【培訓(xùn)對(duì)象】
公司帶教項(xiàng)目的帶教。

【培訓(xùn)收益】

一、 教練基礎(chǔ)
1、 什么是教練（Coach）
2、 教練與其他角色的區(qū)別
3、 績(jī)效=潛力-干擾
4、 為什么要打造帶教的教練技能
5、 教練型帶教的核心能力

二、 教練型帶教核心能力 – 建立信任
1、 什么是信任
2、 特質(zhì)、優(yōu)勢(shì)、團(tuán)隊(duì)角色與信任的構(gòu)建
3、 教練工具：欣賞式探詢
4、 與95后帶教學(xué)員建立信任

三、 教練型帶教核心能力 – 積極聆聽(tīng)
1、 不同層次的聽(tīng)
2、 事實(shí)與評(píng)判
3、 3F 傾聽(tīng)
4、 積極聆聽(tīng)練習(xí)
四、 教練型帶教核心能力 – 有力發(fā)問(wèn)
1、 問(wèn)題的不同類型
2、 ORID 提問(wèn)法
3、 有力發(fā)問(wèn)練習(xí)

五、 教練型帶教核心能力 – 有效反饋
1、 有效反饋的價(jià)值
2、 BIA/BID 反饋法
3、 非暴力溝通反饋法
4、 有效反饋練習(xí)

六、 教練的GROW 模型與應(yīng)用
1、 GROW 模型與常見(jiàn)問(wèn)題：共識(shí)目標(biāo)、明確現(xiàn)狀、共創(chuàng)策略、行動(dòng)計(jì)劃
2、 輸出輔導(dǎo)崗位的帶教計(jì)劃（課程、時(shí)間、學(xué)習(xí)方式、渠道、課程順序等） 

梅森老師擁有多年的500強(qiáng)外企、中資金融機(jī)構(gòu)和高科技民營(yíng)企業(yè)的中高層管理經(jīng)驗(yàn)。他領(lǐng)導(dǎo)過(guò)的組織變革和人才發(fā)展項(xiàng)目包括：亞太區(qū)高階人才發(fā)展、亞太區(qū)和中國(guó)區(qū)管理培訓(xùn)生、中國(guó)區(qū)組織效能提升、中國(guó)區(qū)精益六西格瑪轉(zhuǎn)型、中國(guó)區(qū)數(shù)字化轉(zhuǎn)型、中國(guó)區(qū)技術(shù)能力發(fā)展、中國(guó)區(qū)教練領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展等。他畢業(yè)于北京大學(xué)國(guó)際MBA項(xiàng)目和上海交通大學(xué)計(jì)算機(jī)系，工作語(yǔ)言為中文和英文。
高管教練、顧問(wèn)、講師
慧工云科技人力資源副總裁
施耐德電氣高級(jí)組織發(fā)展與變革經(jīng)理、中國(guó)區(qū)精益變革管理專家
卡特彼勒亞太區(qū)人才發(fā)展負(fù)責(zé)人、 六西格瑪黑帶
泰康人壽總部大項(xiàng)目處處長(zhǎng)
摩托羅拉中國(guó)半導(dǎo)體質(zhì)量負(fù)責(zé)人
Hogan認(rèn)證領(lǐng)導(dǎo)力測(cè)評(píng)顧問(wèn)
Lumina Spark認(rèn)證講師
Belbin認(rèn)證團(tuán)隊(duì)角色顧問(wèn)與講師
Gallup認(rèn)證的優(yōu)勢(shì)教練與講師
AQR認(rèn)證的心理韌性測(cè)評(píng)顧問(wèn)與講師
DDI認(rèn)證的領(lǐng)導(dǎo)力測(cè)評(píng)顧問(wèn)
6 Seconds認(rèn)證的測(cè)評(píng)顧問(wèn)與講師
TKI沖突風(fēng)格認(rèn)證施測(cè)師與講師
Lumina Emotion認(rèn)證講師
INIFAC認(rèn)證的虛擬引導(dǎo)師CVF
高級(jí)CSA認(rèn)證引導(dǎo)師
故事力認(rèn)證講師
教練領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)證講師
團(tuán)隊(duì)協(xié)作五項(xiàng)障礙講師
職業(yè)生涯管理認(rèn)證講師
代際領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)證講師 

• 做教練型干部：培養(yǎng)打勝仗的團(tuán)隊(duì)

   

  一、 角色認(rèn)知：把事做對(duì)和做對(duì)的事1. 檢討缺失：糟糕干部的八大罪狀及走入的誤區(qū)；2. 管理認(rèn)知：干部到底該些干什么？3. 干部定位：干部的3大任務(wù)與3重境界；4. 案例討論：陳經(jīng)理的角色錯(cuò)在哪？5. 軟件升級(jí)：從技術(shù)走向管理，從管理走向領(lǐng)導(dǎo)。6. 領(lǐng)導(dǎo)階梯：管理者與領(lǐng)導(dǎo)者的區(qū)別二、 做教練型干部：讓團(tuán)隊(duì)可以復(fù)制 1...

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• 教練型上司

   

  一、解讀教練型上司 1、教練型上司解析工具 教練式管理方式運(yùn)用條件測(cè)試表案例討論 突破生理極限2、教練型上司的3大轉(zhuǎn)變工具 管理行為方式自檢表案例討論 關(guān)注員工的發(fā)展3、教練式輔導(dǎo)的4大步驟工具 教練式輔導(dǎo)方式檢測(cè)表案例討論 服裝廠經(jīng)理的教練式輔導(dǎo)二、教練型上司扮演的3種角色1、鏡子—&mdas..

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• 教練型領(lǐng)導(dǎo)----從管理到教練

   

  第一講 現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)與管理者的角色定位培訓(xùn)收益：了解現(xiàn)階段知識(shí)型員工的管理難度；了解管理者需要扮演教練角色的必要性； 輔導(dǎo)在員工成長(zhǎng)的什么階段出現(xiàn)；本講重點(diǎn)內(nèi)容 ：1、 為何交流破壞關(guān)系2、 新世紀(jì)知識(shí)型員工管理者的困惑3、 教練型管理者的目標(biāo)4、 現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)者的必備能力第二講 從管理者到教練的轉(zhuǎn)型培訓(xùn)收益： 你可能不是..

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• 做教練型干部：培養(yǎng)打勝仗的團(tuán)隊(duì)

   

  課程說(shuō)明： 本課程圍繞管理者如何當(dāng)好教練，如何培養(yǎng)打勝仗的團(tuán)隊(duì)進(jìn)行。從管理干部的角色認(rèn)知開(kāi)始，正確理解管理者要從以事為中心轉(zhuǎn)變以人為中心，著重在人員管理與人員培養(yǎng)層面，讓管理者不再“救火”，不再替屬下養(yǎng)猴子，讓員工成為結(jié)果導(dǎo)向、沒(méi)有借口、愿意承擔(dān)責(zé)任的優(yōu)秀員工，并懂得自己解決問(wèn)題，更好地完成公司的戰(zhàn)略目標(biāo)。培訓(xùn)方式：專家講..

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