模塊一、教練的基礎(chǔ)知識
什么是教練
教練與培訓(xùn)及導(dǎo)師的區(qū)別
教練的五大原則
教練對話的基本流程
模塊二、教練式激勵與輔導(dǎo)的基本理念與能力
激勵的目的（我想要的是什么？）
輔導(dǎo)的作用（我如何能做的更好？）
員工生涯發(fā)展的四要素
員工工作動機的三個來源
模塊三、用有效的教練技術(shù)解決激勵與輔導(dǎo)的難題
工具之1：成果導(dǎo)向的對話模式
朝向未來的意義
提問與指揮的不同
“要我做”與“我要做”
工具之2：從暢想愿景到實際行動轉(zhuǎn)化的邏輯六層次
教練邏輯六層次的內(nèi)涵和意義
教練六層次在輔導(dǎo)與激勵中的運用
把愿景轉(zhuǎn)化為實際行動的教練過程
工具之3：從整體到局部的平衡輪技術(shù)
利用平衡輪技術(shù)，統(tǒng)籌規(guī)劃
根據(jù)目標(biāo)，梳理關(guān)鍵行動
確定行動計劃與步驟
工具之4：建立親和關(guān)系的三層聆聽技術(shù)
聆聽的力量
如何聽到員工的心聲
通過聆聽建立親和與信任的關(guān)系
工具之5：目標(biāo)導(dǎo)向的GROW模型
理清談話目的
發(fā)現(xiàn)問題、分析原因
探索解決方案
制定行動計劃
模塊四、不同行為風(fēng)格員工的溝通應(yīng)對（基于美國版權(quán)Everything DiSC的測評技術(shù)）
四種典型的行為風(fēng)格（D、I、S、C）
四種行為風(fēng)格的主要特點
塑造個性化的管理溝通風(fēng)格
課后實踐作業(yè)：
梳理學(xué)習(xí)內(nèi)容，分享學(xué)習(xí)收獲
制定自己的激勵與輔導(dǎo)策略
落實輔導(dǎo)與激勵的行動計劃 

講師背景
和君集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)力研究中心高級研究員、資深咨詢師
北京郵電大學(xué)MBA
中科院心理所管理心理學(xué)博士研修
美國麻省大學(xué)訪問學(xué)者
ICF（國際教練聯(lián)盟）認(rèn)證準(zhǔn)PCC教練
國家二級心理咨詢師
新東方國際人才職業(yè)發(fā)展導(dǎo)師
北美蔓藤教育(Mentorx)留學(xué)生職業(yè)導(dǎo)師
北京郵電大學(xué)職業(yè)生涯課程特聘講師
擅長領(lǐng)域
25年聚焦人才培養(yǎng)和發(fā)展，擅長領(lǐng)域有：人才培養(yǎng)體系/企業(yè)大學(xué)/商學(xué)院的設(shè)計與運營、中高管管理能力提升、領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)與發(fā)展、領(lǐng)導(dǎo)力/高管教練。
致力于幫助企業(yè)構(gòu)建持續(xù)創(chuàng)新的人才培養(yǎng)體系，激發(fā)個體（尤其是中高管和高潛）的內(nèi)在動力與潛能，助其成長和發(fā)展。
主講課程
版權(quán)認(rèn)證： 《4D卓越團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)力》《領(lǐng)越@領(lǐng)導(dǎo)力》
通用管理類：《教練型領(lǐng)導(dǎo)者》、《賦能式團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)力》、《管理者五項任務(wù)》、《教練式員工輔導(dǎo)》、《中層管理者的領(lǐng)導(dǎo)力》、《管理者的自我激勵與成長》、《高潛人員的內(nèi)驅(qū)力激發(fā)與生涯管理》、《目標(biāo)、計劃與時間管理》、《Everything DiSC測評與團(tuán)隊建設(shè)》、《Everything DiSC測評與人才培養(yǎng)》、《情商領(lǐng)導(dǎo)力》
個人發(fā)展類：《職場人士如何克服職業(yè)倦怠》、《職場成功與自我管理》、《職場人士的工作與家庭平衡》 

• 教練式領(lǐng)導(dǎo)力

   

  第一章 何為教練1. 為什么滑雪教練可以培養(yǎng)出網(wǎng)球高手？2. 教練存在的前提：相信人的潛能；3. 教練與指導(dǎo)的本質(zhì)變化；4. 教練技術(shù)的兩大關(guān)鍵：聽和問； 5. 提問題比教別人怎么做更有益處：五個好處；6. 案例：有一種領(lǐng)導(dǎo)，叫“元芳，你怎么看？”7. 案例：諸葛亮是如何敗給司馬懿的？第二章 如何教..

