【培訓(xùn)對象】


【培訓(xùn)收益】
認(rèn)知促動(dòng)式管理對管理者幫助； 正確運(yùn)用六步法進(jìn)行策略的研討； 正確運(yùn)用投入產(chǎn)出矩陣法優(yōu)選策略； 正確應(yīng)用六維策略設(shè)計(jì)策略組合；

上午9:00—12:00（中途休息1次20分鐘）
1、促動(dòng)式管理新知
1）透過現(xiàn)象看本質(zhì)
A、管理者面臨的三大挑戰(zhàn)；
B、職場五累分子對號入座；
C、21世紀(jì)管理者的新要求
（a.與20世紀(jì)管理者能力對比；b.德魯克對知識工作者的期待；c.腦科學(xué)對人類大腦認(rèn)知發(fā)現(xiàn)）
2）促動(dòng)式管理認(rèn)知
A、促動(dòng)促動(dòng)師行動(dòng)學(xué)習(xí)關(guān)系（a.促動(dòng)從哪兒來的；b.促動(dòng)師是什么職業(yè)？c.行動(dòng)學(xué)習(xí)和它倆關(guān)系）
B、促動(dòng)技術(shù)賦能會(huì)議效能（a.聚焦團(tuán)隊(duì)真實(shí)問題；b.快速連接群體智慧；c.相互促進(jìn)行為改善）
C、促動(dòng)式管理的三大本質(zhì)
a.促動(dòng)式管理在管好事同時(shí)同頻人；b.促動(dòng)式管理者運(yùn)用技術(shù)輔導(dǎo)輔導(dǎo)能力；c.促動(dòng)式管理賦予職業(yè)人自發(fā)擔(dān)責(zé)完善閉環(huán)）
3）、工作坊基本認(rèn)知
A自主管理分工（自選桌長、計(jì)時(shí)員、匯報(bào)員、記錄員）
B入桌禮儀分享（六項(xiàng)共同遵守的工作坊約定）
C雙輪學(xué)習(xí)模型（聚焦與復(fù)制的過程）
D促動(dòng)師與講師（兩者區(qū)別聯(lián)系圖示）
2、問題解決六步法
1）第一步 描述問題
a.問題寫法公式；b.精準(zhǔn)修訂四維法（客戶、產(chǎn)品、時(shí)間和空間）
2）第二步 分析問題
a.4W模型-分析影響績效的四大因素;b.4W原因分析法實(shí)施步驟
中午12:00—13:30（午餐午休）
下午13:30—17:30（中途休息2次各10分鐘）
3）第三步 澄清與轉(zhuǎn)化原因
a.澄清的原則：將演繹的描述轉(zhuǎn)化成事實(shí)的描述；
b．轉(zhuǎn)化的原則：將別人的問題轉(zhuǎn)化為自己的問題
4）第四步 因果歸納，確定根因
a.介紹團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)法；b.實(shí)踐團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)法；
5）第五步 根據(jù)根本原因確定策略
6）第六步 選擇最佳策略組合
a.策略選擇；b.矩陣分析；
5、六維策略分解族群
1）六維策略的三個(gè)層面：組織層面、工作層面和人員層面
2）六維策略的相互關(guān)系
3）六維策略的價(jià)值
6、六維族群的應(yīng)用
1) 六維族群的應(yīng)用——組織設(shè)計(jì)（案例）
2）六維族群的應(yīng)用——人才發(fā)展（案例）
課程總結(jié)；個(gè)人531學(xué)習(xí)應(yīng)用表； 

講師背景：

WFA國際促動(dòng)師協(xié)會(huì) 授權(quán)授課高級促動(dòng)師
WFA行動(dòng)學(xué)習(xí)研究院 特邀促動(dòng)師
CEEI國際體驗(yàn)教育認(rèn)證培訓(xùn)班 導(dǎo)師
PTT國際專業(yè)培訓(xùn)師訓(xùn)練 高級講師
中國沙盤模擬課程設(shè)計(jì)研究 情境模擬沙盤講師
香港平和樂學(xué)院 體驗(yàn)式培訓(xùn)師
英國博贊思維導(dǎo)圖管理師 認(rèn)證講師
6Ds學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化國際資格認(rèn)證班 學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化師

 

