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聚力-團(tuán)隊(duì)管理能力提升

課程編號(hào):30305

課程價(jià)格:¥20000/天

課程時(shí)長(zhǎng):2 天

課程人氣:506

行業(yè)類別:行業(yè)通用     

專業(yè)類別:管理技能 

授課講師:刁東燕

  • 課程說明
  • 講師介紹
  • 選擇同類課
【培訓(xùn)對(duì)象】
組織中的中層管理者

【培訓(xùn)收益】
了解與掌握?qǐng)?zhí)行力的真正內(nèi)涵 清晰團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力不佳的內(nèi)在原因以及執(zhí)行過程當(dāng)中常犯的錯(cuò)誤 能夠?qū)κ窒碌膯T工有清晰的認(rèn)知,學(xué)會(huì)管理與領(lǐng)導(dǎo)下屬的核心技術(shù)與模式 通過科學(xué)測(cè)評(píng),找到自己的管理短板,在未來工作中有針對(duì)性的進(jìn)行調(diào)整與完善 對(duì)工作當(dāng)中的任務(wù)能夠進(jìn)行科學(xué)理性的分析,有效梳理自己的工作內(nèi)容并進(jìn)行規(guī)劃安排 掌握進(jìn)行員工培育的多種有效訓(xùn)練方法,快速進(jìn)行方法與技能的傳遞與傳承 快速提升下屬能力,獨(dú)立擔(dān)當(dāng)工作重任,有效解決問題,提升工作績(jī)效 掌握除卻金錢貨幣激勵(lì)之外的激勵(lì)DNA之法 引爆團(tuán)隊(duì)工作熱情,激發(fā)員工自動(dòng)自發(fā)的工作

一、執(zhí)行力解析
執(zhí)行力既是組織制度的遵從力,更是任務(wù)計(jì)劃的達(dá)成的能力!
執(zhí)行力要的就是結(jié)果的再剖析!
執(zhí)行力的真正解讀
從“被動(dòng)”執(zhí)行到“主動(dòng)”執(zhí)行
從“自主”執(zhí)行到“流程”執(zhí)行
從“聽話”執(zhí)行到“智慧”執(zhí)行
二、執(zhí)行力不佳的原因分析
團(tuán)隊(duì)成員執(zhí)行力不佳的潛伏特征
夸大問題
形式化
沉默
逃避
對(duì)抗
放棄
歸因偏差
主觀分析與客觀分析
心智模式導(dǎo)致的執(zhí)行力不佳
案例分享:打虎上山與致命的“1”
單元二 團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力管理提升的六大系統(tǒng)
一、GPS定位導(dǎo)航系統(tǒng),鎖定目標(biāo),看板呈現(xiàn)
1、目標(biāo)管理的四大作用
2、SMART目標(biāo)設(shè)定原則的解讀
3、QQTC工具將目標(biāo)具體化
4、GPS目標(biāo)導(dǎo)航定位落地的三大步驟
5、視覺化管理,讓目標(biāo)天天見,而不是做總結(jié)報(bào)告時(shí)才想起來
6、五大板管理:團(tuán)隊(duì)夢(mèng)想板、目標(biāo)承諾板、個(gè)人夢(mèng)想板、業(yè)績(jī)進(jìn)度板、成員PK板
二、職責(zé)定位系統(tǒng),建章立制,杜絕跟著感覺走
1、RD—定位團(tuán)隊(duì)成員的角色
2、JD—杜絕工作中的“無人區(qū)”
3、SOP-規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作,減少誤操作
4、KPI-鎖定工作重心,直達(dá)目標(biāo)
5、CPI-日常管理的“達(dá)摩克利斯之劍”
6、建章立制的流程方法
三、學(xué)習(xí)培養(yǎng)系統(tǒng),成功復(fù)制所需人才
1、組織學(xué)習(xí)系統(tǒng)的三級(jí)體系建設(shè)重點(diǎn)
2、員工培訓(xùn)的學(xué)習(xí)地圖的搭建
3、發(fā)現(xiàn)下屬學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)信號(hào)燈
4、教導(dǎo)既要遵從組織意愿也要考慮成員想學(xué)什么—探索成員組織學(xué)習(xí)需求方法
5、SD/OJT/OFFJT三大學(xué)習(xí)途徑
6、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員常用的五大模式
四、建立導(dǎo)彈糾偏機(jī)制—檢查跟蹤系統(tǒng)的建立
1、工作就是在不斷的解決問題中達(dá)成目標(biāo)
2、管理控制的兩大作用:糾偏和調(diào)試
3、有效發(fā)現(xiàn)問題的檢查督導(dǎo)四大方式
4、常規(guī)檢查固然重要,但飛行檢查更易打出“原形”
5、檢查督導(dǎo)看本源,檢查當(dāng)中的五個(gè)目的
6、檢查督導(dǎo)五種策略(抓本促標(biāo)、抓上促下、抓點(diǎn)促面、抓細(xì)促周、抓懈促勤)
五、提升團(tuán)隊(duì)績(jī)效和員工能力的不是績(jī)效考核而是績(jī)效管理系統(tǒng)
1、績(jī)效考核與績(jī)效管理大不同,你正確理解團(tuán)隊(duì)中的考核么?
2、績(jī)效管理循環(huán)圈解讀,告訴你一個(gè)真正的績(jī)效管理
3、績(jī)效評(píng)價(jià)當(dāng)中易犯的錯(cuò)誤
4、績(jī)效面談的開展
六、動(dòng)力激勵(lì)系統(tǒng)—讓員工自動(dòng)自發(fā)保持持續(xù)熱情工作狀態(tài)的核心
1、激勵(lì)的本源探究
2、激勵(lì)的兩大核動(dòng)力解析
3、激勵(lì)不是胡蘿卜+大棒
4、激勵(lì)是催化劑、承諾與雙贏
單元三 團(tuán)隊(duì)管理的四項(xiàng)核心技術(shù)
模塊A、團(tuán)隊(duì)管理力的前提與基礎(chǔ)
一、有效領(lǐng)導(dǎo)下屬的前提是充分的了解屬下當(dāng)下的狀態(tài)
1、衡量員工發(fā)展階段的兩把尺子
2、員工工作的四種成熟度水平
二、權(quán)變的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格模式
1、兩種不同的領(lǐng)導(dǎo)行為
2、四種不同的領(lǐng)導(dǎo)模式
模塊B、工作安排與授權(quán)
一、授權(quán)的深入解讀
授權(quán)是什么?
為什么有的管理者不授權(quán) ——探究不授權(quán)的六大心魔
授權(quán)給管理者帶來的收益
二、有效的任務(wù)分析與人員分析
什么樣的工作可以授權(quán)
哪類工作不適宜授權(quán)
了解員工是進(jìn)行任務(wù)安排與授權(quán)的基礎(chǔ)前提
組織在不同發(fā)展階段用人韜略
了解員工的成熟度水平與特質(zhì)
員工的工作飽和度及有效了解下屬員工的常用方法
三、授權(quán)與任務(wù)布置的實(shí)操技巧
任務(wù)布置的EAS模式
授權(quán)后的追蹤控制的五種方法