  ￥   元/ 天

  人氣：3109  

  

• 教練式領(lǐng)導(dǎo)者修煉

   

  【課程大綱】一、角色認(rèn)知：把事做對和做對的事1.檢討缺失：糟糕干部的八大罪狀；2.管理認(rèn)知：管理者該些干什么？3.干部定位：干部的3大任務(wù)與3重境界；4.軟件升級：從技術(shù)走向管理，從管理走向領(lǐng)導(dǎo)。5.領(lǐng)導(dǎo)階梯：管理者與領(lǐng)導(dǎo)者的區(qū)別二、做教練型干部：協(xié)助員工達(dá)成目標(biāo) 1.教練是什么？2.為什么要做教練式干部？3.如何..

  ￥18,000   元/ 天

  人氣：2479  

  

• 教練式員工職業(yè)訓(xùn)練指導(dǎo)實務(wù)

   

  一、員工職業(yè)訓(xùn)練認(rèn)知1、人的社會屬性分析生物人（基本生存需求，動物性）社會人（受社會規(guī)范、道德約束）職業(yè)人（職業(yè)意識、職業(yè)規(guī)范、專業(yè)知識、職業(yè)技能等）2、基層員工狀態(tài)分析（生存怪圈）3、員工職業(yè)訓(xùn)練的功能解決員工因能力不足而導(dǎo)致工作表現(xiàn)差的問題配合新科技應(yīng)用的需要，為員工提供訓(xùn)練，以增強其競爭與適應(yīng)的能力提供發(fā)展機會給..

  ￥   元/ 天

  人氣：2247  

  

• 教練式領(lǐng)導(dǎo)力-情境領(lǐng)導(dǎo)

   

  第一單元 領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)知：新時代的領(lǐng)導(dǎo)者 新形勢下的領(lǐng)導(dǎo)力需求 領(lǐng)導(dǎo)理論（連續(xù)統(tǒng)一體理論、領(lǐng)導(dǎo)方格論、情境領(lǐng)導(dǎo)模式） 領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別 領(lǐng)導(dǎo)的定義 領(lǐng)導(dǎo)者的知識結(jié)構(gòu) 領(lǐng)導(dǎo)者習(xí)慣性思維 民主與獨裁 個人權(quán)..

  ￥   元/ 天

  人氣：1807  

  

• 領(lǐng)導(dǎo)者心智模式修煉與教練式員工輔導(dǎo)

   

  第一部分 領(lǐng)導(dǎo)力提升之本----對自我的心智模式洞察與分析1、自我心智模式識別體系----“三維、四限、五行”體系2、找出自我功課------五行秉性偏差與自我風(fēng)險分析3、自我功課修煉重點分析4、自我愿力與動力探索第二部分 領(lǐng)導(dǎo)者自我心智修煉體系1、三腦原理：大腦運作原理與執(zhí)行力、凝聚力的關(guān)系2、一..

  ￥   元/ 天

  人氣：3589  

  

• 做教練式管理者

   

  課程大綱：一、角色認(rèn)知：把事做對和做對的事1.檢討缺失：糟糕干部的八大罪狀；2.管理認(rèn)知：管理者該些干什么？3.干部定位：干部的3大任務(wù)與3重境界；4.軟件升級：從技術(shù)走向管理，從管理走向領(lǐng)導(dǎo)。5.領(lǐng)導(dǎo)階梯：管理者與領(lǐng)導(dǎo)者的區(qū)別二、做教練型干部：協(xié)助員工達(dá)成目標(biāo) 1.教練是什么？2.為什么要做教練式干部？3.如何當(dāng)..

  ￥   元/ 天

  人氣：1894