| 課程名稱：高效執(zhí)行力訓練 | |
| 主講老師：鄭奕 培訓天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一講：執(zhí)行的大根大本——團隊職業(yè)化（一天） 一、中國企業(yè)的管理陷入了管理的怪圈 二、為什么我們的團隊沒有執(zhí)行力 1. 團隊職業(yè)化的缺失 2. 沒有“是非觀”、只有“得.. | |
| 課程名稱：員工高效執(zhí)行力打造 | |
| 主講老師：劉梅 培訓天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一講：心智模式 （一）心智模式——做不到是因為想不到 1.課堂互動 接到通知，你的反應是什么？ 2.心智模式的概念 3.實戰(zhàn)練習 工作變動，你如何應對？ （二）運營.. | |
| 課程名稱：6S管理落地執(zhí)行 | |
| 主講老師：惠喜軍 培訓天數(shù)：3 天 | |
| 課程簡介：第一講：6S精益管理是大勢所趨 1、 “精益”是全球制造業(yè)的發(fā)展趨勢 2、什么是6S精益管理 中文 英文 內涵 外延 真意 整理 Sort 清除非必需物品 消除身邊的浪費 以作業(yè)機能的角度來考量：為使工作.. | |
| 課程名稱：執(zhí)行力訓練營 | |
| 主講老師：吳柏江 培訓天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：(一) 雁一樣的團隊——執(zhí)行的主體 1.執(zhí)行力、在團隊執(zhí)行力概述 2.執(zhí)行型領導有什么特點？ 3.有執(zhí)行力的員工的特征？ 4.企業(yè)執(zhí)行力因素有哪些決定？ 5.企業(yè)執(zhí)行力不佳的4個關鍵點 (二) 主.. | |
| 課程名稱：高效執(zhí)行力動作分解 | |
| 主講老師：朱華 培訓天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：一、 執(zhí)行力為什么低下？ 討論：為什么麻將執(zhí)行力強？ 企業(yè)的執(zhí)行力現(xiàn)狀 執(zhí)行不力的10大癥狀 為什么企業(yè)執(zhí)行力缺失的十二種表現(xiàn) 二、 執(zhí)行力是什么？ 管理大師說執(zhí)行 執(zhí)行力就是追求結果的學問 執(zhí)行力=標準×意.. | |
| 課程名稱：低成本促銷策劃與執(zhí)行 | |
| 主講老師：崔自三 培訓天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一部分：促銷的概念、內容及作用 一、促銷的概念及作用 二、促銷的分類 三、低成本促銷策劃的5W2H法則 第二部分：促銷策劃流程與組織執(zhí)行要點 一、促銷工作業(yè)務流程 1、促銷市場研究 2、確定促銷要素 3、實施促銷 .. | |
| 課程名稱：資陽移動利劍計劃：標桿場景落地執(zhí)行戰(zhàn)訓項目 | |
| 主講老師：張旭 培訓天數(shù)：4 天 | |
| 課程簡介：課程名稱 資陽移動利劍計劃：標桿場景落地執(zhí)行戰(zhàn)訓項目 天數(shù) 模塊 主題 內容 課時 第一天 引言 5G泛智能終端產(chǎn)品營銷的新挑戰(zhàn) 5G來襲泛智能終端產(chǎn)品的自身特點與賣點挖掘 1課時 5G來襲后市場競爭中的營銷說服性話術依據(jù)！ .. | |
| 課程名稱：用結果說話-高執(zhí)行力與高績效團隊 | |
| 主講老師：張志濱 培訓天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：一、如何了解自己的團隊 團隊測評工具 了解團隊成員的個性 發(fā)現(xiàn)團隊的關鍵優(yōu)劣勢 找到突破亮點 發(fā)現(xiàn)團隊的關鍵目標 探索積極變革.. | |
| 課程名稱：煤礦安全管理領導力與安全執(zhí)行力 | |
| 主講老師：紀曉 培訓天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：一、領導力與安全執(zhí)行力定義和價值 1、領導力與安全執(zhí)行力定義 2、領導力與安全執(zhí)行力價值 3、信任是領導力與安全執(zhí)行力的基石 二、領導力與安全執(zhí)行力測評 1、公司對安全的承諾和價值觀 2、安全表現(xiàn)對公司的影響及案例 3.. | |
| 課程名稱：中國式目標管理與執(zhí)行過程處理（黃金版 1天） | |
| 主講老師：儲桂榮 培訓天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：該課程適用企業(yè)內部骨干及中高層管理人員，用中國式的方式進行目標管理及過程處理，去部分西方化，順中國職場人性，解決管理痛苦，提升目標達成率，形成游刃有余的執(zhí)行過程處理能力。 一、目標管理來源與心 1、目標管理與人性的沖突 2、目標管.. | |
| 課程名稱：從目標到結果——高成效目標管理與計劃執(zhí)行的四項修煉 | |
