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管理技能培訓(xùn)專(zhuān)欄
管理技能培訓(xùn)哪個(gè)好？首選行課網(wǎng)。管理技能培訓(xùn)指管理者的角色定位培訓(xùn)、管理溝通培訓(xùn)、團(tuán)隊(duì)激..
| 課程名稱(chēng)：新時(shí)代“三板斧”做好群眾工作 | |
| 主講老師：劉藝強(qiáng) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分：“一板斧”以站穩(wěn)立場(chǎng)為“著力點(diǎn)” 黨員干部要站穩(wěn)人民立場(chǎng)是全心全意為人民服務(wù)的根基所在 黨員干部要深入基層、深入群眾 黨員干部要俯下身子、邁開(kāi)步子、擼起袖子 黨員干部要終.. | |
| 課程名稱(chēng)：基層紀(jì)檢監(jiān)督工作實(shí)操 | |
| 主講老師：劉藝強(qiáng) 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、紀(jì)檢的任務(wù)和職責(zé) （一）三大任務(wù) 1.維護(hù)： 2.檢查： 3.協(xié)助： （二）三大職責(zé) 1、監(jiān)督 2、執(zhí)紀(jì) 3、問(wèn)責(zé) （三）日常五項(xiàng)職責(zé)： 1、監(jiān)督：對(duì)履職、權(quán)力 2、檢查和處理：違紀(jì)案件 3、問(wèn)責(zé)：責(zé)任追究建.. | |
| 課程名稱(chēng)：TTT企業(yè)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)師進(jìn)階教程 | |
| 主講老師：徐云松 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、形神兼?zhèn)洌河?xùn)練目標(biāo) 職業(yè)定位 職業(yè)心法 本色做人 角色做事 TTT核心理念 首善——請(qǐng)注意 樂(lè)從—&mda.. | |
| 課程名稱(chēng)：國(guó)家電網(wǎng)公司培訓(xùn)工作安排 | |
| 主講老師：劉道軍 培訓(xùn)天數(shù)：8 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：1、Windows培訓(xùn)大綱 知識(shí)點(diǎn) 1、本地賬號(hào)創(chuàng)建、權(quán)限分配 認(rèn)識(shí)用戶和組賬號(hào) 默認(rèn)用戶賬號(hào)和組賬號(hào) 權(quán)限分配 2、設(shè)置文件NTFS及共享權(quán)限 磁盤(pán)分區(qū)介紹.. | |
| 課程名稱(chēng)：樂(lè)于工作課程大綱 | |
| 主講老師：侯春梅 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、如何看待工作 （一）了解工作的意義 1、必須做Vs.喜歡做 2、挖掘出色工作的源動(dòng)力 測(cè)試1：個(gè)人行為風(fēng)格與溝通方式測(cè)試 3、投入與沉浸工作所帶來(lái)的幸福感 4、好的人際關(guān)系如何建立 （二）快樂(lè)工作的秘笈 測(cè)試2：?jiǎn)T工.. | |
| 課程名稱(chēng)：思維導(dǎo)圖在職場(chǎng)中的運(yùn)用 | |
| 主講老師：祖維龍 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：思維導(dǎo)圖與思維 一、三大思維本能 1. 圖像思維 體驗(yàn)：循環(huán)人生夢(mèng)想圖 ——世界通行的圖像語(yǔ)言 2. 發(fā)散思維 1）創(chuàng)造的基礎(chǔ) 2）打磨這把“雙刃劍” 3. 收斂思.. | |
| 課程名稱(chēng)：時(shí)間管理+陽(yáng)光心態(tài) | |
| 主講老師：王波 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、時(shí)間管理概述 1、時(shí)間管理的必要性：無(wú)法忽略，卻又不得不面對(duì)。 故事：獅子和羚羊、我要跑的比你快、 討論：健康、財(cái)富與時(shí)間哪個(gè)更重要？ 2、時(shí)間管理的內(nèi)涵 什么是時(shí)間管理？包括哪些內(nèi)容？時(shí)間管理的本質(zhì)是“自我管.. | |
| 課程名稱(chēng)：公眾演講—表達(dá)力也是生產(chǎn)力 | |
| 主講老師：祖維龍 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：演講的本質(zhì) 視頻案例：你給視頻中的演講者打幾分？ 1. 把自己的想法可視化輸出 2. 可視化輸出3化1減1道具 1）3化：口語(yǔ)化、生動(dòng)化、結(jié)構(gòu)化 2）1減：學(xué)會(huì)做減法 3）1道具：巧用可視道具 第二講：演講前的準(zhǔn)備.. | |
| 課程名稱(chēng)：賦能型員工輔導(dǎo)——下屬輔導(dǎo)與激勵(lì) | |
| 主講老師：金剛 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：部屬輔導(dǎo)目標(biāo)篇——掌握時(shí)機(jī)與需求，從差距中設(shè)定目標(biāo) 一、培育下屬是管理者第一重要的事情 反思討論：你培育部屬了嗎？ 1. 企業(yè)管理者常見(jiàn)的部屬培育現(xiàn)象 2. 管理者是通過(guò)下屬達(dá)成績(jī)效而完成目標(biāo)的 .. | |
| 課程名稱(chēng)：時(shí)間管理 | |
| 主講老師：王竟東 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分 時(shí)間管理分析 正本清源 為什么要進(jìn)行時(shí)間管理 時(shí)間的重要性到底在哪里 認(rèn)識(shí)時(shí)間 什么是時(shí)間 時(shí)間的特點(diǎn) .. | |
| 課程名稱(chēng)：培訓(xùn)需求分析與年度培訓(xùn)計(jì)劃的制定 | |