職業(yè)履歷
畢業(yè)至今先后在加拿大超越環(huán)球投資公司哈爾濱辦事處、黑龍江恒基偉業(yè)電子產(chǎn)品有限公司、今天消費(fèi)報(bào)《人才周刊》、康輝留學(xué)、諾基亞（中國）有限公司、進(jìn)恒咨詢、中匯管理等外企民企公司任職咨詢顧問、編輯策劃、培訓(xùn)總監(jiān)、項(xiàng)目合伙人等要職。積累了近20年的職場經(jīng)驗(yàn)和工作閱歷。2004年介入培訓(xùn)行業(yè)擔(dān)綱團(tuán)隊(duì)教練和職業(yè)講師至今，專注基于學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)為前提的行動(dòng)學(xué)習(xí)+、新晉管理者管理沙盤和中基層角色效能提升三大領(lǐng)域課程/項(xiàng)目設(shè)計(jì)，先后為600多家企事業(yè)機(jī)關(guān)單位提供培訓(xùn)。其中包含60家世界500強(qiáng)企業(yè)。

擅長領(lǐng)域
1、EL體驗(yàn)教育
職業(yè)閱歷展示：
•04年-10年7年間從事體驗(yàn)式培訓(xùn)，圍繞營地規(guī)劃建設(shè)，制作項(xiàng)目方案，顧問示招標(biāo)，主訓(xùn)現(xiàn)場呈現(xiàn)，師資梯隊(duì)培養(yǎng)，體驗(yàn)課程升級，統(tǒng)籌區(qū)域交流，全系統(tǒng)展開體驗(yàn)式培訓(xùn)師使命。見長于大型或經(jīng)理級團(tuán)建項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與招標(biāo)，合作機(jī)構(gòu)遍布東三省。
職業(yè)成果展示：
•為世界500強(qiáng)企業(yè)中50家提供過團(tuán)隊(duì)建設(shè)效能提升課程。
2、PTT專業(yè)師訓(xùn)
職業(yè)閱歷展示：
11年至今7年間從體驗(yàn)式培訓(xùn)師轉(zhuǎn)到內(nèi)容類課程講師，體驗(yàn)獨(dú)立講師成長轉(zhuǎn)折路徑，課程結(jié)構(gòu)：從碎片化到模塊化系統(tǒng)化，課程設(shè)計(jì)：從通用化到定制化實(shí)用化，課程呈現(xiàn)：從認(rèn)知體驗(yàn)化到左右腦互動(dòng)化。
職業(yè)成果展示：
成為東三省多家管理培訓(xùn)公司簽約講師，年授課量從30天到80天。足跡從東北到西南。
3、WFA促動(dòng)技術(shù)
職業(yè)閱歷展示：
14年至今5年間遵循課程內(nèi)容實(shí)用化學(xué)習(xí)內(nèi)容落地化呼聲，在規(guī)范個(gè)人師訓(xùn)和倡導(dǎo)課程快樂體驗(yàn)的同時(shí)致力于促動(dòng)式培訓(xùn)師的衍變。改造內(nèi)容類課程的傳授式呈現(xiàn)為學(xué)員自動(dòng)自發(fā)智造鏈接，升級體驗(yàn)式課程中要點(diǎn)散亂難提取為程式結(jié)構(gòu)。
職業(yè)成果展示：
先后引領(lǐng)促動(dòng)式工作坊課程進(jìn)入保險(xiǎn)業(yè)、民爆業(yè)、房地產(chǎn)、跨境電商、移動(dòng)通信、獵頭、郵政業(yè)、母嬰、中小學(xué)、幼教、大學(xué)教育、創(chuàng)業(yè)者群體等20多個(gè)行業(yè)。