| 主講老師：袁沐風 培訓天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：課程導入： 案例：王總制定年度目標有什么問題 案例：小明的年度目標完成評估為D（差） 1. 從目標到成果：定目標——抓過程——拿結果 2. 高成效目標管理與計劃落實的四項修煉： .. | |
| 課程名稱：情景教練高爾夫—高效執(zhí)行力 | |
| 主講老師：王雷軍 培訓天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介： 第一部分 高效執(zhí)行的認知 一、正確解讀執(zhí)行力 1、什么是執(zhí)行力 2、執(zhí)行力的本質 結果導向： 責任意識： 客戶思維： 3、執(zhí)行力的流程 戰(zhàn)略流程 人員流程 運營流程 4、執(zhí)行力的機制 目標清楚 計劃明確 .. | |
| 課程名稱：管理者執(zhí)行力提升 | |
| 主講老師：岳克國 培訓天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：一、危機：中國企業(yè)執(zhí)行力嚴重缺失 1、戰(zhàn)略與績效背離的疑問 A、戰(zhàn)略相同，績效為何不同 B、僅有戰(zhàn)略是不行的 2、執(zhí)行力不佳導致企業(yè)核心競爭力缺失 A、沒有執(zhí)行力就沒有核心競爭力 B、如何打造企業(yè)的核心競爭力：提升執(zhí)行力 .. | |
| 課程名稱：“團隊執(zhí)行力提升訓練”培訓方案 | |
| 主講老師：劉鵬 培訓天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：一、危機：中國企業(yè)執(zhí)行力嚴重缺失 1、戰(zhàn)略與績效背離的疑問 A、戰(zhàn)略相同，績效為何不同 B、僅有戰(zhàn)略是不行的 2、執(zhí)行力不佳導致企業(yè)核心競爭力缺失 A、沒有執(zhí)行力就沒有核心競爭力 B、如何打造企業(yè)的核心競爭力：提升執(zhí)行力 .. | |
| 課程名稱：基于管理者角色認知的團隊執(zhí)行力打造 | |
| 主講老師：蘇海軍 培訓天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：一、破冰 1.破冰 2.定向引導 引發(fā)學員對管理現(xiàn)狀的思考 激發(fā)學員對管理現(xiàn)狀的不滿 3.新時代管理者的困惑與管理的意義 4.管理者的管理能力的三大架構 1）卓越管理者的成功管理公式2）管理者三大管理技能的互動關系 5、新.. | |
| 課程名稱：高效團隊建設與執(zhí)行力提升沙盤模擬課程 | |
| 主講老師：王長震 培訓天數(shù)：3 天 | |
| 課程簡介：引言： 高效團隊是組織智慧的源泉。 團隊執(zhí)行力是組織績效的保證。 認識沙盤： 沙盤模擬培訓是一種具有極強實戰(zhàn)色彩的管理培訓課程。是西方知名商學院借鑒軍事演習，開發(fā)出的優(yōu)秀高端培訓模式。 軍事演習是通過紅、藍兩軍在戰(zhàn)略、戰(zhàn)術上的.. | |
| 課程名稱：BLM戰(zhàn)略制定與執(zhí)行 | |
| 主講老師：班紅亮 培訓天數(shù)：3 天 | |
| 課程簡介：第一講 BLM業(yè)務領先模型簡介 一、什么是BLM業(yè)務領先模型 1、BLM模型的六大價值 2、BLM的適用情形 3、IBM的戰(zhàn)略管理流程 案例：華為的戰(zhàn)略解碼過程 二、BLM業(yè)務領先模型模塊簡介 1、戰(zhàn)略規(guī)劃 2、戰(zhàn)略執(zhí)行.. | |
| 課程名稱：贏在執(zhí)行---打造團隊執(zhí)行力 | |
| 主講老師：張華 培訓天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：視頻導入：《亮劍》兩個片段（坂田聯(lián)隊、張大彪） 執(zhí)行力：態(tài)度+能力+結果 組織執(zhí)行力：打造執(zhí)行力文化 執(zhí)行與戰(zhàn)略的關系：10%的戰(zhàn)略，90%的執(zhí)行 執(zhí)行力的真正價值：執(zhí)行力就是競爭力 討論：企業(yè)內部執(zhí)行力缺失的典型情況有哪些？.. | |
| 課程名稱：從共識到落地——復制團隊執(zhí)行力 | |
| 主講老師：李文 培訓天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：開篇:德才兼?zhèn)涞膯T工最重要的是完成工作任務 案例：誰是優(yōu)秀員工 正確做事VS做正確的事情 效能和效率 強調最佳工作方法 高執(zhí)行力是個人成功的基石 .. | |
| 課程名稱：（體驗式）卓越執(zhí)行 – 執(zhí)行力突破與提升訓練 | |
| 主講老師：易文睿 培訓天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一單元 卓越是一種習慣 一、優(yōu)秀是一種習慣 1、互動：習慣的力量 二、人與人之間最大的差別 1、互動測試：一兩銀子 三、現(xiàn)金收入與非現(xiàn)金收入 1、你的工資從哪里來 2、成功的先付原則 3、案例分析：為什么工作效率存在.. | |
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