模塊C、員工培育的技巧方法
一、費(fèi)曼培育法
費(fèi)曼培育法的內(nèi)在邏輯
費(fèi)曼培育法的步驟詳解
二、言傳口授教導(dǎo)法
講解的經(jīng)典模型ASK+STEP
復(fù)雜工作與技術(shù)的講解邏輯
三、針對(duì)員工技能訓(xùn)練的工作教導(dǎo)四步法
工作教導(dǎo)法的核心四步驟
工作教導(dǎo)法的思想—對(duì)方?jīng)]有學(xué)會(huì),是因?yàn)槲覜]有教好!
進(jìn)行訓(xùn)練前的前置工作
★現(xiàn)場(chǎng)演練和案例呈現(xiàn)

模塊D、非物質(zhì)激勵(lì)下屬的方法與技巧
一、換個(gè)思維看激勵(lì)
激勵(lì)究竟是什么?
激勵(lì)的DNA法則
EM與IM兩大激勵(lì)方式
二、EM因素激勵(lì)法-讓員工動(dòng)起來
EF激勵(lì)方式的內(nèi)核解析及方法論
EF因素激勵(lì)法的表現(xiàn)形式
激勵(lì)從踏入職場(chǎng)的那一刻就應(yīng)當(dāng)開始
正向信息引導(dǎo)激勵(lì)法
組織機(jī)制激勵(lì)的審視
三、IM因素激勵(lì)法-讓員工心動(dòng)的力量
IM激勵(lì)法的內(nèi)核解析及方法論
驅(qū)使員工產(chǎn)生行為的關(guān)鍵力量
掌舵人與工作任務(wù)的牽引力量
激勵(lì)的兩大核動(dòng)力
激勵(lì)夢(mèng)想劇場(chǎng) 

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