主講課程：

1、促動(dòng)師技能模塊
1) 《促動(dòng)式教學(xué)法速成》（1—2天）
2) 《促動(dòng)式教學(xué)與應(yīng)用》（2天）
2、行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目(工作坊)模塊
1)《從工作計(jì)劃到目標(biāo)管理》（1天）
2) 《基于目標(biāo)達(dá)成的群策群力工作坊》（1—2天）
3)《基于階段目標(biāo)檢視的復(fù)盤工作坊》（1天）
4)《基于成果復(fù)制的魚缸會(huì)議工作坊》（1天）
3、促動(dòng)式領(lǐng)導(dǎo)力提升模塊
1) 《基于高效會(huì)議的ORID提問領(lǐng)導(dǎo)力工作坊》(1天)——ORID-聚焦式會(huì)話技術(shù)
2) 《基于團(tuán)隊(duì)帶領(lǐng)的TCM共識領(lǐng)導(dǎo)力工作坊》（1天）——TCM-團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)技術(shù)
3) 《基于下屬輔導(dǎo)的AI變革領(lǐng)導(dǎo)力工作坊》（1天）——AI-欣賞式探詢技術(shù)
4) 《基于協(xié)同運(yùn)營的TWC跨界領(lǐng)導(dǎo)力工作坊》（1天）——TWC世界咖啡技術(shù)
4、新晉管理者管理沙盤
《沙漠掘金情境模擬沙盤——高效決策與目標(biāo)管理》（新晉管理者1天）
《沙漠掘金情境模擬沙盤——跨崗位溝通與協(xié)作》（關(guān)鍵員工版1天）
《星際歷險(xiǎn)情境模擬沙盤——計(jì)劃與目標(biāo)管理》(新晉管理者1天）
《星際歷險(xiǎn)情境模擬沙盤——團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力》（關(guān)鍵員工版1天)
《模擬聯(lián)合國情境模擬沙盤——商務(wù)談判與沖突管理》(新晉管理者1天)
《模擬聯(lián)合國情境模擬沙盤——跨部門溝通與協(xié)作》(關(guān)鍵員工版1天)
5、中層管理技能提升
《管理者角色定位》（2天版）
《跨部門溝通與協(xié)作》(2天版)
《團(tuán)隊(duì)建設(shè)與團(tuán)隊(duì)管理》(2天版) 

• 銀行行長的業(yè)績倍增六步法

   

  第一講：員工營銷五大驅(qū)動(dòng)力案例：沒有積極性的員工如同行尸走肉一、員工營銷的五大內(nèi)驅(qū)力1. 壓力2. 利益3. 榮譽(yù)4. 成長5. 三觀二、員工營銷內(nèi)驅(qū)力的三大土壤1. 制度2. 文化3. 夢想第二講：網(wǎng)點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)力提升三大階梯1. 行政權(quán)力2. 專業(yè)能力3. 領(lǐng)導(dǎo)魅力第三講：網(wǎng)點(diǎn)業(yè)績倍增..

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• 絕對成交面談營銷六步法

   

  第一講：分析導(dǎo)入篇一、知己——為什么營銷工作這般艱難反思：角色認(rèn)知測評，我工作的角色是什么？1. 我們競爭對手是誰？2. 個(gè)金業(yè)務(wù)三類營銷角色分析1）“托”——短暫業(yè)績帶來客戶的終生流失案例分析“XX國有銀行銀保產(chǎn)品營銷之后的靜坐大事件&rdquo..

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• 快速營銷六步法

   

  第一模塊：營銷的理念 1、何為營銷2、傳統(tǒng)營銷與顧問式營銷的區(qū)別3、顧客讓渡價(jià)值理論4、營銷組合策略的演變5、自我準(zhǔn)備：形象設(shè)計(jì)，包括服飾、情緒、姿態(tài)等方面的調(diào)整；自信心確立，提升自己的吸引力、感召力和影響力。產(chǎn)品準(zhǔn)備：產(chǎn)品的特點(diǎn)，產(chǎn)品形象的總體把握；產(chǎn)品價(jià)值的深入挖掘。如何及時(shí)了解和把握新的產(chǎn)品。客戶準(zhǔn)備：客戶對于產(chǎn)品的需求..

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• 營業(yè)廳快速銷售六步法

   

  課程目的：本課程旨在幫助銀行大堂經(jīng)理和低柜經(jīng)理掌握主動(dòng)服務(wù)營銷的技能，重點(diǎn)在于提升攔截銷售成功率和轉(zhuǎn)介量： 1、提升銀行大堂經(jīng)理的服務(wù)和營銷意識； 2、幫助大堂經(jīng)理掌握專業(yè)的服務(wù)營銷技巧； 3、提升大堂經(jīng)理的溝通能力與營銷能力：如何將客戶等待和排隊(duì)的時(shí)間變?yōu)橛行тN售時(shí)間； 4、提升大堂經(jīng)理理財(cái)產(chǎn)品的銷售技巧； 5、提升大堂經(jīng)理服務(wù)..

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