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課程名稱：“手”的較量--市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)與管理
主講老師：關(guān)家駒 培訓(xùn)天數(shù)：1 天
課程簡(jiǎn)介：一、課程導(dǎo)入 【案例教學(xué)】隕落的巨星 啟示：變化，是這是時(shí)代的音符 二、市場(chǎng)的深度 1、需求 兩只手的作用 2、為何PEST成為主角 聚焦比什么都重要，案例--凡客的起起伏伏 ɨ..

課程名稱：員工綜合能力提升培訓(xùn)課程
主講老師：王宏艷 培訓(xùn)天數(shù)：1 天
課程簡(jiǎn)介：一、結(jié)合案例詳細(xì)講解常用公文的寫作（90 分鐘） 1.辦公室文書的寫作 2.工作報(bào)告的寫作（中期報(bào)告、綜合報(bào)告） 3.工作總結(jié)的寫作 二、講析禮儀接待工作的技能要求（90 分鐘） 1.政務(wù)禮儀 2.常規(guī)外事禮儀 三、講析展..

課程名稱：企業(yè)多種股權(quán)激勵(lì)方式與方法
主講老師：陸滿平 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡(jiǎn)介：（一）企業(yè)股權(quán)激勵(lì)的理論依據(jù)和現(xiàn)實(shí)可行性 （二）國(guó)內(nèi)外企業(yè)實(shí)施股權(quán)激勵(lì)的普遍做法和經(jīng)驗(yàn)總結(jié) （三）股票期權(quán)激勵(lì)制度的主要操作程序 1、經(jīng)理層股票期權(quán)的基本類型 2、股全激勵(lì)的具體內(nèi)容； 3、企業(yè)如何設(shè)計(jì)經(jīng)理層期權(quán)激勵(lì)方案； ..

課程名稱：TTT培訓(xùn)要點(diǎn) 講師訓(xùn)練必修課程系列
主講老師：葛強(qiáng) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡(jiǎn)介：第一講、講師角色定位BAT(be a trainer) 一、培訓(xùn)角色 ◆講師應(yīng)該扮演的角色 ◆講師應(yīng)該具備的技能 二、角色定位 三、培訓(xùn)師應(yīng)該具備的能力 ◆5W1H所代表的含義 第二講、授課前準(zhǔn)備 一、培訓(xùn)需求確定 ..

課程名稱：目標(biāo)管理與計(jì)劃達(dá)成
主講老師：刁東燕 培訓(xùn)天數(shù)：1 天
課程簡(jiǎn)介：第一單元：目標(biāo)管理 1.討論：影響目標(biāo)達(dá)成的六個(gè)關(guān)鍵因素 目標(biāo)和需求不明確 計(jì)劃方案不周詳 未獲得利益相關(guān)者的支持 溝通協(xié)作不順暢 心態(tài)情緒造成..

課程名稱：商業(yè)銀行財(cái)務(wù)分析與管理會(huì)計(jì)
主講老師：馬軍生 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡(jiǎn)介：模塊一：戰(zhàn)略視角下的商業(yè)銀行財(cái)務(wù)報(bào)表分析 引言：象財(cái)務(wù)專家一樣思考 商業(yè)銀行財(cái)務(wù)報(bào)表分析框架 商業(yè)銀行財(cái)務(wù)報(bào)表分析主要方法 商業(yè)銀行資產(chǎn)負(fù)債表閱讀和分析 =..

課程名稱：結(jié)構(gòu)化思考形象化表達(dá)——全腦表達(dá)十六式
主講老師：朱磊 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡(jiǎn)介：課程導(dǎo)入：結(jié)構(gòu)化思維的概念 1. 結(jié)構(gòu)無處不在 2. 職場(chǎng)需要結(jié)構(gòu)化思維 小練習(xí)：測(cè)測(cè)你的歸納記憶力？ 第一講：表達(dá)邏輯——何為結(jié)構(gòu)化思維？ 一、什么是結(jié)構(gòu)化思維 二、結(jié)構(gòu)化思維的四個(gè)基本特征 1...

課程名稱：戰(zhàn)略破局·價(jià)值創(chuàng)新
主講老師：王靖飛 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡(jiǎn)介：一、差異化戰(zhàn)略定位 1、戰(zhàn)略的本質(zhì)與目的是創(chuàng)造機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)增長(zhǎng) 2、戰(zhàn)略定位的6大維度 品牌命名 差異定位 占據(jù)品類 用戶關(guān)聯(lián) 轉(zhuǎn)化能力 &#..

課程名稱：高水準(zhǔn)的問題分析解決
主講老師：史振鈞 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡(jiǎn)介：第一講：情景分析 內(nèi)容問題剖析： 1）為什么面對(duì)問題老虎吃天難下口？ 2）關(guān)注焦點(diǎn)可以區(qū)分、細(xì)化嗎？ 3）在情境判斷中排列解決問題的優(yōu)先順序是什么？ 4）您怎樣選擇適當(dāng)?shù)乃季S技巧并確定最佳的解決辦法？ 方法：AB點(diǎn)法快速界定..

課程名稱：職場(chǎng)性格分析與高效溝通
主講老師：李博釗 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡(jiǎn)介：前言：溝通能力，人人能會(huì) 1. 中西方對(duì)溝通力的不同認(rèn)知 2. 人人都能學(xué)會(huì)并掌握溝通力 3. 溝通是可以工具化的 案例分析：某企業(yè)用高效溝通提高授權(quán)質(zhì)量 第一講：溝通視窗改善人際 一、什么是溝通視窗 1. 公開區(qū)&mda..

