【培訓(xùn)對(duì)象】
中小學(xué)生及家長(zhǎng)

【培訓(xùn)收益】
為想未來(lái)成功的孩子找方法 為想子女優(yōu)秀的家長(zhǎng)找出路

【親子拓展簡(jiǎn)介】 　　

家庭親子拓展訓(xùn)練是通過(guò)精心設(shè)計(jì)的一系列生動(dòng)、活潑、有趣的體驗(yàn)活動(dòng)，引用體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方式作為基礎(chǔ)模式，專(zhuān)項(xiàng)設(shè)計(jì)不同類(lèi)型的團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，家庭成員以平等的身份參與，培訓(xùn)師適時(shí)針對(duì)性引導(dǎo)和分享，通過(guò)成員之間獨(dú)立互動(dòng)等環(huán)節(jié)，彼此培養(yǎng)良好的溝通習(xí)慣，融洽親子關(guān)系。從而相互學(xué)習(xí)，相互理解，共同成長(zhǎng)，創(chuàng)造一個(gè)更富親情、更富激情、更多關(guān)懷的家庭環(huán)境，促使孩子更快成長(zhǎng)。

【親子營(yíng)目的】

1、引導(dǎo)心理

2、培養(yǎng)情商

3、激發(fā)夢(mèng)想

4、提升能力

【親子營(yíng)內(nèi)容】：

【D1模塊：獨(dú)立人格-自我探索-播種夢(mèng)想】 授旗儀式、委任負(fù)責(zé)人、入營(yíng)手續(xù)，頒布條例、配發(fā)服裝、入營(yíng)宣誓、體驗(yàn)游戲打開(kāi)孩子內(nèi)心世界，找到自己，找到快樂(lè)，劃分團(tuán)隊(duì)，選舉領(lǐng)袖，完成團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)，團(tuán)隊(duì)展示PK，完成自我成長(zhǎng)系列體驗(yàn)式游戲，幫孩子找到成功的動(dòng)力，建立自我實(shí)現(xiàn)愿景。特色晚會(huì)，張揚(yáng)個(gè)性，釋放壓力，活出精彩，呈現(xiàn)一個(gè)最好的自己在伙伴面前，相信你一定會(huì)給我們帶來(lái)驚喜，給自己帶來(lái)一份成長(zhǎng)的認(rèn)可。抒寫(xiě)成長(zhǎng)日記記錄點(diǎn)滴感悟！

【D2模塊：團(tuán)隊(duì)挑戰(zhàn)-親子互動(dòng)—回歸家庭】 例行早操晨練，經(jīng)典誦讀，重溫團(tuán)隊(duì)文化，餐前四感恩樹(shù)立感恩的心態(tài)，團(tuán)隊(duì)系列體驗(yàn)式游戲，引導(dǎo)學(xué)員要相信自己、信任伙伴，集體協(xié)作，相互照顧到達(dá)終點(diǎn)，團(tuán)隊(duì)內(nèi)部自行分工協(xié)作，發(fā)動(dòng)團(tuán)隊(duì)智慧，提升群體溝通能力。體驗(yàn)和擔(dān)當(dāng)責(zé)任能力和自我認(rèn)知如何學(xué)會(huì)欣賞他人改進(jìn)自己，增進(jìn)了解彼此熟悉強(qiáng)化自信互信，分享團(tuán)隊(duì)勝利果實(shí)。

父母前往營(yíng)地參加家庭親子體驗(yàn)課程，變換家長(zhǎng)角色進(jìn)入伙伴狀態(tài)，補(bǔ)齊和孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度，相互或合作或PK項(xiàng)目，家庭組合參加首期樂(lè)學(xué)營(yíng)閉營(yíng)儀式—團(tuán)隊(duì)展示、軍訓(xùn)成果展示；匯報(bào)演出、集體誦讀《弟子規(guī)》、營(yíng)員與家長(zhǎng)親情面對(duì)面、頒發(fā)每隊(duì)最佳隊(duì)員獎(jiǎng)、最佳寢室獎(jiǎng)、揭曉獲勝團(tuán)隊(duì)大獎(jiǎng)、頒發(fā)樂(lè)學(xué)護(hù)照、視頻課程回顧；手語(yǔ)舞《感恩的心》樂(lè)學(xué)營(yíng)結(jié)束。