| 主講老師：熊鶴齡 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：課程內(nèi)容安排如下： 第一模塊 中小企業(yè)如何進(jìn)行培訓(xùn)需求分析 1、企業(yè)為何需要內(nèi)部培訓(xùn) （1）競(jìng)爭(zhēng)的需要：經(jīng)營(yíng)、管理、服務(wù) （2）發(fā)展的需要：人才、長(zhǎng)期競(jìng)爭(zhēng)力 2、培訓(xùn)需求分析的內(nèi)容 （1）層次 （2）對(duì)象 （3）階段 .. | |
| 課程名稱(chēng)：電力企業(yè)安健環(huán)體系專(zhuān)題培訓(xùn) | |
| 主講老師：張曦月 培訓(xùn)天數(shù)：5 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：模塊一：ISO45001：2018職業(yè)健康安全管理體系（2天） 第一節(jié)： ISO45001:2018職業(yè)健康安全管理體系標(biāo)準(zhǔn)知識(shí) 一、ISO45001職業(yè)健康安全管理基礎(chǔ)知識(shí) 1)職業(yè)健康安全標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)生背景 2)職業(yè)健康安全管理.. | |
| 課程名稱(chēng)：人員密集場(chǎng)所應(yīng)急突發(fā)事件的處理課程大綱 | |
| 主講老師：張曦月 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一節(jié)：關(guān)于人員密集場(chǎng)所 一、何為人員密集場(chǎng)所 二、人員密集場(chǎng)所的特點(diǎn) 三、人員密集場(chǎng)所的安全管理原則 四、人員密集場(chǎng)所的安全管理目的 第二節(jié) 安全應(yīng)急管理知識(shí) 一、《國(guó)家最新應(yīng)急管理?xiàng)l例》核心內(nèi)容解讀 二、應(yīng)急管理的.. | |
| 課程名稱(chēng)：抽絲剝繭，使命必達(dá)：目標(biāo)及任務(wù)管理能力提升 | |
| 主講老師：呂翠 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：Target目標(biāo)設(shè)定 一、找到目標(biāo)—系統(tǒng)分析全面思考 1. 第一顆紐扣扣錯(cuò)了，下面的扣子就會(huì)跟著錯(cuò) 2. 沒(méi)有目標(biāo)的船，任何方向的風(fēng)都是逆風(fēng) 3. 選擇比努力更重要 4. 目標(biāo)管理的三大原則 二、分解目標(biāo).. | |
| 課程名稱(chēng)：創(chuàng)新思維與能力訓(xùn)練 | |
| 主講老師：呂翠 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講 創(chuàng)新思維的力量 一、思維的本質(zhì) 1. 大腦機(jī)制 2. 大腦發(fā)展的三個(gè)階段 二、破除創(chuàng)新思維障礙 1. 思維定勢(shì)，思維慣性，思維封閉 2. 轉(zhuǎn)化思考方式，打破思維枷鎖 三、創(chuàng)新思維公式 創(chuàng)新=思維+方法+技能 1.. | |
| 課程名稱(chēng)：四維八面——精品課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì) | |
| 主講老師：柒雅 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：導(dǎo)入：課程開(kāi)發(fā)意義價(jià)值 一、課程類(lèi)型 1. 以組織發(fā)展維度 2. 聚焦業(yè)務(wù)結(jié)果維度 3. 以學(xué)員為中心維度 二、課程開(kāi)發(fā)目標(biāo) 1. 組織維度 2. 輕型化 3. 多元化 4. 生態(tài)化 三、課程維度 1. 實(shí)用 2.. | |
| 課程名稱(chēng)：情緒與壓力管理 | |
| 主講老師：劉方 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、 壓力從哪里來(lái)？ 壓力源的識(shí)別 對(duì)情緒的影響 如何區(qū)分壓力 可轉(zhuǎn)化與不可轉(zhuǎn)化 壓力管理的真相 學(xué)員收獲：清晰地看到對(duì)自己產(chǎn)生影響的壓力來(lái)源，學(xué)會(huì)對(duì)壓力進(jìn)行評(píng)估，建立壓力管理的思維意識(shí) 二、 人腦對(duì)壓力的反應(yīng) 敏捷的情.. | |
| 課程名稱(chēng)：卓越基層班組建設(shè) | |
| 主講老師：趙陽(yáng) 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分：班組長(zhǎng)角色認(rèn)知 一、班組長(zhǎng)對(duì)下的五種角色 是領(lǐng)袖不是英雄 是警察不是殺手 是教練不是裁判 是牧師不是上帝 是家長(zhǎng)不是保姆 二、班組長(zhǎng).. | |
| 課程名稱(chēng)：疫情防控時(shí)期 ——幫扶企業(yè)政策解讀 | |
| 主講老師：董曉蓮 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、 疫情防控時(shí)期企業(yè)幫扶政策措施匯總 二、 疫情防控期間如何享受各項(xiàng)稅收優(yōu)惠政策 1、 所得稅相關(guān)優(yōu)惠政策解讀及案例 2、 增值稅和消費(fèi)稅相關(guān)稅收優(yōu)惠政策解讀案例 3、 個(gè)人所得稅相關(guān)稅收優(yōu)惠政策解.. | |
| 課程名稱(chēng)：團(tuán)隊(duì)管理心理學(xué)--助燃積極內(nèi)驅(qū)力SF+ | |
| 主講老師：祁娜 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一 精英團(tuán)隊(duì)內(nèi)驅(qū)力“焦點(diǎn)解決新思維SF+“構(gòu)建 1. 自我思維管理“服務(wù)意識(shí)” （1） 你在為誰(shuí)工作？ （2） 贏利來(lái)自于為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值 （3） 追求卓越的工作品質(zhì) （4） 為.. | |
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