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讓我想起……（團(tuán)隊培訓(xùn)游戲）
時間：2022-11-18
★形式：集體參與
★時間：一個小時
★材料：課堂資料
★場地：室內(nèi)
★應(yīng)用：1. 團(tuán)隊溝通
2. 團(tuán)隊協(xié)作
★時間：一個小時
★材料：課堂資料
★場地：室內(nèi)
★應(yīng)用：1. 團(tuán)隊溝通
2. 團(tuán)隊協(xié)作
目的
◇加深對團(tuán)隊成員給團(tuán)隊帶來的不同生活閱歷的理解
◇提高我們之間溝通的效率
◇加深對團(tuán)隊成員給團(tuán)隊帶來的不同生活閱歷的理解
◇提高我們之間溝通的效率
程序
1．分發(fā)作業(yè)紙——課堂資料一。
2．對印刷稿進(jìn)行說明。
3．完成個人的作業(yè)紙（10分鐘）。
4．分發(fā)小組計分表——課堂資料二。
5．比較分?jǐn)?shù)。
6．討論結(jié)果。
可討論的問題：
對于這個結(jié)果，什么讓你感到驚訝？
可能的回答：
“我們沒有（或幾乎沒有）相同的答案，而我們曾經(jīng)認(rèn)為一個簡單的單詞，如‘家庭’，對于每個人來講有相似的含義。”
7．總結(jié)學(xué)到的東西，可能是在背景中提到的一些要點。
8．對學(xué)到的東西在各方面的運(yùn)用展開討論。
9．引導(dǎo)小組達(dá)成一個每個人都支持的建議或結(jié)論。
1．分發(fā)作業(yè)紙——課堂資料一。
2．對印刷稿進(jìn)行說明。
3．完成個人的作業(yè)紙（10分鐘）。
4．分發(fā)小組計分表——課堂資料二。
5．比較分?jǐn)?shù)。
6．討論結(jié)果。
可討論的問題：
對于這個結(jié)果，什么讓你感到驚訝？
可能的回答：
“我們沒有（或幾乎沒有）相同的答案，而我們曾經(jīng)認(rèn)為一個簡單的單詞，如‘家庭’，對于每個人來講有相似的含義。”
7．總結(jié)學(xué)到的東西，可能是在背景中提到的一些要點。
8．對學(xué)到的東西在各方面的運(yùn)用展開討論。
9．引導(dǎo)小組達(dá)成一個每個人都支持的建議或結(jié)論。
討論
1．如何將從這個游戲中學(xué)到的東西運(yùn)用到團(tuán)隊工作中去？
2．作為團(tuán)隊成員，每個人要如何做才能避免人與人之間的誤解或不切實際的期望？
2．作為團(tuán)隊成員，每個人要如何做才能避免人與人之間的誤解或不切實際的期望？
總結(jié)與評估
團(tuán)隊成員間常常以為有相同的認(rèn)識或想法而使團(tuán)隊之間的交流停頓下來。
一個團(tuán)隊的成員看待一個問題的時候往往從自己去做的角度出發(fā)，因而他們在自己的心中往往對一個團(tuán)隊成員有一個特定的期望。
即使在擁有相同的背景的人之間，對一些共知的事件、經(jīng)歷的理解，甚至是言語，都存在著很大的差異。在一個多變的社會里，這些不同的見解混合在了一起。
即使是同一個概念或詞語，在不同的成員心理意味著的東西有很大的差異。
團(tuán)隊成員間常常以為有相同的認(rèn)識或想法而使團(tuán)隊之間的交流停頓下來。
一個團(tuán)隊的成員看待一個問題的時候往往從自己去做的角度出發(fā)，因而他們在自己的心中往往對一個團(tuán)隊成員有一個特定的期望。
即使在擁有相同的背景的人之間，對一些共知的事件、經(jīng)歷的理解，甚至是言語，都存在著很大的差異。在一個多變的社會里，這些不同的見解混合在了一起。
即使是同一個概念或詞語，在不同的成員心理意味著的東西有很大的差異。
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