【培訓對象】
管理層

【培訓收益】
理解執(zhí)行力，加強執(zhí)行力

執(zhí)行力提升三級提綱

 

一級提綱內容

二級提綱內容

三級提綱內容

部分內容

案例

執(zhí)行概念

什么是執(zhí)行

1、政府單位

貫徹+落實

案例：執(zhí)行長

 

 

2、外國專家拉姆

目標和結果間缺失的

 

 

 

3、執(zhí)行就是行動

 

 

 

與執(zhí)行力的區(qū)別

1、是一種態(tài)度

 

 

 

 

2、是一種行為

 

 

 

 

3、執(zhí)行力強調結果

 

 

 

執(zhí)行不好誰來負責

1、領導說中層

從上至下

案例：漢武狩獵

 

 

2、中層說基層

 

 

 

 

3、基層說高層

 

 

 

 

 

 

 

執(zhí)行的層次和相關能力

執(zhí)行力的層次

1、制度、規(guī)范等

 

案例：誠志拓海

 

 

2、上級的臨時指令

 

案例：西點軍校

 

 

3、目標和計劃的完成

 

案例：加西亞

 

 

 

 

 

 

做好執(zhí)行力的相關能力

1、個人

態(tài)度

 

 

 

 

專業(yè)技能

案例：趙括

 

 

 

營銷和溝通能力

 

 

 

2、管理者

態(tài)度

 

 

 

 

專業(yè)技能

 

 

 

 

營銷和溝通能力

 

 

 

 

管理能力

 

 

 

 

 

 

打造企業(yè)執(zhí)行力

一、標準和規(guī)范等制定

1、標準合理性

 

案例：

 

 

2、標準的操作型

 

 

 

 

3、標準的調整節(jié)奏

 

 

 

二、人員管理

1、人員的招聘

 

案例：

 

 

2、人員的選拔

 

 

 

 

3、人員的培養(yǎng)

 

 

 

三、目標管理

1、合理、科學

 

案例：王健林

 

 

2、有無指導和幫助

 

 

 

四、文化塑造

1、有無執(zhí)行力文化

 

 

 

 

2、有無堅持

 

 

 

 

3、從上至下

 

 

 

 

4、如何打造

 

 

 

 

 

 

 

 

一級提綱內容

二級提綱內容

三級提綱內容

部分內容

案例

 

五、運營管理

1、執(zhí)行有檢查

 

 

 

 

2、執(zhí)行有糾偏

 

 

 

 

3、關注過程控制

 

 

 

 

 

 

 

執(zhí)行力不好的原因

管理上

1、標準制定不合理

 

 

 

 

2、朝令夕改

 

 

 

 

3、沒有檢查

 

 

 

 

4、沒有糾偏

 

 

 

 

 

 

 

 

人員

1、態(tài)度不積極

 

 

 

 

2、執(zhí)行相關能力欠缺

 

 

 

 

 

 

 

 

文化

1、沒有文化

 

案例：袁一元

 

 

2、從上至下不重視

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

董春曉，新疆知名的團隊管理培訓專家，具有10年管理培訓的經驗，擅長通過互動項目和實戰(zhàn)演練，深入淺出地進行管理知識的培訓，在培訓過程中，有著良好的控場能力，培訓風格幽默風趣，培訓內容簡潔實用。

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