青少年《傳承之旅》系列體驗(yàn)式課程列表：

《雛鷹成長(zhǎng)訓(xùn)練青少年啟智歷奇營(yíng)》

《成長(zhǎng)的天空》初中高中畢業(yè)營(yíng)

《一幫一一班紅》班集體融入營(yíng)

《感恩父母 激發(fā)自我》家庭親子營(yíng)

《國(guó)學(xué)親子拓展?fàn)I》 《花樣年華成長(zhǎng)在路上》野外生存營(yíng) 《初中生探索與發(fā)現(xiàn)》樂(lè)學(xué)營(yíng)；

《高中生成長(zhǎng)與突破》樂(lè)學(xué)營(yíng) 

講師背景：

WFA國(guó)際促動(dòng)師協(xié)會(huì) 授權(quán)授課高級(jí)促動(dòng)師
WFA行動(dòng)學(xué)習(xí)研究院 特邀促動(dòng)師
CEEI國(guó)際體驗(yàn)教育認(rèn)證培訓(xùn)班 導(dǎo)師
PTT國(guó)際專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)師訓(xùn)練 高級(jí)講師
中國(guó)沙盤(pán)模擬課程設(shè)計(jì)研究 情境模擬沙盤(pán)講師
香港平和樂(lè)學(xué)院 體驗(yàn)式培訓(xùn)師
英國(guó)博贊思維導(dǎo)圖管理師 認(rèn)證講師
6Ds學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化國(guó)際資格認(rèn)證班 學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化師

 

職業(yè)履歷
畢業(yè)至今先后在加拿大超越環(huán)球投資公司哈爾濱辦事處、黑龍江恒基偉業(yè)電子產(chǎn)品有限公司、今天消費(fèi)報(bào)《人才周刊》、康輝留學(xué)、諾基亞（中國(guó)）有限公司、進(jìn)恒咨詢(xún)、中匯管理等外企民企公司任職咨詢(xún)顧問(wèn)、編輯策劃、培訓(xùn)總監(jiān)、項(xiàng)目合伙人等要職。積累了近20年的職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)和工作閱歷。2004年介入培訓(xùn)行業(yè)擔(dān)綱團(tuán)隊(duì)教練和職業(yè)講師至今，專(zhuān)注基于學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)為前提的行動(dòng)學(xué)習(xí)+、新晉管理者管理沙盤(pán)和中基層角色效能提升三大領(lǐng)域課程/項(xiàng)目設(shè)計(jì)，先后為600多家企事業(yè)機(jī)關(guān)單位提供培訓(xùn)。其中包含60家世界500強(qiáng)企業(yè)。

