yáng)的三大原則
（2）群體表?yè)P(yáng)與個(gè)體表?yè)P(yáng)
（3）對(duì)人不對(duì)事的批評(píng)
（4）不要輕易說(shuō)“下不為例”
5. 有效授權(quán)培養(yǎng)下屬擔(dān)當(dāng)與責(zé)任心
（1）授權(quán)的原則
（2）是否授權(quán)
（3）授權(quán)的四種方式
（4）授權(quán)的流程
6． 運(yùn)用OJT讓下屬不斷更新
（1）什么是OJT
（2）OJT的16字箴言
（3）管理者使用OJT的注意事項(xiàng) 

• 下屬培養(yǎng)與有效激勵(lì)

   

  ² 課程收益：Ø 幫助學(xué)員成為一名教導(dǎo)型管理者，掌握有效的帶人技巧——通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)，提升學(xué)員的輔導(dǎo)能力，從而實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)成員不依賴上級(jí)，可以自主解決問(wèn)題。課程除了讓學(xué)員掌握輔導(dǎo)的方法，還告訴大家如何引導(dǎo)和啟發(fā)下屬，讓團(tuán)隊(duì)能夠舉一反三，深度思考。Ø 讓學(xué)員明白“工作成效=能力..

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• 下屬培育與激勵(lì)

   

  第一節(jié) 培養(yǎng)下屬是管理者的使命一、培養(yǎng)下屬對(duì)組織的重要意義 1、培養(yǎng)下屬可以改善績(jī)效 2、培養(yǎng)下屬可以解放領(lǐng)導(dǎo)者 3、培養(yǎng)下屬可以留住優(yōu)秀人才 4、培養(yǎng)下屬可以提升組織能力 二、管理者在培育下屬中的職責(zé)要求 1、員工培育的管理者和推動(dòng)者 2、員工發(fā)展的導(dǎo)師 3、培育員工的教練 第二節(jié) 培育下屬之前的準(zhǔn)備一、培育..

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