課程名稱：股舞人心，邁向卓越
主講老師：李寧 培訓(xùn)天數(shù)：1 天
課程簡(jiǎn)介：一、為什么股權(quán)思維可以做出高績(jī)效？ 1、股權(quán)激勵(lì)的本質(zhì) 機(jī)制、工具、智慧 2、五個(gè)方面決定股權(quán)激勵(lì)是否能達(dá)到效果 3、錯(cuò)誤股權(quán)思維導(dǎo)致的八種結(jié)果 4、股權(quán)激勵(lì)必須遵循的四項(xiàng)基本原則 控制、目標(biāo)..

課程名稱：如何打造安全的職場(chǎng)環(huán)境
主講老師：張礫勻 培訓(xùn)天數(shù)：1 天
課程簡(jiǎn)介：第一篇：如何定義安全、健康、包容的職場(chǎng)環(huán)境 一、心理測(cè)試：了解自己的職業(yè)需求 二、安全職場(chǎng)的定義 三、健康職場(chǎng)的定義 四、包容職場(chǎng)的定義 五、問題收集：是什么影響著我的職業(yè)需求得以實(shí)現(xiàn)？ 第二篇：如何預(yù)防及抵制四只攔路 &..

課程名稱：如何教養(yǎng)幸福健康的孩子
主講老師：張礫勻 培訓(xùn)天數(shù)：1 天
課程簡(jiǎn)介：第一部分：了解孩子 案例分析：為什么我的孩子不能獨(dú)自上課，總要粘著我？ 案例分析：為什么我的孩子脾氣大，一哭就停不下來？ 1、了解孩子的先天基因 （1）不同血型的影響 （2）不同氣質(zhì)的影響 （3）父母雙方的家族遺傳 2、&..

課程名稱：如何正確管理90后員工
主講老師：王群祥 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡(jiǎn)介：一、管理者要讀懂90后 討論：90后的職場(chǎng)表現(xiàn)特征 1、90后進(jìn)入職場(chǎng)，是危機(jī)還是機(jī)會(huì) 2、管理者要正視時(shí)代的變化 3、90后心理狀態(tài)與社會(huì)需求 4、多元、迭變的時(shí)代弱化了90后的職場(chǎng)需求 5、不同時(shí)代的管理與90后的沖突點(diǎn)..

課程名稱：績(jī)效輔導(dǎo)與面談技術(shù)
主講老師：馬琳 培訓(xùn)天數(shù)：1 天
課程簡(jiǎn)介：第一單元：績(jī)效管理概述 小組討論：什么是管理？ 管理的定義 管理人員的五大任務(wù) 企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的變化 管理者的價(jià)值鏈 績(jī)效公式 組織..

課程名稱：企業(yè)危機(jī)管理
主講老師：殷俊 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡(jiǎn)介：一．引言:40年商業(yè)中國(guó)——企業(yè)危機(jī)之崢嶸歲月（系列危機(jī)案例） 1. 企業(yè)危機(jī)的歷史與現(xiàn)實(shí) 2. 后危機(jī)時(shí)代與經(jīng)濟(jì)形勢(shì)環(huán)境 3．互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代對(duì)企業(yè)的影響 4. 危機(jī)管理學(xué)的基本理念 5. 企業(yè)內(nèi)外危機(jī)..

課程名稱：研發(fā)管理模式及團(tuán)隊(duì)管理
主講老師：喬劍 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡(jiǎn)介：一、產(chǎn)品規(guī)劃之難 NOKIA、Nortel、Motorola 華為、BAT、小米 危機(jī)即轉(zhuǎn)機(jī) 二、產(chǎn)品戰(zhàn)略框架及愿景 產(chǎn)品戰(zhàn)略框架 IPD體系框..

課程名稱：問題分析及高效解決
主講老師：李文莉 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡(jiǎn)介：課程開場(chǎng)： 1、講師介紹全天課程框架 2、各組共識(shí)出本組最想解決的一個(gè)問題（共性的、能理解的、不太難的） 3、小組呈現(xiàn)問題（公開） 一、問題的根本來源是什么？ 互動(dòng)：?jiǎn)栴}從哪兒來？ 目標(biāo)沒有達(dá)成，問題就來了！ 解決問題=消..

課程名稱：文化為魂、管理為體 華為企業(yè)文化及其建設(shè)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)
主講老師：竇毅 培訓(xùn)天數(shù)：1 天
課程簡(jiǎn)介：一、企業(yè)文化價(jià)值追求與文化內(nèi)涵 1、文化與企業(yè)文化的內(nèi)涵 2、華為的價(jià)值追求與選擇 華為的價(jià)值追求 企業(yè)的價(jià)值 價(jià)值創(chuàng)造元素 企業(yè)的生存與選擇 ..

課程名稱：化干戈為玉帛—沖突管理
主講老師：徐正 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡(jiǎn)介：第一講：正視沖突 一、沖突的概念 1. 什么是沖突 2. 傳統(tǒng)觀念與現(xiàn)代觀念沖突的認(rèn)識(shí)比較 結(jié)論：沖突可以轉(zhuǎn)化為推動(dòng)力量 案例：化妝品的市場(chǎng)定位沖突 3. 對(duì)沖突的重新認(rèn)識(shí) 1）沖突≠消滅 2）沖突≠不合作 ..

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