擅長(zhǎng)領(lǐng)域
1、EL體驗(yàn)教育
職業(yè)閱歷展示：
•04年-10年7年間從事體驗(yàn)式培訓(xùn)，圍繞營(yíng)地規(guī)劃建設(shè)，制作項(xiàng)目方案，顧問(wèn)示招標(biāo)，主訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)呈現(xiàn)，師資梯隊(duì)培養(yǎng)，體驗(yàn)課程升級(jí)，統(tǒng)籌區(qū)域交流，全系統(tǒng)展開(kāi)體驗(yàn)式培訓(xùn)師使命。見(jiàn)長(zhǎng)于大型或經(jīng)理級(jí)團(tuán)建項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與招標(biāo)，合作機(jī)構(gòu)遍布東三省。
職業(yè)成果展示：
•為世界500強(qiáng)企業(yè)中50家提供過(guò)團(tuán)隊(duì)建設(shè)效能提升課程。
2、PTT專(zhuān)業(yè)師訓(xùn)
職業(yè)閱歷展示：
11年至今7年間從體驗(yàn)式培訓(xùn)師轉(zhuǎn)到內(nèi)容類(lèi)課程講師，體驗(yàn)獨(dú)立講師成長(zhǎng)轉(zhuǎn)折路徑，課程結(jié)構(gòu)：從碎片化到模塊化系統(tǒng)化，課程設(shè)計(jì)：從通用化到定制化實(shí)用化，課程呈現(xiàn)：從認(rèn)知體驗(yàn)化到左右腦互動(dòng)化。
職業(yè)成果展示：
成為東三省多家管理培訓(xùn)公司簽約講師，年授課量從30天到80天。足跡從東北到西南。
3、WFA促動(dòng)技術(shù)
職業(yè)閱歷展示：
14年至今5年間遵循課程內(nèi)容實(shí)用化學(xué)習(xí)內(nèi)容落地化呼聲，在規(guī)范個(gè)人師訓(xùn)和倡導(dǎo)課程快樂(lè)體驗(yàn)的同時(shí)致力于促動(dòng)式培訓(xùn)師的衍變。改造內(nèi)容類(lèi)課程的傳授式呈現(xiàn)為學(xué)員自動(dòng)自發(fā)智造鏈接，升級(jí)體驗(yàn)式課程中要點(diǎn)散亂難提取為程式結(jié)構(gòu)。
職業(yè)成果展示：
先后引領(lǐng)促動(dòng)式工作坊課程進(jìn)入保險(xiǎn)業(yè)、民爆業(yè)、房地產(chǎn)、跨境電商、移動(dòng)通信、獵頭、郵政業(yè)、母嬰、中小學(xué)、幼教、大學(xué)教育、創(chuàng)業(yè)者群體等20多個(gè)行業(yè)。

主講課程：

1、促動(dòng)師技能模塊
1) 《促動(dòng)式教學(xué)法速成》（1—2天）
2) 《促動(dòng)式教學(xué)與應(yīng)用》（2天）
2、行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目(工作坊)模塊
1)《從工作計(jì)劃到目標(biāo)管理》（1天）
2) 《基于目標(biāo)達(dá)成的群策群力工作坊》（1—2天）
3)《基于階段目標(biāo)檢視的復(fù)盤(pán)工作坊》（1天）
4)《基于成果復(fù)制的魚(yú)缸會(huì)議工作坊》（1天）
3、促動(dòng)式領(lǐng)導(dǎo)力提升模塊
1) 《基于高效會(huì)議的ORID提問(wèn)領(lǐng)導(dǎo)力工作坊》(1天)——ORID-聚焦式會(huì)話(huà)技術(shù)
2) 《基于團(tuán)隊(duì)帶領(lǐng)的TCM共識(shí)領(lǐng)導(dǎo)力工作坊》（1天）——TCM-團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)技術(shù)
3) 《基于下屬輔導(dǎo)的AI變革領(lǐng)導(dǎo)力工作坊》（1天）——AI-欣賞式探詢(xún)技術(shù)
4) 《基于協(xié)同運(yùn)營(yíng)的TWC跨界領(lǐng)導(dǎo)力工作坊》（1天）——TWC世界咖啡技術(shù)
4、新晉管理者管理沙盤(pán)
《沙漠掘金情境模擬沙盤(pán)——高效決策與目標(biāo)管理》（新晉管理者1天）
《沙漠掘金情境模擬沙盤(pán)——跨崗位溝通與協(xié)作》（關(guān)鍵員工版1天）
《星際歷險(xiǎn)情境模擬沙盤(pán)——計(jì)劃與目標(biāo)管理》(新晉管理者1天）
《星際歷險(xiǎn)情境模擬沙盤(pán)——團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力》（關(guān)鍵員工版1天)
《模擬聯(lián)合國(guó)情境模擬沙盤(pán)——商務(wù)談判與沖突管理》(新晉管理者1天)
《模擬聯(lián)合國(guó)情境模擬沙盤(pán)——跨部門(mén)溝通與協(xié)作》(關(guān)鍵員工版1天)
5、中層管理技能提升
《管理者角色定位》（2天版）
《跨部門(mén)溝通與協(xié)作》(2天版)
《團(tuán)隊(duì)建設(shè)與團(tuán)隊(duì)管理》(2天版)